Список литературы. 
Основы научной деятельности студента

Основная литература

• 1. Кукушкина, В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров) [Электронный ресурс]: учеб, пособие / В. В. Кукушкина. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. — 265 с. (Высшее образование: Магистратура). — Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php? bookinfo=405 095 (дата обращения: 09.03.2015).
• 2. Закирова, А. Ф. Магистерская диссертация как научно-педагогическое исследование: учеб, пособие / А. Ф. Закирова, И. В. Манжслей. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2013. — 128 с.
• 3. Мезинов, В. Н. Научно-исследовательская работа студентов педагогических специальностей [Электронный ресурс]: учеб.-метод, пособие к курсу по выбору / В. Н. Мезинов. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2012. — 103 с. — Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=271 879 (дата обращения: 01.03.2015).

Дополнительная литература

• 1. Байденко, В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод, пособие / В. И. Байденко. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. — 72 с.
• 2. Болотов, В. А. К вопросам о реформе педагогического образования / В. А. Болотов // Психологическая наука и образование. — 2014. — Т. 19, № 3,—С. 32−40.
• 3. Вербицкий, А. А. Контекст как смыслообразующая психологическая категория / А. А. Вербицкий. — М.; Ярославль, 2005.
• 4. Емельянова, И. Н. Процедура выделения трудовых действий при разработке и реализации программ подготовки будущих педагогов / И. Н. Емельянова, Л. М. Болтунова // Практико-ориентированная подготовка педагогов-исследователей в системе профессионального образования: сб. ст. по материалам Всероссийской научно-практической конференции. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2016. — С. 105−126.
• 5. Емельянова, И. Н. Разработка и использование контрольно-измерительных материалов для оценки компетенций: учеб, пособие / И. Н. Емельянова, Л. М. Волосникова, Е. В. Неумоева-Колчеданцева,

О. С. Задорина. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2014. — 152 с.

• 6. Ефремова, Н. Ф. Компетенции в образовании: формирование и оценивание / Н. Ф. Ефремова. — М.: Национальное образование, 2012. — 416с.
• 7. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб, пособие для студ. вузов / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. — 5-е изд., испр. — М.: Академия, 2008. — 208 с.
• 8. Загвязинский, В. И. Наступит ли эпоха Возрождения?.. Стратегия инновационного развития российского образования: монография /

B. И. Загвязинский. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 2015. — 140 с.

• 9. Загвязинский, В. И. Педагогический словарь / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова. — М.: Академия, 2008. — 352 с.
• 10. Зинченко, В. П. (при участии Горбова С. Ф., Гордеевой Н. Д.) Психологические основы педагогики (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова): учеб, пособие / В. П. Зинченко. — М.: Гардарики, 2002. — 431с.
• 11. Ипполитова, Н. В. Виды и формы организации исследовательской деятельности студентов педвуза / Н. В. Ипполитова, Н. С. Стерхова // Вестник Шадринского государственного педагогического института. — 2015, —№ 25.— С. 42−50.
• 12. Каспржак, А. Г. Приоритет образовательных результатов как инструмент модернизации программ подготовки учителей / А. Г. Каспржак // Психологическая наука и образование. — 2014. — Т. 19, № 3. —

