Предисловие. 
Академическое письмо. От исследования к тексту

^[1]

К современным выпускникам университета предъявляются высокие требования: их профессиональная квалификация предполагает, в том числе, умение проводить учебно-научные исследования, писать учебно-научные тексты разных жанров, как квалификационные работы (курсовые и дипломные), так и статьи в отечественные и зарубежные научные журналы, участвовать в научной дискуссии, владеть стандартами устной и письменной коммуникации в научной и официальной сфере.

Для выработки этих навыков и умений была создана специальная дисциплина — «Академическое письмо». Она соединила в себе наиболее актуальные аспекты дисциплины «Русский язык и культура речи» и основные элементы курсов по риторике, композиции и аргументации, принятые в российских и западных университетах.

Поскольку «Академическое письмо» — дисциплина относительно новая, в российском образовательном пространстве пока еще заметен дефицит учебных изданий по этому предмету, особенно таких, которые 1) аккумулировали бы лучшие отечественные и зарубежные разработки; 2) опирались бы на достаточный опыт преподавания дисциплины.

В основу предлагаемых учебника и практикума легли материалы лекций и практических занятий по академическому письму для студентов направлений «Менеджмент» (проводившихся в течение последних шести лет в составе комплексного междисциплинарного курса «Методы научных исследований в менеджменте»), разработки по риторике и критическому чтению для программ «Мировая экономика», «Экономика», «Экономика и статистика» Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ). В учебнике использованы фрагменты лекций и семинаров по академическому письму, которые в течение последних нескольких лет входят в курс «Риторика: практика устной и письменной коммуникации» для студентов разных специальностей.

Среди достоинств учебника и практикума — то, что его авторы одновременно являются исследователями-лингвистами, имеющими опыт публикаций в авторитетных отечественных и зарубежных журналах, и преподавателями с немалым стажем, разработавшими ряд оригинальных курсов по академическому письму для разных специальностей, по риторике устной и письменной речи, по культуре речи, по литературному редактированию, стилистике и др.

Цель предлагаемых учебника и практикума — развитие навыков исследовательской работы и обучение написанию научных текстов, прежде всего курсовых и дипломных работ, а также научных статей и других исследовательских и учебных жанров.

Учебник и практикум рассчитаны главным образом на самостоятельную работу студентов и ориентировано на выработку практических навыков исследования и представления его итогов в научном тексте. Теоретические разделы представляют собой упрощенно изложенный, краткий свод базовых знаний и практических рекомендаций по общей методологии исследования и академическим нормам изложения результатов исследования и оформления научного текста. Каждый раздел содержит практические задания.

Предлагаемый курс академического письма базируется на нескольких основных принципах:

• • взаимосвязь практики исследования и задач изложения результатов научного поиска; обучение как элементарным навыкам эмпирического анализа и научной аргументации, так и правилам представления результатов исследования в письменном и устном тексте;
• • умение работать с научной литературой. Основным правилам отбора и анализа научной литературы по теме посвящена глава 3 «Критическое чтение научного текста». Глава содержит объемную практическую часть, в которой подобраны фрагменты современных научно-популярных текстов и предложены задания, с помощью которых студенты научатся видеть научную проблему, исследовательский вопрос, анализировать аргументацию и оценивать выводы автора, аргументированно обсуждать научную позицию автора, дискутировать по научной проблеме, а также реферировать тексты, сокращать, выделять основную мысль и др.;
• • внимание ко всем частям исследовательского текста. В учебнике рассматривается не только структура введения, но и композиция и содержание основной части исследовательского текста, правила рубрикации текста, детально описаны возможные содержательные компоненты заключения (главы 4, 7, 8);
• • обучение основным формам представления научных результатов: в форме аннотации, тезисов, реферата, в устном выступлении (главы 9, 11);
• • ориентированность на современный дискурс научного сообщества, внимание к основам научной коммуникации, в том числе понимание коммуникативных целей научного изложения (отличающихся от целей исследования), уровня осведомленности и ожиданий аудитории, жанровых норм, а также правил этикета в научной сфере (главы 1,10). Поэтому первая глава пособия посвящена основам коммуникации в научной сфере, отличиям научной коммуникации от научнопопулярной, бытовой и официально-деловой, а глава 10 нацелена на обучение правилам современной электронной переписки в учебнонаучной сфере.

Предлагаемый курс рассчитан на то, что в результате его освоения студент должен:

знать

• • особенности устной и письменной речи научной речи, ее отличие от других книжных видов речи;
• • основной репертуар средств выражения смысла в рамках научного стиля, по возможности полно представлять совокупность лексических и грамматических вариантов воплощения коммуникативного замысла;
• • основные типы и приемы аргументации; композиционные и речевые стандарты научного текста, правила работы с научной литературой, цитирования и стандартные способы оформления ссылок и библиографии;
• • нормы академической переписки;

уметь

• • понимать и анализировать тексты по специальности и создавать грамотные, связные тексты в сфере изучаемого научного направления;
• • учитывать коммуникативную цель текста, особенности его аудитории и ситуацию общения;
• • анализировать чужую аргументацию, выстраивать логичное, непротиворечивое доказательство, отвечать на контраргументы;
• • грамотно использовать композиционные стандарты научного текста для изложения результатов собственного исследования;
• • редактировать чужой и собственный текст по специальности;
• • выступать с устным докладом с презентацией по теме исследования, вести переписку в учебно-научной сфере;

владеть

• • навыками определения набора языковых средств, подходящих для текста данного типа, адекватно воспринимать и самостоятельно создавать тексты учебно-научных жанров (монографический текст формата курсовой работы, реферат, научную аннотацию, устный доклад с презентацией);
• • способами логичного и ясного изложения своей позиции, в том числе составления логичного абзаца;
• • навыками оформления ссылок и библиографии.

