Список литературы. 
История педагогики и образования. 
Управление школьным образованием в россии в хiх—хх веках

• 1. Авдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: ВЛАДОС, 1994. — 336 с.; Авдеев Р. Ф. Механизм управления, его генезис и системоорганизующая роль // Философские науки. — 1990. — № 4.— С. 105—113.
• 2. Аграев Г. Родители, учителя, ученики. Родительские комитеты и организации. Жизнь средней школы за последние годы. — СПб., 1908.
• 3. Актуальные вопросы историографии и источниковедения истории школы и педагогики: сб. науч. тр. — М.: изд. АПН СССР, 1986. — 230 с.
• 4. Актуальные проблемы педагогической науки (науковедческий аспект) / под ред. А. П. Тряпицыной. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.
• 5. Акулова О. В. Концепция системных изменений школьного процесса обучения в условиях перехода к информационному обществу. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 224 с.
• 6. Акулова О. В., Писарева С. А., Пискунова Е. В., Тряпицына А. П. Школьное образование в современных социокультурных условиях. — СПб.: Петро-Пресс, 2005. — 182 с.
• 7. Алексеев П. Правила и программы всех классов мужских гимназий и прогимназий, ведомства министерства народного просвещения. — Одесса.: Б. и., 1917. — 222 с.
• 8. Алешинцев И. Сословный вопрос и политика в истории наших гимназий в XIX в. — СПб., 1908. — 86 с.
• 9. Алешинцев И. История гимназического образования в России: XVIII—XIX вв.ек. — СПб., 1912. — 346 с.
• 10. Ан С. А. Философские основания русской педагогической мысли конца XIX — начала XX вв.: (Историко-философский анализ): автореф. дис. … д-ра филос. наук. — Екатеринбург, 1994. — 31 с.
• 11. Ананъич Б. Б. И. И. Толстой и петербургское общество накануне революции. — СПб.: Лики России, 2007. — 175 с.: илл.
• 12. Анисимов В. В. Университетские учебные округа: история и современность // Педагогика. — 2001. — № 2. — С. 70—71.
• 13. Анисов М. И. Источниковедческие основы историко-педагогического исследования: учеб, пособие. — М.: МОПИ им. Н. К. Крупской, 1987. — 92 с.
• 14. Анкудинов И. «Отчетники» // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 7—8. — С. 10—12.

• 15. Андреев А. Л. Отечественное образование во второй четверти XIX века // Педагогика. — 2006. — № 4. — С. 76—86.
• 16. Андреев Е. Н. Школьное дело в России: Наши общие и специальные школы. — СПб.: Тип. С. Добродеева, 1882. — 232 с.
• 17. Андреевский И. В. Классическое и реальное образование. — Глухов: Печатня наслед. Шумицкого, 1900. — 52 с.
• 18. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. / сост. П. А. Лебедев. — М.: Педагогика, 1987. — 560 с.
• 19. Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. / сост. П. А. Лебедев. — М.: Педагогика, 1990. — 608 с.
• 20. Антонов А. Речь об участии родителей в деле общественного воспитания детей их // Журнал министерства народного просвещения. — 1859. — № 7. — С. 66—70.
• 21. Антонова С. И. Периодическая печать как исторический источник по истории СССР (1895—1917 гг.). — М., 1966.
• 22. Ахаян Т К., Свиридова И. А., Смирнова В. В. История образования в России: учеб, пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,
• 2005. — 411 с.: с илл.
• 23. Ахаян Т. К. Педагогические очерки к построению курса «История образования». — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1996. — 71 с.
• 24. Балашов Е. М. Школа в российском обществе 1917—1927 гг.: становление «нового человека». — СПБ.: Дмитрий Буланин, 2003. — 237 с.
• 25. Балашов Е. М. Г. Е. Зиновьев и А. В. Луначарский в Петрограде: история одного конфликта // История глазами историков: сб. науч. трудов. — СПб.: Пушкин, 2002. — С. 259—269.
• 26. Баренбаум И. Е. Книжный Петербург. Три века истории. — СПб.: КультИнформПресс, 2003. — 436 с.
• 27. Бархов Г. В. Цель и задачи общеобразовательной средней школы. Речь, произнесенная на торжественном акте, состоявшемся в Ревельском Петровском Реальном училище 20 августа 1906 года по случаю 25-летнего юбилея этого учебного заведения. — Ревель, 1908. — 35 с.
• 28. Белозерцев Е. П. О национально-государственном образовании в России // Педагогика. — 1998. — № 3. — С. 30—35.
• 29. Белоусов С. Н. Этапы развития школьного самоуправления. — М., 1930. — 125 с.
• 30. Белявский А. В. Краткое обозрение истории гимназий в России. — СПб.: Б. и., 1908. — 24 с.
• 31. Бендриков К. Е. Школьная система перед Февральской революцией // Народное образование. — 1947. — № 3. — С. 41—60.
• 32. Бермус А. Г. Введение в гуманитарную методологию: научная монография. — М.: КАНОН+, 2007. — 336 с.
• 33. Бецкой И. И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества… // Народное образование: исторический альманах. — М.: Народное образование, 2000. — С. 118—120.

