Наши друзья-животные. 
Наши друзья-животные

Тема: Наши друзья-животные.

1б, Баранова Наталья Цель:

• — Закрепить и расширить знания и представления детей о домашних и диких животных;
• — Развивать интерес к животному миру.
• — Формировать стремление оберегать животных, проявлять заботу.
• — Развивать чувство ответственности за жизнь домашних животных.
• — Воспитывать внимательное отношение к животным.

Оборудование: иллюстративный материал, аудиозаписи (ноутбук), раздаточный материал.

Вид занятия: беседа с элементами конкурса.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

— Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Андреевна и сегодняшнее занятие с вами буду проводить я. Я очень рада вас видеть и хочу скорее начать работу с вами.

II. Сообщение темы и цели занятия.

• -Ребята, а кого мы называем «наши меньшие друзья»?
• -Давайте вы отгадаете немного загадок и скажите мне, о чем же на нашем сегодняшнем занятии мы будем говорить?
• 1)Загадки о домашних животных
• 1. Промурлыкала немножко

И в клубок свернулась…(кошка).

2. Наша свинка городская, И зовут ее…(морская).

3. Грызунишка и добряк;

Прячет в щеки все…(хомяк).

3. Машет хвостом нам верный служака, Друг человека — это…(собака).

4. Распустив свои хвосты,.

Размяукались…(коты).

5. У нашей собаки родился сынок ;

Толстый, пушистый, веселый…(щенок).

6. Ребятишки все хотят.

Завести себе …(котят).

— О чем сегодня мы с вами будем говорить? (Вывешиваю наглядности).

III. Основная часть.

• 2)Обсуждение животных с детьми
• -Ребята, а какие животные живут у вас дома?
• -А как их зовут?
• -Вся ваша семья их любит?
• -А кто за ними ухаживает?
• -Какое бы вы хотели еще завести домашнее животное?
• — Мир животных чрезмерно разнообразен и уникален. Большинство животных живёт в природе независимо от человека, они сами добывают пищу, строят себе жилища: норы, гнёзда, выращивают потомство.
• -Но человек давно одомашнил некоторых представителей животного мира. Он получал от них пищу, одежду, они помогали ему на охоте, защищали, перевозили человека и его имущество. Какие это животные? (собаки, лошади, коровы, козы, овцы, кошки).
• — В прошлом лошадь была незаменимой помощницей человека. Она помогала крестьянам в поле, когда не было тракторов. Она перевозила людей и грузы, потому что не было автомобилей. Лошадь участвовала в военных битвах. С давних времен люди устраивали соревнования на лошадях.
• -Изучая тысячи окаменелых костей животных, учёные узнали, что давным-давно лошади были чуть больше зайца, и хвост у них был, как у кошки (Фото). Звали таких животных «Гиракотерии», жили они около 54 млн. лет назад и на ногах у них было по 5 пальцев, но со временем они изменились, ведь с копытами лошади скакать по полям удобнее.
• -А с какой целью человек приручил собак? В те давние времена, когда охота была главное занятие, человек позавидовал быстроте и чутью собаки. Собака пришла в пещеру человека и стала охотиться вместе с ним. Собака быстро завоевала положение в обществе. Она помогала добывать пищу людям, вступала в битвы вместе с римскими воинами, охраняла замки, пасла стада. -Ребята, а какие профессии собак вы знаете? (Охотник, пастух, сторож, поводырь, санитар, сапёр, космонавт)
• -На крайнем севере собаки перевозят людей в упряжках и устраивают соревнования-гонки на собачьих упряжках. (фото)
• -Какие породы собак вам известны? (Русская борзая, доберман, пудель, овчарка, колли, пекинес, хаски).
• -Отгадайте загадку.

Даже по железной крыше Ходит тихо, тише мыши На охоту ночью выйдет И как днём всё видит.

Часто спит, а после сна Умывается она. (кошка).

• -Люди приручили кошек пять с половиной тысяч лет назад в Древнем Египте. Египтяне считали кошек священным животным. (фото)
• -Кошки, самые распространенные домашние животные, известно около 60 пород кошек. домашний дикий животное ответственность
• -В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, прекрасный день, кто-то заметил, что кошки ловят мышей! И решили, почему бы не приручить полезных животных?
• -И кошек окружили таким вниманием, какого они раньше никогда не видали. Все, что теперь от них требовалось, это лишь изредка ловить грызунов которые уничтожали зерновые запасы людей.

Ну, а следующая ступень — приручение и содержание в доме — была достигнута легко и быстро, ведь она устраивала и людей, и кошек.

