Заключение. 
Особенности педагогической модели развития профессиональной идентичности военнослужащих по контракту

идентичность воспитательный контрактник армейский Комплексный теоретический анализ работ отечественных и зарубежных авторов, касающихся изучения профессиональной идентичности дает возможность говорить о разнообразии теоретических концепций и подходов изучения, об отсутствии единой концепции, которая давала бы целостное непротиворечивое феноменологическое описание профессиональной идентичности.

На современном этапе развития общества важна активная позиция личности военнослужащих, поэтому принципиальным подходом является субъектный подход, где профессионал выступает субъектом труда. Профессионал как субъект деятельности характеризуется наличием профессиональной идентичности, поэтому переживание идентичности актуализируется в профессиональной сфере человеческой жизни.

Наиболее перспективным, на наш взгляд, является понимание идентичности как динамической структуры, которая развивается на протяжении всей жизни человека, причем это развитие нелинейно и неравномерно, проходит через преодоление кризисов идентичности.

В нашем исследовании рассматривались психологические особенности профессиональной идентичности военнослужащих проходящих службу по контракту. При этом в качестве теоретической основы исследования послужили концептуальные положения о психологических особенностях профессионального развития личности и концепция профессиональной идентичности.

Профессиональная идентичность как система отношений способствует выявлению профессиональных предпочтений, соответственно выступает в качестве одного из основных факторов, формирующих профессиональный путь человека как субъекта труда.

Установлено, что процесс идентификации военнослужащих является сложным и противоречивым. Влияние военной культуры на формирование личности, отношение к служебному долгу, адаптивные возможности и способы их реализации и многое в военной системе представляют собой достаточно богатое исследовательское поле для социального психолога.