• 34. Бим-Бад Б. М. Педагогические течения России конца XIX — начала XX веков // Педагогика. — 1991. — № 11. — С. ЗА—37.
• 35. Благово Н. В. Школа на Васильевском острове: Историческая хроника. Часть I. Гимназия и реальное училище Карла Мая в СанктПетербурге. 1856—1918. — СПб.: Наука, 2005. — 538с.
• 36. Блауберг И. В., Садовский В. Н., Юдин Э. Г. Проблемы методологии системного анализа. — М.: Наука, 1970. — 456 с.
• 37. Блащук В. В., Надточий А. П., Федорова Н. М. Межшкольный учебный комбинат в условиях модернизации образования. — СПб.,
• 2003. — 168с.
• 38. Блинов В. И. Развитие образования в России в XVIII — начале XX вв. под влиянием изменений во взглядах на цели воспитания. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 224 с.
• 39. Блонский П. П. Как мыслить среднюю школу // Вестник воспитания. — 1914. — № 9. — С. 1—46.
• 40. Блонский П. П. Школа и общественный строй // Избранные педагогические произведения. — М., 1961. — С. 160—185.
• 41. Блюм А. Как это делалось в Ленинграде. Цензура в годы оттепели, застоя и перестройки. 1953—1991. — СПб.: Академический проект, 2005. — 296 с.
• 42. Бобрышов С. В. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания: автореф. … д-ра пед. наук. — СПб., 2007. — 44 с.
• 43. Богданов И. М. Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР (Историко-статистические очерки). — М.: Статистика, 1964. — 195 с.
• 44. Боголепов Л. П. Естественно-исторические основы общеобразовательной школы. — М.: Тип. т-ва И. Н. Кушнарев и К., 1910. — 92 с.
• 45. Богомолова Л. И. Ф. А. Фрадкин и его научная школа // Научные идеи Ф. А. Фрадкина в контексте современных исследований истории и теории всемирного педагогического процесса. — Владимир: ВГТУ, 2008. — С. 37—45.
• 46. Богуславский М. В. Национальные ценностные приоритеты образования и воспитания в наследии философов русского зарубежья (1920—1950;е гг.) // Национальные ценностные приоритеты сферы образования и воспитания. Вторая пол. XIX — 90-е. гг. XX вв. / под ред. 3. И. Равкина. — М.: ИТОиП РАО, 1997. — С. 61—95.
• 47. Большой энциклопедический словарь — М.: Сов. Энциклопедия, 1991. — 1628 с.
• 48. Борцовская Н. В. Диалектика педагогического исследования: Логикометодологические проблемы. — СПб.: Издательство РГХИ, 2001. — 238 с.
• 49. Борцовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. — СПб.: Изд-во Питер, 2000. — 304 с.
• 50. Борисенко Н. Ф. О некоторых вопросах истории народного образования дореволюционной России // Сов. Педагогика. — 1953. — № 3. — С. 71—79.

