Типы асимметрий. 
Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

При рассмотрении функций полушарий можно выделить следующие типы асимметрий: энергетические, сенсорные и моторные.

Энергетическая асимметрия — эго различия в уровне энергетического обмена между правым и левым полушариями. При этом в правом полушарии преобладают симпатические влияния и большее высвобождение энергии, а в левом — парасимпатические влияния и снижение энергопотерь.

Сенсорная асимметрия — латерализация информации от рецепторов за счет перекреста сенсорных путей от периферических рецепторов, обеспечивающая сенсорную специализацию полушарий. Наиболее четко выражены сенсорные асимметрии для соматосенсорной системы, слуховой и зрительной сенсорных систем.

Проекция всей поверхности кожи представлена в области центральной борозды в коре б.п., причем информация от правой половины тела приходит в левое полушарие, а от левой половины тела — в правое.

Слуховая информация от обоих ушей приходит в слуховую кору обоих полушарий, однако связи с противоположной стороной более многочисленны. Благодаря этой особенности информация, поступившая через правое ухо, быстрее достигает левого полушария и воспринимается лучше, чем информация, поступившая через левое ухо (эффект правого уха) (см. рис. 10.5). Экспериментальные исследования показали, что даже младенец в возрасте 50 дней больше внимания обращает иа звуки, подаваемые через правое ухо.

Зрительная сенсорная система устроена таким образом (рис. 10.6), что нервные пути, идущие от сетчаток обоих глаз, перекрещиваются в области хиазмы, но нс полностью, а таким образом, что информация от правого поля зрения обоих глаз поступает в левое полушарие, а от левого поля — в правое полушарие.

Рис. 10.6. Организация зрительных сенсорных путей.

В результате этой особенности, при потере зрения на один глаз зрительная информация от сохранного (здорового) глаза обрабатывается все равно обоими полушариями, что крайне важно для целостности зрительного восприятия.

Моторная асимметрия — асимметрия мышечных реакций, запускаемых пирамидной и экстрапирамидной двигательными системами, из-за перекреста двигательных путей, в результате чего движениями правой половины тела управляет левое полушарие, а левой половины — правое. Наиболее ярким примером моторной асимметрии является преимущественное использование правой или левой руки в бытовых или трудовых действиях. В человеческой популяции преобладают правши, а левши составляют, по данным разных авторов, в среднем 15% (от 1 до 25%). Также можно выделить группу людей, у которых нет четкого преобладания какой-либо руки, которые одинаково хорошо пользуются обеими руками. Таких людей называют амбидекстры.

Исследования Сперри и его сотрудников показали, что познавательные функции левого и правого полушарий во многом различаются (табл. 10.1). Левое (доминантное) полушарие обрабатывает информацию последовательно и аналитически. Оно лучше справляется с обработкой временных взаимоотношений, вербальными операциями, математическими расчетами, абстрактным мышлением и интерпретацией символических понятий.

Кроме того, оно обладает высокоразвитой способностью к формированию речевых функций. Напротив, правое (субдоминантное) полушарие обрабатывает информацию интуитивно и одновременно. Оно лучше, чем левое, справляется с задачами интерпретации зрительных образов и пространственных взаимоотношений (например, распознаванием лиц). Кроме того, правое полушарие более эффективно распознает сложные взаимосвязи, звуковые образы (например, голос и интонацию) и «понимает» музыку. Тем не менее оба полушария обладают способностью к сознанию, а также к осознанию социальных взаимоотношений.

Таблица 10.1

Основные различия в функциях левого и правого полушария.

Межполушарная асимметрия несколько отличается у мужчин и женщин. В среднем женщины превосходят мужчин по вербальным способностям и уступают им в отношении математических и «пространственных» способностей. Однако эти различия невелики, и они не обязательно предполагают разницу в способностях между любыми двумя представителями обоих полов. Различия между полами часто обнаруживаются уже в детстве. Девочки начинают говорить и читать раньше, чем мальчики, и гораздо реже сталкиваются с трудностями при обучении чтению. Среди детей, оказавшихся неспособными к чтению, мальчиков в четыре раза больше, чем девочек.

Таким образом, каждое полушарие, видимо, имеет свои слабые и сильные стороны, и каждое вносит вклад в мышление и сознание.