О некоторых проблемах подготовки слушателей к действиям, связанным с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия

Надежно защищать жизнь, здоровье и собственность граждан, могут только профессионалы. В тех случаях, когда между сотрудником полиции и нарушителем возникает конфликтная ситуация, то всегда присутствует вероятность возможного нападения на сотрудника полиции, в этом важное значение приобретает обучение слушателей методам самозащиты и обезвреживания преступников, огромное значение придается обучению специальной подготовке. С ее помощью слушатели получают практические знания, умения и навыки для осуществления своей дальнейшей служебной деятельности. В специальную подготовку входят: (тактическая подготовка, огневая подготовка, физическая подготовка), именно изучение этих трех дисциплин может гарантировать безукоризненное выполнение возложенных на полицию обязанностей по охране общественного порядка, борьбе с преступностью и обеспечению общественной и личной безопасности граждан.

Правовые основания применения специальных мер пресечения, предусмотренные ФЗ «О полиции» во многом определяют эффективность действий сотрудников полиции при выполнении обязанностей. Более подробно об этом рассмотрено в статье преподавателя А. В. Желтобрюха [1].

Осуществляя свои служебные обязанности, сотрудник полиции часто попадает в ситуации, связанные с опасностью для жизни, это требует от него принятия мгновенных решений и своевременного выполнения двигательных действий по самозащите или защите граждан от преступных посягательств правонарушителей.

К физиологическим проблемам применения мер административного пресечения сотрудниками ОВД относятся, прежде всего, психологическая готовность к выполнению необходимых действий. В частности, психологическая адаптация слушателей строится с учетом личности сотрудникa, в осуществлении им должностных обязанностей.

В соответствии с данными направлениями работы преподавателю специальной подготовки нужно выбирать такие методы и приемы, которые будут способствовать скорейшей адаптации слушателей и выполнения ими поставленных задач в период обучения и как основное в повседневной служебной деятельности.

Для изучения личности слушателя, преподаватель должен как можно больше информации давать в индивидуальном порядке, учитывая качества личности слушателя, его первоначальный уровень знаний и навыков. Немаловажным условием являться процесс профессиональной адаптации к деятельности в особых условиях. Особенности проведения практических занятий в условиях учебного полигона, как вариант, приведены в статье Д. В. Ковалева [2].

Нужно понимать, что контроль слушателя, его особенности в период обучения напрямую зависят от личного контакта с преподавателем. В связи с этим нужно учитывать такие факторы как: биографические особенности, которые позволяют выяснить, что и кто оказывает воздействие на личностные качества слушателя, изучение отношения слушателя к своему служебному положению, коллегам по учебе, к жизненным целям и перспективам профессионального саморазвития.

По нашему мнению в рамках выполнения этой задачи необходимо: проводить беседы и консультации по различным направлениям, определять проблемы, возникающие в процессе обучения, проводить работу над ошибками, если таковые имеются, а также очень действенный метод это проведение занятий в системе, направленной на развитие таких качеств у слушателей, которые будут способствовать повышению психологической устойчивости при выполнении задач в штатных и максимально приближенных к реальным условиям с применением боевого оружия. Для этого необходимо внедрять работу психологического, воспитательного и реабилитационного характера, именно так можно добиться подготовленности слушателей их психологической и профессиональной подготовки в части касающихся применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия в различных ситуациях. В ходе обучения необходимо наличие отвлекающих и рассеивающих внимание факторов, постоянно меняющихся ситуаций это способствует формированию навыков, принятию быстрых правильных решений.

Так же не маловажным аспектом в подготовке слушателей к действиям связанным с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия являются такие умения и навыки как развитие наблюдательности, памяти, эффективно пользоваться речью, мимикой и жестами, а также осуществлять правовое поведение в интересах решения тех или иных задач в экстремальных условиях.

Точное правильное и что не менее важно законное выполнение профессиональных действий сотрудником в состоянии стресса зависит от тренировки и доведения их выполнения до автоматизма. К ним относятся такие действия, как, например, применения боевых приемов борьбы, надевание наручников, использование специальных и подручных средств, стрельба и боевого оружия по мишени и др. Если сотрудник в экстремальной ситуации не теряет самообладания, соответственно он может выбрать и уверено, последовательно осуществить свои действия.

Постоянные упражнения способствуют осуществлению контроля над состоянием своего организма.

Данное высказывание также поддерживает В. М. Чибунин [3] в своей статье «Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств» курсант полиция огнестрельный оружие Исходя из вышесказанного, следует, что специальная подготовка должна гарантировать сотруднику достижение поставленных целей в области охраны общественного порядка и общественной безопасности. Такая возможность не дается природой, она является результатом подготовки слушателей, в соответствии с применением усвоенных знаний.