1.Аналитическая деятельность:
— анализ изучения учащимися вопросов предпринимательства в рамках экономических дисциплин;
— выявление профессиональных интересов и предпринимательских качеств в специальных микроситуациях учебной и внеучебной деятельности;
— наблюдение, анализ результатов учебно-профессиональной деятельности.
2. Внеучебная деятельность:
— использование активных форм обучения, моделирование нестандартных ситуаций на уроках спецдисциплин, в процессе производственного обучения;
— создание педагогических ситуаций творческого освоения профессий, развития предприимчивости в профессиональной деятельности;
— организация встреч с интересными и успешными людьми (лучшими по профессии, предпринимателями, творческими педагогами учебного заведения и т. д.);
— подготовка и проведение конкурсов художественного и технического творчества группы, индивидуальных выставок учащихся, организация участия учащихся в конкурсах художественного и технического творчества учебного заведения, города, республики;
— посещение выставок, ярмарок, музеев, театров;
— посещение республиканских и международных выставок современной техники, оборудования, производственных технологий и приемов труда в профессиональной деятельности;
— дискуссионные методы, направленные на развитие мотивации творческо-созидательной и профессиональной деятельности;
— экономическое воспитание учащихся в условиях, приближенных к реальности;
— привлечение учащихся к созданию творческих проектов в учебной и внеучебной деятельности (наглядные пособия, систематизированная тематическая подборка задач, методические рекомендации по использованию того или иного метода, стенды, стенные газеты и т. д.);
— привлечение к участию в республиканском фестивале-конкурсе по экономике и предпринимательству среди учащихся «Лестница успеха»;
— содействие формированию творческого потенциала, творческого мышления и воображения учащихся;
— оказание консультативной помощи родителям по развитию индивидуальных способностей учащихся;
— проведение родительских собраний.
3. Методическая деятельность:
— участие в методических объединениях, педагогических семинарах, консилиумах и т. д.;
— создание картотеки методических разработок внеучебных форм работы, направленных на раскрытие предпринимательского и творческого потенциала учащихся (сценарии кураторских часов по развитию предприимчивости и творческих способностей учащихся, сценарии КВН, круглого стола).