• 51. Бочкарев В. И. Демократизация управления общим образованием в России // Педагогическая наука и практика: проблемы и перспективы: сб. науч. статей. — Выпуск первый. — М.: ИОО МОН РФ,
• 2004. — 186 с. — С. 43—50.
• 52. БутоА. Ю. Народное учительство в России в общественном движении конца XIX — начала XX вв.: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 1991.— 24 с.
• 53. Булаев Н. И. Государственное управление развитием системы отечественного образования: автореф. дис… д-ра пед. наук. — СПб.,
• 2006. — 37 с.
• 54. Булкин А. П. Социокультурная динамика образования. — Дубна: Феникс +, 1998. — 246 с.
• 55. Булич Н. Н. Очерки по истории русской литературы и просвещения с начала XIX века. — 2-е изд. — СПб.: Типография М. М. Стасюлевича, 1912. — 712 с.
• 56. Буторина Т С. М. В. Ломоносов и педагогическая мысль России XVIII. — Вологда, 1990. — 95 с.
• 57. Бусыгина Н. А. Участие русских ученых в подготовке реформы школы в конце XIX — начале XX века // Проблемы совершенствования воспитания и обучения в школе. — М.: Изд-во АПН, 1975. — С. 115—
• 124.
• 58. Буш В. В. Памятники старинного русского воспитания. — Пг., 1918.— 119 с.
• 59. В Советах по делам просвещения. В Центральном Совете при НКПС // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 1—2. — С. 29—31.
• 60. Валетова О. Ю. Регулирование прав и обязанностей участников образовательного процесса как условие демократизации школы: автореф. дис. … канд. пед. наук. — СПб., 2005. — 23 с.
• 61. Вариативные модели школьных Управляющих советов в России: создание, деятельность, сопровождение: сборник / под ред. А. М. Моисеева; руководитель проекта А. А. Пинский. — М.: Изд-во АНО «СТАТУС», 2005. — 387 с.
• 62. Васильев В. И., Дробижев В. 3. Дакс Л. В. и др. Данные переписи служащих 1922 года о составе кадров Наркоматов РСФСР. — М., 1972.
• 63. Васильева 3. И. Становление научно-педагогической школы (60—80-е годы XX века) // История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. — СПб., 2001. — С. 366—387.
• 64. Васильева И. Исторические ретроспективы педагогической концепции развития личности в России (конец XIX — начало XX вв.) // Историко-педагогическое измерение в образовании: материалы конференции. — СПб.: УПМ, 1999. — 256 с.
• 65. Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика, 1987. — 400 с.
• 66. Вахтеров В. П. Спорные вопросы образования. — М.: Б. и., 1907. — 61 с.

• 67. Вершинина Н. А. Методология исследования структуры педагогики: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — СПб., 2009. — 46 с.
• 68. Ведомство учреждений императрицы Марии: денежные обороты, капиталы, число учреждений, воспитываемых, учащихся, больных, призреваемых и другие сведения. 1904. — СПб., 1906.
• 69. Ведомство учреждений императрицы Марии (1797—1897). — СПб., 1897. — 123 с.
• 70. Вентцелъ К. Н. Как создать свободную школу (Дом Свободного Ребенка). — Изд. 2-е, доп. — М., 1908. — 218 с.
• 71. Вернадский Г. В. Начертания русской истории // Очерк русской философии истории: антология. — М., 1996. — 313 с.
• 72. Вернадский Г. В. Русская история. — М.: АГРАФ, 1997. — 544 с.
• 73. Веселов М. О. Библиография важнейших учебных планов начальной и средней общеобразовательной школы дореволюционной России; учебных планов начальной и средней школы РСФСР с 1917 по 1937 включительно; уставы и положения о начальной и средней советской школы за 1917—1936 г. и основные постановления ЦК ВКП (б) и СНК СССР о школе за 1931—1936 гг. // Известия АПН РСФСР. —1951. — Вып. 33. — С. 210—215.
• 74. Веселов М. О. О специализации и фуркации в средней школе дореволюционной России // Сов. педагогика. — 1939. — № 7. — С. 1—22.
• 75. Весселъ Н. X. Наша средняя общеобразовательная школа. — СПб.: Тип.-литогаф. В. В. Комарова, 1903. — 68 с.
• 76. Весселъ Н. X. Очерки об общем образовании в системе народного образования в России / сост. В. Я. Струминский. — М.: Учпедгиз, 1959. — 319 с.
• 77. Вилламов Г. И. Хронологические начертание деяний императрицы Марии Федоровны. — СПб., 1897. — 45 с.
• 78. Винер Н. Человек управляющий / перевод Е. Г. Панфилова. — СПб.: Питер, 2001. — 287 с.
• 79. Витгевский В. Наши гимназия и общество // Семья и школа. — 1872. — № 8. — С. 279—294.
• 80. Владимирский-Буданов М. Государство и народное образование в России с XVIII в. до учреждения министерств. — М.; СПб., 1874. — 209 с.
• 81. Внутренняя педагогическая хроника // Учитель. — 1866. — № 5—6. — С. 205—210.
• 82. Волков Н. С. Государственно-церковные отношения в условиях демократизации общественной жизни: автореф. дис. … канд. фил. наук. — М., 1992. — 24 с.
• 83. Волкова Г. Б. Роль земского самоуправления в развитии народного образования в России 1864—1914 гг.: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 2008. — 22 с.
• 84. Волкова Г. Б. Земская школа в России: уроки истории. — М.: МПА — Пресс, 2007. — 120 с.

