1. Диагностическая деятельность:
— изучение индивидуальных особенностей учащихся;
— изучение уровня адаптированности учащихся к условиям проживания в общежитии;
— выявление отношений, связывающих учащегося с членами группы, анализ перспектив развития ученического самоуправления;
— наблюдение и анализ результатов межличностных отношений в микрогруппах учащихся, выявление учащихся, находящихся в социально опасном положении;
— тестирование и анкетирование учащихся по проблемам межличностного взаимодействия;
— изучение навыков культурно-бытовых отношений учащихся в условиях общежития;
— изучение уровня правовой культуры учащихся, знаний и потребностей в здоровом образе жизни;
— беседы с учащимися, педагогами и родителями.
2.Учебно-познавательная и просветительская деятельность:
— анализ конфликтных ситуаций и способы предупреждения конфликтов в группах;
— поисковая работа;
— оказание педагогической поддержки ученическому самоуправлению, ПО ОО БРСМ;
— индивидуальная работа с учащимися по формированию навыков личной гигиены;
— обновление в общежитии информационных стендов, наглядной агитации;
— познавательные творческие дела «Помоги другу»;
— лекции, встречи со специалистами парикмахерского, кулинарного дела;
— встречи с медицинскими работниками;
— индивидуальные беседы, консультации, тренинги с учащимися, склонными к противоправному поведению;
— адаптационный тренинг, социально-психологический тренинг общения, деловая игра;
— дискуссионные методы.
3.Ценностно-ориентационная деятельность:
— проектирование саморазвития учащихся в области межличностного взаимодействия;
— коллективный анализ внутригрупповых норм межличностных отношений, результатов творческой деятельности учащихся; поиск ценностно-группового единства;
— чередование традиционных поручений (методики смены лидеров в коллективе, обеспечения лидерской позиции в коллективных делах);
— коллективное участие в трудовой, общественно полезной деятельности (озеленение территории вокруг общежития, уход за растениями на этажах, ежедневная уборка комнат, этажей, организация дежурств);
— методы обратной связи с учащимися: телефоны доверия, «горячая линия», Интернет-конференции, встречи с руководителями учреждения образования;
— проведение акций милосердия по оказанию помощи престарелым, детям-сиротам; шефская работа со школами-интернатами, с домами инвалидов.