C. 87−104.

• 13. Концепция «Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций» // Психологическая наука и образование. — 2014. — Т. 19, № 3, —С. 5−10.
• 14. Леонтович, А. В. Типы научной работы и их образовательный смысл [Электронный ресурс] / А. В. Леонтович. — Режим доступа: http://idschool225.narocl.ru/article4.htm (дата обращения: 25.11.2016).
• 15. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975. — 302 с.
• 16. Марголис, А. А. О стратегии и направлениях модернизации педагогического образования в России: анализ международного опыта подготовки учителя для новой школы / А. А. Марголис, В. В. Рубцов // Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Москва, 14−16 ноября 2010 г.): материалы VI Всероссийской научно-практической конференции / ред. В. В. Рубцов. — М.: Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России»: Московский городской психолого-педагогический университет, 2010. — С. 47−67.
• 17. Марголис, А. А. Проблемы и перспективы развития педагогического образования в РФ / А. А. Марголис // Психологическая наука и образование. — 2014. — Т. 19, № 3, —С. 41−57.
• 18. Марголис, А. А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров / А. А. Марголис // Психологическая наука и образование. — 2014.—Т. 19, № 3. — С. 105−126.
• 19. Методические рекомендации по проектированию оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе / В. А. Богословский, Е. В. Караваева, Е. Н. Ковтун, О. П. Мелехова, С. Е. Родионова, В. А. Тарлыков, А. А. Шехонин. — М.: Изд-во МГУ, 2007. — 148 с.
• 20. Неумоева-Колчеданцева, Е. В. Конструирование профессиональных проб в процессе обучения будущих педагогов (статья) / Е. В. Неумоева-Колчеданцева, А. А. Старцева // Казанская наука. — 2015. — № 11, —С. 270−275.
• 21. Неумоева-Колчеданцева, Е. В. Профессиональная проба как метод обучения будущих педагогов / Е. В. Неумоева-Колчеданцева, А. А. Старцева // Практико-ориентированная подготовка педагогов-исследователей в системе профессионального образования: сб. ст. по материалам Всероссийской научно-практической конференции. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2016.— С. 229−234.
• 22. Обухов, А. С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры: Развитие исследовательской деятельности учащихся: метод, сб. / А. С. Обухов. — М.: Народное образование, 2001. — С. 48−63.
• 23. Особенности разработки и использования измерительных материалов для оценки качества высшего профессионального образования с учетом введения ФГОС ВПО // Проект методических рекомендаций по разработке требований к формированию фонда оценочных средств (ФОС) в вузе, используемого для оценки соответствия уровня подготовки обучающихся в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ВПО) требованиям ФГОС. Научнопрактический семинар. — Москва. 1−3 ноября 2012 г.
• 24. Павлов, А. В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: учеб, пособие / А. В. Павлов. — М.: Флинта: Наука, 2010. — 344 с.
• 25. Родионова, Д. Д. Основы научно-исследовательской работы (студентов) [Электронный ресурс]: учеб, пособие / Д. Д. Родионова, Е. Ф. Сергеева. — Кемерово: КемГУКИ, 2010. — 181 с. — Режим доступа: http://biblioclub.ru/index. php? page=book&id=227 895 (дата обращения: 01.03.2015).
• 26. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 231 с.
• 27. Сорокина, И. Р. Профессиональная проба как один из способов организации профориентации в системе дополнительного образования / И. Р. Сорокина // Педагогическое образование в России. — 2013. — № 5. — С. 79−84.
• 28. Субетто, А. И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций / А. И. Субегго. — СПб.; М.: Исследоват. центр проблем кач-ва подготовки специалистов, 2006. — 72 с.
• 29. Талызина, Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н. Ф. Талызина. — М.: Педагогика, 1983. — 160 с.
• 30. Татур, Ю. Г. Образовательный процесс в вузе: методология и опыт проектирования: учеб, пособие / Ю. Г. Тагур. — М.: Изд-во МГТУ им. II. Э. Баумана, 2009. — 262 с.
• 31. Уиддет, С. Руководство по компетенциям / С. Уиддет, С. Холлифорд. — М.: Гиппо, 2008. — 240 с.
• 32. Фишман, И. С. Формирующая оценка образовательных результатов обучающихся: метод, пособие / И. С. Фишман, Г. Б. Голуб. — Самара: Учебная литература, 2007. — 244 с.
• 33. Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: учеб, пособие для студ. вузов / А. В. Хуторской. — М: Академия, 2010. — 256 с.
• 34. Яновская, Н. Б. Концепция продуктивного обучения как основа развития личности посредством создания рефлексивно направленной образовательной среды / Н. Б. Яновская // Ярославский педагогический вестник. — 2013. — № 3, Т. II (Психолого-педагогические науки). — С. 147−150.
• 35. Яркова, Е. Н. История и методология науки: учеб, пособие / Е. Н. Яркова. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2007, — 320 с.

Нормативно-правовые источники

• 1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.11.2014 № 1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» [Электронный ресурс] // Гарант.ру — Режим доступа: http://ivo.garant.rU/#/dokument/ 70 836 032/
• 2. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» «[Электронный ресурс] // Гарант.ру — Режим доступа: http://base.garant.ru/ 70 535 556/
• 3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» «[Электронный ресурс] // Гарант.ру — Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/dokumcnt/ 71 202 838/
• 4. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 № 613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» «[Электронный ресурс] // Гарант.ру — Режим доступа: http://ivo.garant.rU/#/dokument/ 71 202 914/
• 5. Проект Концепции поддержки развития педагогического образования. [Электронный ресурс] — URL: http://www.mpgu.edu (дата обращения: 28.10.2015).

Программное обеспечение и интернет-ресурсы

• 1. http://www.ed.gov.ru/ — сайт Министерства общего и профессионального образования РФ. Разделы сайта: дошкольное образование, общее образование, профессиональное образование; обеспечение учебного процесса, научно-техническая и инновационная деятельность, международное сотрудничество, управление образованием. Размещены научно-технические программы, материалы диссертационных советов, государственные образовательные стандарты и др. (дата обращения: 20.02.2015).
• 2. http://www.informika.ru/windows/magaz — ссылки на газеты и журналы, посвященные вопросам образования (электронные версии) (дата обращения: 20.02.2015).
• 3. http://www.eidos.ru/joumal/ — электронный научно-педагогический журнал «Эйдос» (центр дистанционного образования) (дата обращения: 20.02.2015).
• 4. Univertv.ru — новый образовательный видсопортал в рунете, который предоставляет видеоматериалы с записями лекций в ведущих вузах Москвы, учебными материалами и документальными фильмами по вопросам системы образования (дата обращения: 20.02.2015).