Социально-педагогический аспект криминологической ювенологии

В современной юридической литературе уделяется значительное внимание вопросам криминологических и уголовноправовых мер предупреждения преступности среди несовершеннолетних. Однако вопросы социально-психологической ситуации криминогенного поведения несовершеннолетних и педагогической профилактики преступлений в подростковой среде рассматриваются недостаточно в связи с тем, что нет координации разносторонней информации находящихся в плоскости исследований различных наук — юриспруденции, психологии, педагогики. Учитывая многоаспектность проблемы, необходимо конкретизировать криминологическую ювенологию как самостоятельную теорию и область практической деятельности в осуществлении расследований преступлений, совершенных несовершеннолетними и профилактическую деятельность по предупреждению криминогенных факторов поведения в подростковой среде.

Актуальность криминологической ювенологии в настоящее время вызвана высоким уровнем преступности несовершеннолетних. Примерно каждое десятое преступление в России совершается несовершеннолетними или при их участии. Согласно официальным данным ГИАЦ МВД России, в структуре преступности несовершеннолетних доля тяжких и особо тяжких преступлений остается высокой. Отмечен рост показателей по численности несовершеннолетних, совершивших преступление в группе, происходит увеличение количества несовершеннолетних, совершивших преступные деяния в состоянии опьянения. Данная проблема достигла в настоящее время таких масштабов, что вопрос об утяжелении уголовной ответственности несовершеннолетних и о снижении общего возраста ее наступления чрезвычайно часто поднимается как на официальном уровне, так и в СМИ.

Впервые проблемы взросления, становления и духовного развития личности молодого человека, а также соответствующие изменения детей, подростков и молодежи как особой демографической группы были выделены в трудах классиков античной философии. Сократ, Платон, Аристотель рассматривали вопросы воспитания и обучения подрастающего поколения, отношения к родителям, государству и обществу, соблюдения традиций, выполнения своего долга. Особое внимание уделялось благоприятным возрастным периодам для исполнения значимых общественных дел. Пройдя в своем более чем тысячелетнем развитии, ювенология, как системное знание о становлении, взрослении и развитии человека, представляет собой комплексное междисциплинарное знание о взрослении, становлении и развитии молодежи в единстве социального, духовного и биологического начал, базирующихся на общности процессов воспитания, образования и социализации. Предметная область ювенологии значительно шире предметной области социологии молодежи или культурологии, включает значительное количество объектов исследования и научных проблем.

Особое место в ювенологии занимает проблема выявления причин, обусловливающих нарушения в процессе социализации личности на этапе ее взросления. Отклонения в поведении несовершеннолетних, которые связаны с криминальным опытом, нуждаются в самостоятельном изучении, конкретизации и юридическом обособлении. Таким образом, криминология, как наука о преступном поведении и личности преступника, должна вычленить в своем составе частную теорию — криминологическую ювенологию, которая, по мнению А. И. Долговой, ограничена, в первую очередь по субъекту — в зависимости от признаков личности преступника (возраст), а во вторую очередь, ограничена по объекту (предмет преступного посягательства), так как подростки совершают, как правило, умышленные корыстные и насильственные преступления.

Ювенология криминологическая — наука о преступности несовершеннолетних, личностных особенностях несовершеннолетних преступников, детерминации преступного поведения и предупреждении преступности несовершеннолетних.

Объектом исследования криминологической ювенологии выступает преступность молодежи, подростков и детей, которая, будучи составной частью преступности вообще, в то же время имеет свои специфические особенности. До сих пор нет единого мнения относительно юридического определения «молодежная преступность» относительно верхнего возрастного предела. Молодежная преступность тесно связана с совокупностью преступлений, совершенных лицами в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, но не тождественна данному понятию. Многие авторы склонны включать в исследуемую нами категорию преступность среди подростков младшего возраста от 10 до 13 лет и так называемых «молодых взрослых», то есть лиц от 18 до 25 лет. Однако определение возрастных критериев молодежи в уголовном и уголовно-процессуальном законе отсутствует, в связи с чем определение понятия «молодежная преступность» представляется нам неполным и дискуссионным.

С другой стороны, возрастные критерии детства позволяют определить еще одну составную часть объекта криминологической ювенологии — детскую преступность как совокупность преступлений, совершенных лицами, не достигшими к моменту их совершения возраста 14 лет, и совокупность лиц, совершивших указанные деяния. В этом случае дискуссионным остается вопрос о начальном возрастном критерии детской преступности как объекта изучения криминальной ювенологии.

Уголовное законодательство вводит для этих категорий преступников специальный термин «преступность несовершеннолетних», разделяя несовершеннолетних преступников на две возрастные группы: с 14 до 16 лет; с 16 до 18 лет в соответствии с установленными правилами назначения максимального наказания. В соответствии с ч. 2 ст. 20 УК РФ уголовной ответственности подлежат лица, достигшие на момент совершения преступления шестнадцатилетнего возраста, в отдельных случаях за совершение преступлений общественная опасность которых, по мнению законодателя, осознается в более раннем возрасте, уголовная ответственность наступает при достижении возраста 14 лет. Уголовный закон определяет криминологическую характеристику преступности несовершеннолетних путем установления возрастных критериев: несовершеннолетними являются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14, но не исполнилось 18 лет. В основание понятия положен возрастной критерий. Преступность несовершеннолетних — совокупность преступлений, совершенных лицами в возрасте Л—17 лет, и совокупность лиц, совершивших данные преступления.

