Категории детей ДОУ нуждающиеся в помощи социального педагога

Среди основных категории детей, нуждающихся в социальной защите социальный педагог, работающий в ДОУ, может столкнуться со следующими категориями:

. Дезадаптированные дети, для которых характерно нарушение процессов социализации, социального функционирования и социального развития [14;105].

Эта категория детей, к сожалению, весьма многочисленна и неоднородна. В реальной жизни для таких детей характерно состояние «ничьих», которое зачастую выражается в атрофии или полном разрушении внутрисемейных связей и отношений, отсутствии со стороны родителей интереса к ребёнку, пренебрежении своими родительскими обязанностями, педагогической запущенности и тому подобном.

К дезадаптированным детям сегодня можно отнести такую группу детей как безнадзорные дети, т. е., дети, лишённые родительского присмотра, внимания и заботы, позитивного влияния со стороны взрослых [29;70].

Именно здесь формируются «кадры» для уличной и организованной преступности и детской проституции, появляются возможности для экономической эксплуатации детей, так как безнадзорность приводит к тому, что эти дети оказываются в системе асоциальных или даже антисоциальных связей, основанных на тех видах деятельности, нормах и правилах поведения, которые отклоняются от одобряемых обществом.

Социальная помощь безнадзорным детям направлена на преодоление именно состояния безнадзорности и отсутствия необходимого, но деликатного надзора и контроля со стороны взрослых людей. Она может включать в себя такие направления работы как создание для ребёнка позитивной среды общения, восстановление семейных связей ребёнка и активизация педагогического и гуманистического потенциалов семьи в случаях, когда это возможно, по возможности возвращение ребёнка в систему образования и создание условий для посильной работы и заработка.

Ещё одной, наиболее трагической группой дезадаптированных детей являются брошенные дети. Как показывает опыт современной жизни, в эту категорию попадают дети самых разных возрастов и состояний. Способы, которыми можно бросить ребёнка самые разнообразные. Это и отказ от новорождённого в родильном доме, помещение его в больницу или другое учреждение под опеку государства, оставление ребёнка на вокзалах, поездах и просто выбрасывание «на помойку». Причинами, по которым родители бросают своих детей, чаще всего, становятся пьянство, наркомания и тунеядство и, сопутствующие им, нищета, аморальный или преступный образ жизни.

Нередко, эту категорию детей родители «забывают» забрать из детского сада. Если подобное повторяется неоднократно, это должно послужить сигналом для социального педагога!

Социальная помощь брошенным детям — это, прежде всего, решение задач по их спасению. Она с необходимостью включает в себя следующее:

• · оказание срочной и необходимой медицинской помощи, помещение ребёнка в специальное детское учреждение (дом ребёнка, детский дом, детская больница);
• · психологическая реабилитация ребёнка, оказание ему необходимой юридической помощи;
• · назначение, оформление и выплата соответствующих пособий и т. п. При наличии у ребёнка каких-либо родственников и соответствующего желания с их стороны возможно решение вопроса об усыновлении, оформлении опеки и попечительства.

Дети, подвергающиеся жестокому обращению со стороны взрослых.

Жестокость по отношению к детям в современном обществе носит скрытого характера, а так же обладает такими характеристиками как её распространение в различных сферах жизни ребёнка (в семье, детском саду, на улице).

Кроме того, специалисты отмечают и такой факт, что чаще всего ребёнок подвергается жестокому обращению со стороны близких ему людей (родителей, родственников, педагогов и друзей).

Жестокое обращение с ребёнком может проявляться в достаточно разнообразных формах, таких как:

• · брутальная или физическая жестокость (побои и насилие);
• · социальная жестокость (препятствие в получении образования, в общении со сверстниками и во всём, что нарушает процесс нормального социального функционирования или развития ребёнка);
• · морально-психологическая жестокость (угрозы, насмешки, унижение и психологическая холодность);
• · сексуальное насилие над ребёнком [15;65].

В работе с этой категорией детей главное — это создание таких условий, которые полностью и в кратчайшие сроки исключают возможность жестокого обращения с ребёнком. Для решения этой задачи на практике применяются следующие основные направления социальной защиты детей, подвергающихся жестокому обращению:

• · выявление фактов жестокого обращения с ребёнком;
• · ограждение его от насилия и жестокости (вплоть до изъятия ребёнка из семьи, группы, коллектива);
• · оказание ребёнку необходимой медицинской, психологической и правовой помощи;
• · рассмотрение и решение вопроса о целесообразности дальнейшего пребывания в той среде, где он подвергается жестокому обращению.

. Дети со специфическими социальными и личностными потребностями и проблемами, это ещё одна многочисленная категория детей, нуждающихся в поддержке и помощи. Эту социальную категорию составляют дети, возможности и потребности которых, в силу ряда причин, отличаются от аналогичных характеристик большинства детей в обществе. Специфика этих потребностей определяется особенностями физического и интеллектуального развития ребёнка (ребёнок-инвалид или ребёнок с повышенными интеллектуальными способностями), особенностями социальной и природной среды его жизнедеятельности (дети, живущие в условиях Крайнего Севера и дети, находящиеся в местах лишения свободы), особенностями социальных процессов и явлений, в которые они вовлекаются (дети-беженцы).

Социальная работа с этой категорией детей представляет собой деятельность, направленную на создание условий, которые необходимы для своевременного и эффективного решения их социальных и личных проблем. Она может включать в себя разработку специальных образовательных методик и программ обучения, работу по социальной адаптации и реабилитации таких детей и формирование позитивной среды общения. В целом, работа с указанной категорией детей предполагает всесторонний учёт специалистом особенностей каждого конкретного ребёнка, его проблем и трудностей.