Теоретическое обоснование роли семьи в воспитании младших школьников

семья воспитание первоклассник адаптация.

Характеристика понятий «роль», «семья», «воспитание», «воспитание»

Чтобы понять, насколько важна роль семьи в воспитании учащихся 1-го класса, нам нужно изучить категориальные понятия, касающиеся этой темы. Первое понятие, которое мы рассмотрели и изучили это- «роль». Ролью является, способ поведения людей, отвечающий принятым нормам и зависящих от их статуса в конкретной группе или социуме в целом. Понятие «роль» было введено и описано американским психологом Р. Линтоном в 1936 году.

Роль (в психологии) — социальная функция личности, соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе. Само понятие «роль» в социальную психологию ввел Д. Мид.

Следующее понятие, которое нам нужно тщательно изучить, так как оно является одним из самых важных в нашей работе — семья. Семья — малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. (Брак и семья в СССР, 1964) Семья является сложной функциональной системой. Функция семьи — это способ проявления активности, жизнедеятельности её членов. Семья является важным и для многих незаменимым этапом в развитии каждой личности. Ученые, которые работали над этим вопросом: Я. А. Коменский, П. Ф. Лесгафт, А. С. Макаренко, И. Г. Песталоцци, Ж. Ж. Руссо, К. Д. Ушинский, В. П. Вахтеров, К. Н. Вентцель, Х. Д. Джайнотт, Д. Локк.

Говоря о семье можно вывести многочисленное количество понятий, которые следуют из него, вот например, одно из них — это воспитание, которое является, пожалуй, самым важным компонентом в обучении. «Воспитание — единый, целостный процесс (так как человек по частям не воспитывается), который формирует социально-целостные отношения к себе, к людям, к миру. Понятие «воспитание» в узком значении соответствует понятию «воспитательная работа», в процессе которой формируются убеждения, нормы нравственного поведения, черты характера, воля, эстетические вкусы, физические качества человека. Если воспитание в широком понимании включает и процесс познания действительности, и формирование отношения к ней, то оно в узком понимании охватывает только область отношений и поведения. А вот по определению академика И. П. Павлова, воспитание это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции. (Ожегов, 2007) В современной педагогике под воспитанием понимается «целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека». (Сластёнин, 2002) В психологии воспитание рассматривается как «деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта; планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентации, обеспечивающих условия для его развития, подготовки к общественной жизни и труду». (Головин, 2010).

Семейное воспитание — это процесс взаимодействий родителей и детей, который непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне, каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам. Так как мы будущие педагоги мы должны также рассмотреть такое понятие, как — педагогическое воспитание. В широком педагогическом смысле воспитание — это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.

В узком педагогическом смысле воспитание — это процесс и результат воспитательной работы, направленной на решение конкретных воспитательных задач.

Роль воспитания оценивается по-разному — от утверждения его полной бессмысленности (при неблагоприятной наследственности и плохом влиянии среды) до признания его единственным средством изменения человеческой природы. Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить человека нельзя. Важнейшая задача воспитания — выявление склонностей и дарований, развитие в соответствии с индивидуальными особенностями человека, его способностями и возможностями. Воспитание также вырабатывает культуру поведение и общения в обществе.

Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности, без которых она не может воспроизводиться, а значит—существовать. Культура поведения — это составная часть общей культуры, выступает внешним проявлением духовного богатства личности, ее внутреннего мира. В таком смысле ее характеризуют как совокупность форм повседневного поведения человека.

Культура общения — сложное интегральное понятие, определяющее качество и степень совершенства общения. Культура общения является неотъемлемой частью культуры личности.

Мы ознакомились с характеристикой вышеперечисленных понятий, с помощью которых, мы теперь имеем представление о том, что в дальнейшем будет нашей работой, а так же поняли какими принципами руководствуются учителя и родители.

Определений довольно много, это нужно для того, чтобы мы поняли содержание каждого понятия, рассмотрели множество точек зрения и сделали определенный вывод для каждого из них.