• -Ребята, а что вы знаете о козах, овцах, коровах? Что они для нас делают?
• -Коровы разводятся для получения мяса, молока и кожи. Различают мясные, мясо-молочные и молочные породы коров. Предком домашних коров был дикий бык. Одомашнивание коров началось около 15 тысяч лет назад — вслед за одомашниванием коз, овец и свиней.
• — От коз человек получает мясо, молоко, шерсть, пух. Коза встречается почти во всех регионах мира, в основном на равнинах, но некоторые дикие козы — обитатели крутых гор. Приручены они были около14−15 тысяч лет назад.
• -В отличии от коз овцы были приручены значительно позднее около 8−10 тысяч лет. Родственников у наших домашних овец не так уж много, не то что у коз. По характеру своему овцы спокойные, послушные, но если это не касается еды. В этом вопросе они очень придирчивы и выбирают самое вкусненькое. Из почти 800 видов растений овцы поедают только 400. Овцы нам дают шерсть, из которой делают для нас одежду и конечно же мясо.
• -Люди, взяв в дом собаку, кошку или другое животное, несут большую ответственность за её жизнь. Выгнав на улицу, они обрекают её на голод, и мучения. Добрый человек никогда не будет выгонять животное из дома.
• 3) Физкультминутка
• — А сейчас я предлагаю вам сделать физкультминутку. Под весёлую песню вы повторяйте движения, которые я вам буду показывать.

Весело в лесу.

Зайцы утром рано встали (потянулись),.

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.).

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.).

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.).

Чтоб ответить на вопрос,.

Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.).

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте.).

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Ходьба на месте.).

Вот голодная лиса.

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.).

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.).

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.).

• — А сейчас ребята у нас с вами будут проходить конкурсы, за каждое выполненное правильно задание вам будут выдаваться награды в виде картинок домашних животных, а если вы будете плохо себя вести на занятии и мешать другим, то ваша команда останется без наград, так что ведем себя хорошо, договорились?
• 4) Разгадывание загадок
• — А сейчас посмотрим, сможете ли вы отгадать по описанию, о каком домашнем животном идёт речь.

Кукарекает спросонок Милый, добрый … поросёнок (петух) С пальмы вниз, на пальму снова Ловко прыгает … корова (обезьяна).

Простой вопрос для малышей:

Кого боится кот?.. мышей (собак).

Мимо улья проходил.

Косолапый … крокодил (медведь).

Съела зайчонка и ловит второго.

огненно-рыжая злая … корова (лиса).

Утром рано я встаю,.

Молочком всех напою,.

Травку я жую за речкой,.

А зовусь я как? … овечка (корова).

Кто грызёт на ветке шишку?

Ну, конечно, это … мишка (белка).

5) Игра Лото «Домашние и дикие животные».

Каждой команде выдаётся набор с картинками диких и домашних животных. За определённое количество времени дети должны разделить домашних и диких животных.

6) Блиц-викторина «ВерюНе верю»".

Звучит вопрос, после которого дети должны хлопать, если верно и поднимать обе руки вверх, если не верно.

• 1. Верите ли вы, что у кошки 100 зубов?(Нет, их 20)
• 2. Верите ли вы, что кошкадолгожительница прожила 36 лет? (Да)
• 3. Верите ли вы, что одна кошка поймала за свою жизнь 12 480 мышей? (Да)
• 4. Верите ли вы, что самая толстая собака весит 58 кг? (Да)
• 5. Верите ли вы, что температура 39-это нормально для собаки? (Да)
• 6. Верите ли вы, что собака может отравиться шоколадом? (Да)
• 7. Верите ли вы, что кошки могут производить около 100 звуков? (Да)
• 7) Стихотворения детей
• -Послушайте, пожалуйста стихотворение которое расскажут нам сейчас ваши одноклассники.
• 1 ученик

Не дразните собак, не гоняйте кошек, Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек!

2 ученик И тогда воробьи.

песенкой разбудят,.

А царапать и кусать.

вас никто не будет!

3 ученик Ни к чему обижать.

бабочку на ветке,.

Веселее в лесу.

от её расцветки.

4 ученик Не пугайте жуков.

с длинными усами,.

И поверьте, что жуки.

вас не тронут сами!

5 ученик Если вам по душе красота земная,.

Берегите её,.

устали не зная.

VII. Подведение итогов.

• -О ком мы говорили на классном часе?
• -Для чего человек одомашнил некоторых представителей животного мира?
• -Какую помощь оказывала лошадь человеку?
• -Какие профессии бывают у собак?
• — Давайте беречь и любить животных, ведь они, как никто другой, нуждаются в нашей заботе и ласке.