Предмет психологии. 
Классификация психологических наук

Психология есть наука о нас самих, о нашем внутреннем, духовном мире.

Психология изучает психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, волю, воображение, чувства и такие свойства личности, как темперамент, характер, способности, потребности, интересы; изучает психологическая наука также особенности деятельности человека (навыки, привычки, трудовую и творческую деятельность и т. д.).

Другими словами, психология изучает личность во всем многообразии проявлении ее индивидуальных особенностей, а также общих, присущих всем людям, психических качеств.

Психическая жизнь человека сложна и многогранна: она зависит не только от влияний внешней среды, но и подчиняется сложным нервно-физиологическим закономерностям высшей нервной деятельности, работы мозга.

Одной из важнейших задач психологии является изучение и объяснение всех психических явлений, т. е. раскрытие объективных закономерностей, которые лежат в основе их возникновения, развития и формирования.

Можно определить психологию как науку о психике, которая является функцией высокоорганизованной материи—мозга, функцией, заключающейся в отражении объективной действительности.

Отражение нашим мозгом предметов и явлений объективной действительности, т. е. наша, психика — сложный процесс, требующий специального изучения и научного исследования.

Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности человека.

Законы психологии показывают, как происходит отражение объективного мира в коре головного мозга человека, показывают, как человек познает окружающий его объективный мир. Эти законы направляют действия человека. Психологические законы показывают, как развивается психическая деятельность и формируются психические свойства личности.

Психология исследует зависимость психических явлений от объективных условий жизни и деятельности человека Психология изучает связь психических процессов в единстве с процессами физиологическими, которые являются механизмами отражательной деятельности мозга.

Кроме общей, детской и педагогической психологии, есть много других отраслей психологии: психология труда, инженерная психология, военная психология, психология творчества, космическая психология и т. д.

Каждая из этих отраслей психологии помогает работникам лучше понять свое дело, лучше организовать творческий процесс, повысить работоспособность, производительность и организацию труда. Например,.

Детская психология изучает возрастные особенности психического развития ребенка, знание которых совершенно необходимо для правильной организации учебно-воспитательной работы с детьми разных возрастов. Психологические исследования последних лет показывают, что возрастные возможности детей школьного возраста (в частности, способности к усвоению сложного учебного материала) гораздо больше, чем мы думали раньше. Это дает научно обоснованный материал для коренного пересмотра содержания школьных программ по разным предметам (исследования Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова).

Педагогическая психология, опираясь на знание детской психологии, изучает закономерности наиболее успешного и глубокого усвоения школьниками системы знаний, навыков и умений в процессе обучения, а также формирование таких свойств личности, как коммунистическая сознательность, трудолюбие, дисциплинированность, чувство коллективизма и т. д.

Глубокое знание психологии учащихся, психологии их обучения и воспитания составляет основу методик обучения. Без хорошего знания психологических основ развития детей нельзя правильно построить ни одну методику обучения учащихся, нельзя разработать правильные методы воспитательной работы с учащимися.

Знание психологии помогает понять самого себя, собственную психическую жизнь, свои слабые и сильные стороны. Знание самого себя облегчает человеку правильное самовоспитание, развитие своих способностей и устранение недостатков в своем поведении.