Введение. 
Изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы у дошкольников с синдромом Дауна

Актуальность исследования. Одной из проблем, находящихся на стыке клинических дисциплин, специальной психологии и педагогики, является нарушение интеллекта. Она актуальна тем, что все большему числу детей уже на первом году жизни ставят диагноз «умственная отсталость». Среди них значительное место занимают те, у которых диагностирован синдром Дауна.

Внимание к синдрому Дауна вызвано тем, что количество людей с этим видом аномалий не уменьшается. Об этом свидетельствуют статистические данные по всем странам мира. Это обстоятельство делает первостепенным вопрос о создании условий для максимальной коррекции нарушений развития детей.

Понимания собственных эмоциональных состояний детьми с интеллектуальными нарушениями и умение внешне выразить личные переживания, а также понимание эмоциональных состояний окружающих людей стоит достаточно остро.

Синдром Дауна сегодня хорошо изучен. Впервые о нем заговорили еще в 1866 году, когда английский врач Джон Ленгдом Даун выпустил в свет свой научный труд, в котором он обобщил данные исследований, позволившие ему выявить основные физиологические синдромы этой болезни. Связь между происхождением врождённого синдрома и изменением количества хромосом была выявлена в 1959 году французским генетиком Жеромом Леженом. В нашей стране изучением развития и особенностей детей с синдромом Дауна занимались психологи и дефектологи такие, как Л. С. Выготский, К. С. Лебединская, В. И. Лубовский, А. Р. Лурия М.С. Певзнер, Г. Е. Сухарева. Психология эмоционально-волевой деятельности глубоко изучена дефектологами Г. М. Дульневым, Б. И. Пинским и др.

Вопросы, касающиеся этой болезни, еще полностью не решены. Она встречается во всех странах мира, но не с одинаковой частотой, причем в условиях города больных несколько больше, чем в сельской местности. Многие авторы считают, что за последние 40 лет количество детей, страдающих болезнью Дауна, увеличилось примерно в 3 раза. В настоящее время встречается с чистотой 1:500−800 новорожденных детей.

На сегодня проблема эмоций таких детей является актуальной как в теоретическом, так и в практическом плане.

Целью данного исследования является изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы у дошкольников с синдромом Дауна.

Объект исследования: развитие эмоционально-волевой сферы у детей с синдромом Дауна.

Предмет исследования: эмоционально-волевая сфера у дошкольников.

Гипотеза: эмоциональная сфера дошкольника с синдромом Дауна отличается от эмоциональной сферы дошкольника в норме.

Задачи исследования:

• — изучить литературные источники по проблеме интеллектуального развития дошкольников с синдромом Дауна и рассмотреть особенности развития эмоционально-волевой сферы у таких детей;
• — раскрыть методы и приемы в развитии эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста с синдромом Дауна;
• — подобрать диагностические методики и с их помощью изучить особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с синдромом Дауна;
• — определить эффективность педагогической работы по развитию эмоционально-волевой сферы у дошкольников с синдромом Дауна.

База исследования: МБДОУ комбинированного вида № 56 «Гусельки» г. Тамбова.

волевой дошкольник даун педагогический.