Обязанности работников образовательных учреждений

• — Стремится к достижению максимального повышения уровня в своей работе.
• — Уважать личность ребенка и его права.
• — Поддерживать дисциплину, исключая физическое и психологическое насилие.
• — Предотвращать на учебных занятиях не соблюдение охраны труда и правил техники безопасности, предотвращать несчастные случаи.
• — Проходить ежегодный медицинский осмотр.
• — Создать благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности.
• — Стремится к освоению учащимися системы знаний о природе, обществе, человеке, его труде и приемов самостоятельной деятельности.

Функциональные обязанности должностных лиц образовательных учреждений Управление учебным заведением осуществляют директор и его заместители, функциональные обязанности, порядок назначения или избрания которых определяется Уставом общеобразовательной школы или другого учебного заведения. В самом общем виде функциональные обязанности директора школы определены во «Временном положении о государственных общеобразовательных учебных заведениях», на основании которого каждое общеобразовательное учебное заведение разрабатывает свой устав.

Директор общеобразовательного учебного заведения выполняет следующие функциональные обязанности:

• — несет ответственность перед государством и обществом за соблюдение требований охраны прав детей, планирует и организует учебно-воспитательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами, отвечает за качество и эффективность работы учебного заведения;
• — представляет интересы учебного заведения в государственных и общественных органах;
• — создает необходимые условия для организации внешкольной и внеклассной работы;
• — проводит подбор заместителей директора, определяет их функциональные обязанности, осуществляет расстановку педагогических кадров учебного заведения с учетом мнения педагогического коллектива, учащихся и родителей (лиц, их заменяющих), назначает классных руководителей;
• — принимает на работу и увольняет педагогический, административный, учебно-воспитательный и обслуживающий персонал учебного заведения;
• — организует в установленном порядке рациональное использование выделяемых учебному заведению бюджетных ассигнований;
• — по согласованию с советом учебного заведения устанавливает надбавки к заработной плате творчески работающим учителям;
• — создает условия для творческого роста педагогических работников учебного заведения, для применения ими передовых форм и методов обучения и воспитания, для осуществления педагогических экспериментов;
• — несет ответственность за свою деятельность перед соответствующим органом управления образованием.

Указанные функциональные обязанности директора школы существенно дополняются в Уставе школы в зависимости от типа школы, территориального расположения, состава учащихся и особенностей педагогического коллектива, сложившейся системы в работе с родителями и общественностью и др. В поле зрения директора школы находятся вопросы, связанные с деятельностью ученического самоуправления, профориентацией, работой с родителями и т. д. В пределах своей компетенции директор школы от имени учебного заведения заключает договоры и осуществляет другие действия, направленные на реализацию права владения, пользования и распоряжения имуществом учебного заведения.

Руководство отдельными направлениями работы в школе возлагается на заместителей директора. Это заместители по учебно-воспитательной работе, организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы, заместители директора школы по научно-исследовательской работе, заместитель по профильным классам или по классам с углубленным изучением отдельных предметов, заместитель или помощник директора школы по хозяйственной части.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе отвечают за:

• — организацию педагогического процесса, за выполнение образовательных программ и государственных образовательных стандартов;
• — осуществляют контроль за качеством знаний учащихся и их поведением;
• — регулируют учебную нагрузку учителей и учеников, составляют расписание занятий;
• — руководят методической работой в школе, внедрением педагогических инноваций, стимулируют деятельность учителей по повышению педагогической культуры.

Обязанности заместителей директора школы определены в Уставе школы, где обосновывается, в свою очередь, распределение функциональных обязанностей между несколькими заместителями по учебно-воспитательной работе. педагогический внеклассный директор В круг обязанностей организатора внеклассной и внешкольной работы (на правах заместителя директора школы) входит установление связей с учреждениями дополнительного образования — дворцами и домами детского творчества, станциями юных натуралистов, юных техников, клубами и другими детскими объединениями; работа с классными руководителями по совершенствованию содержания, форм и методов внеклассной воспитательной работы, оказание им методической помощи, организация работы с учащимися по месту жительства, оказание помощи и поддержки детским общественным организациям, действующим в соответствии с требованиями Конвенции ООН о правах ребенка. В последние годы в новых типах школ — гимназиях, лицеях и др.

Обязанности классного руководителя.

Деятельность классного руководителя регламентируется специальным положением. В нем определяются его функции, основные направления работы и обязанности.

Важнейшими функциями классного руководителя являются следующие:

• — воспитание совместно с другими учителями, работающими в классе, основ научного мировоззрения и нравственности учащихся;
• — организация и воспитание ученического коллектива класса и формирование у учащихся общественной активности;
• — развитие у учащихся познавательных интересов и способностей, повышение качества их успеваемости и проведение профориентации;
• — забота об охране здоровья и физическом развитии школьников.
• — координация учебно-воспитательной работы учителей и обеспечение единого подхода к учащимся;
• — поддержание тесных контактов с родителями учащихся и обеспечение единства воспитательных усилий семьи и школы.

Осуществление указанных функций связано с выполнением классным руководителем целого ряда возложенных на него обязанностей. К ним относятся:

• а) всестороннее изучение учащихся;
• б) разъяснение и внедрение правил поведения учащихся;
• в) повседневное наблюдение за успеваемостью учащихся, контроль за их домашней работой, а также регулирование объема домашних заданий;
• г) периодическое проведение ученических собраний в классе;
• д) вовлечение учащихся в кружковую работу;
• е) организация общественно полезного труда;
• ж) оказание помощи в работе добровольных детских и юношеских организаций и объединений;
• з) внесение предложений руководству школы о поощренияхи наказаниях учащихся;
• и) объединение воспитательных усилий учителей, работающих в классе, и установление единого подхода к учащимся;
• к) поддержание связей с родителями и работа с семьей;
• л) ведение личных дел учащихся.

Многообразие и сложность функций и обязанностей, выполняемых классным руководителем, требуют научной разработки и глубокого осмысления методики его работы. Обратимся к рассмотрению важнейших вопросов этой методики.