В предпринятой нами попытке охарактеризовать молодежную, подростковую и детскую преступность как объект ювенальной криминологии необходимо выделить как самостоятельную теоретическую проблему и практическую задачу — методологическое обоснование и организационнопрактическое сопровождение, адекватное условиям современной России профилактики преступности несовершеннолетних.

Являясь многоаспектной, профилактическая деятельность включает в себя собственно криминологическое предупреждение, а также, по мнению И. А. Коноваловой, так называемое «виктимологическое» предупреждение. Такое предупреждение представляет собой специально организованную работу юристов, психологов и педагогов, направленную не на поведение преступника, а на поведение жертвы [2J. Особую сложность в этом вопросе вызывает то обстоятельство, что на сегодняшний день ни в криминологии, ни в педагогике не разработаны междисциплинарные подходы и соответствующие им технологии работы с несовершеннолетними преступниками и их жертвами. Эти вопросы могла бы с успехом решать криминологическая ювенология, что полностью отвечает задачам и интересам современного российского общества и государственной ювенальной политики.

Профилактическая деятельность содержательно определяется характеристикой субъектов, осуществляющих ее с точки зрения, прежде всего, защиты прав и интересов ребенка, а также осуществления воспитательного влияния, направленного на недопущение совершения им противоправных действий. Субъектами, осуществляющими профилактику преступлений среди несовершеннолетних, выступают юристы, имеющие дополнительную педагогическую квалификацию. Вне зависимости от специализации юриста, с точки зрения криминологической ювенологии, его действия должны носить в первую очередь профилактический характер, а во вторую — карательный. Например, действия органов судебной власти и постановленные ими судебные решения в отношении ребенка (решение, определение, постановление, приговор) предполагают наличие педагогических обоснований или объяснений. Действия органов исполнительной власти: комиссии по делам несовершеннолетних и органов опеки и попечительства территориальной администрации, направленные на недопущение противоправных действий детей и в отношении детей также должны согласовываться с превентивной юридической практикой и соответствующим психолого-педагогическим обоснованием. При этом роль юриста как специального субъекта процессуальных действий с ребенком и в отношении него заключается в обеспечении максимальной степени социально-правовой защищенности и психолого-педагогической поддержки.

Профилактическую деятельность осуществляют государственные правоохранительные, общественные правозащитные и иные структуры и специалисты, имеющие специальную подготовку в области криминологической ювенологии. Такая деятельность связана с реализацией целого комплекса функций: диагностики ситуации в микросоциуме; оказание юридической помощи несовершеннолетним; помощь им в профориентации и трудоустройстве; осуществление контроля за криминогенными, асоциальными семьями; адресная работа с подростками, имеющими опыт противоправного и саморазрушительного поведения; социально-правовое сопровождение несовершеннолетних, освободившихся из мест лишения свободы.

В целом ювенальная политика государства по отношению к несовершеннолетним преступникам должна быть направлена не только на их исправление, но и на защиту от пагубного влияния преступной среды. Криминологическая ювенология как наука о причинах преступности несовершеннолетних, а также о психологических и криминологических особенностях личности правонарушителя определяет пути и способы не только наказания, но и предупреждения криминального поведения у подростка.

Вопросы к семинарскому занятию Приложения

Болелова А. Г., Тищенко О. А. «Тренинговые методы социально-психологического обучения подростков, готовящихся к освобождению». — Режим доступа: http://www.ano-cnpro.ru/ sites/default/files/ методы социально-психолог.рсК.

Гуд М. Б., Болелова А. Г. «Технология тренинговой работы с несовершеннолетними условно осужденными». — Режим доступа: http://www.ano-cnpro.ru/sites/default/files/ тренинговой работы с условно осужденными.pdf.

Программа «Современные образовательные и социальные технологии в работе с подростками, находящимися в конфликте с законом». — Режим доступа: http://podrostok.68edu. ru/wp-content/uploads/2014/12/Sbornik-tehnologii.pdf.

Карнозова Л. М. «Медиация по уголовным делам в российской правовой системе». Режим доступа: http://programma.x-pdf.ru/ 16yuridicheskie/647 751—2-lm-karnozova-mediaciya-ugolovnimdelam-rossiyskoy-pravovoy-sisteme-rabote-rassmotrenisovremennie-tendencii-razviti.php.

Сборник методических рекомендаций «Интерактивные методы социальной профилактики правонарушений несовершеннолетних». — Режим доступа: http://www.aksp.ru/work/ activity/nac_strateg/resurs_centr/files/soln_l l.pdf.

Методики коррекции детско-родительских отношений. — Режим доступа: http://www.ano-cnpro.ru/sites/default/ files/ коррекции детско-родительских.pdf.

Болелова А. Г. «Программа профилактики девиантного поведения старших дошкольников». — Режим доступа: http:// www. ano-cnpro.ru/sites/default/files/ профилактики старших дошкольников.pdf.