Авторский коллектив выражает благодарность:

• руководителю Школы лингвистики Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», доктору филологических наук, профессору Екатерине Владимировне Рахилиной, по инициативе которой преподавателями Школы лингвистики были разработаны курсы академического письма для разных специальностей;

ю.

• • доктору филологических наук, профессору Школы лингвистики НИУ ВШЭ Нине Роландовне Добрушиной за разработки, использованные в главах о введении к исследовательскому тексту, об аргументации и о заключении, и за вдохновение, с которым Н. Р. Добрушина начинала готовить первые в НИУ ВШЭ занятия по академическому письму, давшие импульс к дальнейшему преподаванию этой дисциплины.
• • кандидату филологических наук Мария Алексеевне Тарасовой за идеи некоторых заданий и участие в первоначальной систематизации материалов.

Предисловие для студентов

Дорогие студенты!

Эта книга написана для вас. Здесь вы найдете:

• • простые и доступно изложенные правила написания научных текстов, от исследовательских работ (эссе, курсовых, дипломных работ) и до специальных жанров (тезисы на конференцию, аннотация к работе идр.);
• • рекомендации для подготовки устных докладов по письменному тексту, в том числе по курсовой, дипломной работе;
• • инструкции для составления писем в академической и официальной сферах.

Книга призвана помочь вам организовать свое учебное исследование, а затем изложить наблюдения и результаты.

Книга написана преподавателями двух ведущих московских вузов (НИУ ВШЭ и РАНХиГС^[2]), которые в течение многих лет обучали академическому письму и риторике студентов разных специальностей и по опыту знают, какие трудности возникают у начинающих исследователей при написании курсовой или дипломной работы.

Важно и то, что учебник аккумулирует международный опыт, как российский, так и опыт университетов США и Западной Европы в обучении исследовательским и стилистическим навыкам, стратегиям письменного изложения.

Каждая глава содержит правила и задания.

Кратко расскажем, зачем нужна каждая из глав.

Первая глава поможет вам перестроить свой стиль общения с бытового, сетевого, публицистического на академический. Все мы знаем, как это бывает непросто. Чтобы написать профессиональный научный текст, нужно хорошо понимать, что и зачем мы хотим написать, почувствовать себя исследователем и членом научного сообщества, который рассказывает о своем исследовании другим ученым.

Вторая глава поможет разобраться с тонкостями книжной речи в целом, а особенно — научного стиля. Здесь вы найдете много полезных рекомендаций и заданий по стилистике.

Третья глава — это хрестоматия научных текстов разного типа. Вы сможете увидеть различные образцы, на которые стоит ориентироваться при выработке собственного стиля. Многие из этих текстов используются в заданиях этого учебника.

Четвертая глава рассказывает о том, как приступить к исследованию. Здесь подробно разобраны главные компоненты любого исследования: рассказывается о том, как выбрать и продумать тему, собрать материал, поставить проблему, определить цель, задачи, сформулировать гипотезу и др. Затем будет рассказано, как изложить во введении опорные пункты вашего исследования.

Пятая глава посвящена трудной теме — составлению и оформлению списка библиографии и ссылок. Здесь максимально просто и четко изложены наиболее часто встречающиеся стандарты оформления научных работ, а практические задания должны помочь вам закрепить эти навыки.

Шестая глава — одна из самых важных в этой книге. Она посвящена искусству аргументации: выработке суждения на основе наблюдений, обоснованию точки зрения.

Седьмая глава рассказывает о структуре научного текста. К современным научным текстам и в России, и — особенно! — на Западе предъявляются строгие композиционные требования: работа должна быть четко структурирована, каждый методологический раздел должен быть выделен и озаглавлен. В этой главе вы найдете необходимые инструкции, которые помогут вам структурировать свой текст.

Основная часть седьмой главы посвящена искусству составления ясного, логичного абзаца, ведь именно абзац — это минимальная единица текста, и от того, насколько логично он построен, зависит то, сможем ли мы донести наши наблюдения и идеи до наших читателей.

Восьмая глава расскажет, о чем нужно и о чем можно написать в заключении работы.

Девятая глава посвящена специальным научным жанрам — реферату и обзору литературы, тезисам, аннотации.

В десятой главе излагаются основные правила официальной и деловой переписки и разбираются типичные ошибки.

Последняя, одиннадцатая глава посвящена тому, как сделать устное сообщение или доклад на основе письменного текста — прежде всего текста собственного исследования.

Обратите внимание на списки литературы: там вы можете найти много полезного.

Особенно рекомендуем приложение, посвященное интернет-ресурсам: справочными порталам, электронным базам данных, библиотекам и др.

Надеемся на то, что наш учебник будет для вас полезен и желаем успехов в научном поиске и научной карьере!

От имени авторского коллектива, Ю. М. Кувшинская.

• [1] В учебнике и практикуме использованы результаты проекта «Речевая системанестандартного носителя языка», выполненного в рамках Программы фундаментальныхисследований НИУ ВШЭ в 2018 г.
• [2] РАНХиГС — Российская академия народного хозяйства и государственной службыпри Президенте Российской Федерации.