Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Методические подходы в обучении учащихся профильных классов курса компьютерная графика

Курсовая: Методические подходы в обучении учащихся профильных классов курса компьютерная графика
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Основными изменениями, которые создают предпосылки для ориентации на индивидуальные потребности школьников стала дифференциация содержания обучения, в частности, введение обязательных курсов по выбору учащихся — элективных курсов. Объектом исследования является содержание обучения в старшей школе в условиях введения профильного обучения. Предмет исследования — система курса «Компьютерная графика… Читать ещё >

Методические подходы в обучении учащихся профильных классов курса компьютерная графика (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Оглавление
  • Введение
  • 1. Теоретическое обоснование профильного обучения
    • 1. 1. Профильное образование с преподаванием компьютерных курсов
    • 1. 2. Типология курсов по информатике
  • 2. Методика преподавания курса «Компьютерная графика»
    • 2. 1. Использование смешанных технологий в преподавании курса
    • 2. 2. Практическая апробация методических подходов использования курсов в обучении
  • Заключение
  • Литература
  • Приложение 1
  • Приложение 2

Современное общество, в котором знания, уровень интеллектуального развития его членов становятся стратегическим ресурсом, не может не предъявлять новых требований к образованию. Одним из ответов на эти требования стало введение на старшей ступени общеобразовательной школы профильного обучения.

Профильное обучение рассматривается как средство дифференциации и индивидуализации обучения, дающее возможность посредством изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса гибко учитывать интересы и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их намерениями в отношении направлений продолжения образования и выбора жизненного пути.

Основными изменениями, которые создают предпосылки для ориентации на индивидуальные потребности школьников стала дифференциация содержания обучения, в частности, введение обязательных курсов по выбору учащихся — элективных курсов.

В настоящее время круг исследований в области элективных курсов ограничивается, в основном, вопросами разработки программ этих курсов (Л.А. Залогова, С. Ю. Иванов, Н. И. Исупова, И. Б. Мылова, Е. В. Разова, Н. Д. Угринович, А. В. Хуторской, Е. Н. Челак и др.). При этом, как показал анализ, создаваемые элективные курсы строятся, как правило, без учета их места, целей, назначения в системе профильного обучения. В результате, появился довольно большой набор курсов данного вида, который не обладает системностью, а порой даже и не учитывает потребностей, соответствующего профиля обучения в развитии содержания области информатики.

Таким образом, проблема исследования обусловлена противоречием между необходимостью создания системы элективных курсов для профильного обучения, наиболее полно отражающей задачи и функции курсов данного вида, и отсутствием такой системы в современной школе.

Объектом исследования является содержание обучения в старшей школе в условиях введения профильного обучения.

Предмет исследования — система курса «Компьютерная графика» в обучении учащихся профильных классов.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования/Министерство образования Российской Федерации. — М. 2004. — 32 с.
  2. М.С., ЦОР к УМК как средство расширения его образовательных возможностей//труды XVI Международной конференции «Информационные технологии в образовании», Москва, ноябрь 2006. с.88−90.
  3. О.Б., Об элективных курсах общего назначения по информатике и ИКТ для профильного обучения школьников//Труды международной научно-практической конференции «Информатизация образования — 2007» Калуга, май 2007, с. 149−154.
  4. О.Б., Об элективных курсах общего назначения по информатике и ИКТ для профильного обучения школьников//Труды XIV Всероссийской научно-методической конференции «Телематика — 2007» Санкт-Петербург, июнь 2007.
  5. А.А. Элективные курсы образовательной области «Информатика» / Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика» / Министерство образования РФ — Национальный фонд подготовки кадров. — М.: Вита-Пресс, 2004. — С.5−20.
  6. И.В., Заславская О.Ю. Элективные курсы по информатике в системе профильного обучения
  7. Новые государственные стандарты школьного образования. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. — С.32−52.
  8. , М.Г. Профильные курсы информатики [Текст] / М. Г. Победоносцева, М. И. Шутикова // Новые технологии в обучении математике и информатике в школе и вузе: материалы международной научно-практической конференции. — Орехово-Зуево, 2007. — с. 273−279.
  9. , М.Г. Система элективных курсов по информатике на старшей ступени общеобразовательной школы [Текст] // Информатика и образование. — 2008. — № 10. — с. 25−28.
  10. Сборник программ элективных курсов по информатике / Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование», 2005. № 5. — М.: Образование и информатика, 2005. — 112 с.
  11. Учебные проект — М.: Издательство «БИНОМ», — 2006, — с. 230.
  12. Что такое смешанное обучение//LearningWorld -2006. — № 1(12). — с.51−60.
  13. М.С., Богомолова О. Б. Концепция ЭУПК для профильного обучения школьников.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!