1. Аналитическая деятельность:
— изучение личностных особенностей, уровня сформированности мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, уровня сформированности ценностного отношения обучающихся к природным ресурсам (по запросу);
— интерпретация результатов психолого-педагогической диагностики по проблеме формирования ценностного отношения обучающихся к природным ресурсам, экологического мышления.
2. Внеучебная деятельность:
— формирование ценностного отношения обучающихся к природным ресурсам, профессионального экологического сознания;
— участие в разработке развивающих методик и коррекционных программ по формированию ценностного отношения к природным ресурсам;
— углубление мотивации и активизация деятельности обучающихся по формированию ценностного отношения к природным ресурсам;
— организация психосоциальной поддержки, психокоррекции и психопрофилактики обучающихся из зон радиоэкологического контроля;
— формирование экологического мировоззрения, чувства ответственности за состояние окружающей среды и стремления к конкретной деятельности по ее охране у обучающихся.
3.Методическая деятельность:
— оказание помощи обучающимся при составлении индивидуальных программ самовоспитания с акцентом на формирование ценностного отношения к природным ресурсам, экологического сознания и мышления;
— участие в создании и пополнении банка методических материалов по формированию ценностного отношения к природным ресурсам, экологической тематике.
