Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментального

исследования По результатам опытно-экспериментальной работы по внедрению нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения в практику работы ДОУ было проведено повторное анкетирование родителей.

Задачи итогового этапа эксперимента:

• 1. Провести опрос родителей контрольной и экспериментальной групп по методике констатирующего этапа эксперимента.
• 2 Составить таблицу показывающую уровень знаний родителей.
• 3 Сравнить результаты констатирующего и итогового этапов эксперимента.
• 4 Выявить, зафиксировать изменения в знаниях родителей, дать им оценку.

Для выявления знаний родителей экспериментальной и контрольной групп была использована методика констатирующего этапа эксперимента.

(родителям повторно было предложено ответить на вопросы, оценка ответов проводилась по раннее предложенным критериям см. дипломн. работу) Сроки обследования: ноябрь 2014 года.

Результаты повторного обследования отражены в протоколах.(приложение 14). (приложение 15).

Обработка результатов производилась на основе шкалы оценки уровня знаний:

«очень низкий» уровень — если количество балов от 20 до 27 .

«низкий» уровень — если количество баллов от 28 до 35.

«средний «уровень количество баллов от 36 до 43 баллов.

«высокий» уровень количество балов от 44 до 55.

На основе полученных результатов и 4-х уровневой шкалы оценки знаний составили таблицу сводных результатов оценки уровня сформированности знаний о педагогическом всеобуче у родителей на итоговом этапе эксперимента (таблица 3).

Из таблицы видно, что родители экспериментальной группы показали только «средний» и «высокий» уровень сформированности знаний о просвещении в воспитании своих детей и ни один не показал «низкий» и «очень низкий» уровень, т. е. участники данной группы в ходе активного участия значительно улучшили свои знания о воспитании, в то время как в контрольной группе произошедший положительный сдвиг не является значительным.

Для выявления динамики уровня сформированности знаний по педагогическому просвещению у родителей экспериментальной и контрольной групп и проверки эффективности работы составлены графики (прилож.график 1,2).

На основе полученных графиков видно, что родители экспериментальной группы значительно улучшили свои результаты в ходе просвещения, что свидетельствует об эффективности работы по экспериментальной программе. В тоже время уровень знаний контрольной группы повысился не значительно. Родители контрольной группы имели возможность получить лишь отрывочные знания по воспитанию детей при общении с родителями экспериментальной группы, при знакомстве с методической литературой на стенде «Вам родители», но при этом не велась системная работа.

Для определения эффективности работы было проведено анкетирование экспериментальной группе, с целью узнать как просвещены испытуемые (приложение 16). Сроки обследования: декабрь 2014 г Критерии оценки:

Верный ответ — 2 балла Частично верный ответ — 1 балл Неправильный ответ — 0 баллов.

На основе полученных данных получили следующие результаты, которые занесены в (таблицу 4).

Ключ к тесту:

Вопросы 5, 6,7,8, 9,10, 11, определяют уровень усвоения родителями просветительского материала.

Вопросы 2, 3,4,10,12,13 определяют отношение к просвещению.

Обработка результатов производилась на основе шкалы оценки уровня знаний по данной работе:

Теория:

«низкий» уровень — от 0 до 5 баллов.

«средний» уровень — от 6 до 11 баллов.

«высокий» уровень — от 10 до 12 баллов На основе таблицы (см. таблицу 4) можно сделать следующие выводы:

По усвоению материала: 0% родителей экспериментальной группы показали «низкий» уровень, 10% родителей — «средний» уровень и 90% родителей показали «высокий» уровень.

По общему отношению к педагогическому просвещению:

• 0% родителей показали «низкий уровень»,
• 30% родителей — «средний» уровень,
• 70% родителей показали высокий уровень отношения к педагогической культуре и просвещению.

Результаты анкетирования выявили, что большинство родителей начали целенаправленно заниматься проблемами воспитания дошкольников.

Теперь их интересуют проблемы, о которых они раньше не задумывались: нравственно — патриотическое и эстетическое воспитание детей, их культура поведения, приобщение детей к культурным ценностям.

О сформированности положительного эмоционального отношения к педагогическому просвещению свидетельствуют высокие показатели.

В завершении работы по педагогическому просвещению родителей была проведена повторная беседа с родителями, результаты беседы зафиксированы в итоговой таблице (см. приложение, таблицу 5).

Из таблицы видно, что большинство родителей отдают предпочтение просвещению, что свидетельствует о высоком уровне знаниях в области просвещения. Для сравнения полученных результатов обследования по педагогичесакому просвещению на констатирующем и контрольном этапе эксперимента, составим сводную таблицу данных. (см. приложение, таблицу 6).

Из таблицы видно, что предпочтения в ходе работы по просвещению сместилось в сторону педагогического просвещения в ДОО.

Данное обстоятельство свидетельствует об эффективности работы по данной теме, а также о положительном отношении родителей просветительской работы в ДОО.

Проанализировав результаты контрольного этапа эксперимента мы видим, что обогащение знаниями о педагогическом просвещении родителей экспериментальной группы произошло в результате просвещений педагогов ДОО, посещение родителями собраний принимавших участие в игровых тренингах, беседах, и т. д.

Применение различных методов и приёмов, помогли стать родителям более опытными в воспитании своих детей. Они узнали очень многое: о методах воспитания применяемые родителями, поняли в какой ситуации нужна просветительская помощь родителям.

Родителей познакомили с наглядным материалом, приобщили к совместным мероприятиям, в ходе которых родители получали информацию о педагогическом воспитании.