• 85. Волкова В. Н., Денисов А. А. Основы теории систем и системного анализа. — СПб.: СПб ГТУ, 1997. — 510 с.
• 86. Волковский А. Н. Новый устав единой трудовой школы // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 11—12. — С. 36—37.
• 87. Волнистова 3. И. Проекты реформы средней школы в России в конце XIX — начале XX вв. // Труды Ворошиловского пед. ин-та. — Пятигорск, 1940. — Т. 2 — С. 83—98.
• 88. Ворошилова С. В. Государственная политика в сфере общего образования конца XIX — начала XX века: автореф. дис. … канд. ист. наук. — Саратов, 1995. — 21 с.
• 89. Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография / под ред. Г. Б. Корнетова и В. Г. Безрогова. — М.: ИТОП, 1996.— 268 с.
• 90. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М., 1956. — 276 с.
• 91. Высотский С. Т. О постановке средней школы с точки зрения государства и семьи. — Варшава, 1906. — 32 с.
• 92. Высочайше утвержденные изменения и дополнения в Устав Гимназий и Прогимназий, Высочайше утвержденном 19 ноября 1864 года // Полное собрание законов Российской империи. — Т. X. ЯВИ. — Отд. первое, 1871. — СПб., 1874. — С. 903—911.
• 93. Гаврилин А. В. Гимназия К. Мая: сохранение и развитие школьных традиций // Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. — М., 1988. — С. 18—34.
• 94. Галанин Д. Родители и педагоги // Воспитание и обучение. — 1906. — № 1. — С. 47—50.
• 95. Галкин П. В. Земство и народное образование // Земское самоуправление в России. 1864—1918. В 2 кн. — М.: Наука, 2005. Кн.1. — С. 364—398; Кн. 2. — С. 138—158.
• 96. Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы в России второй половины XIX в. — М.: Учпедгиз, 1954. — 304 с.
• 97. Ганелин Ш. И. Педагогические идеи А. И. Герцена // Изв. Ленингр. гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. —Л., 1928. — Вып. 1. — С. 1—18.
• 98. Ганелин Ш. К, Голант Е. Я. История педагогики. — М., 1940. — 321 с.
• 99. Ганелин Ш. И., Зенченко Н. С., Кирпичникова Е. Н. История педагогики и современность. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1970.
• 100. Георгиевский А. И. К истории ученого комитета Министерства народного образования. — СПб.: Сенатская типография, 1902. — 202 с.
• 101. Георгиевский А. И. Предположительная реформа нашей средней школы. — СПб.: Б. и., 1901. — 112 с.
• 102. Герш Б. Г. Развитие взаимодействия педагогической общественности и государственных институтов в гимназическом образовании России (вторая половина XIX — начало XX века). — Новосибирск,
• 2005. — 23 с.
• 103. Гессен С. И. Основы педагогики.

  Введение

  в прикладную философию: учеб, пособие для вузов. — М.: Школа — Пресс, 1995. — 447 с.

• 104. Гнатюк О. Л. Основы теории коммуникации: учеб, пособие. — СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008. — 192 с.
• 105. Голант Е. Я. Вопросы обучения и воспитания в научной работе института // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. — Вып 52. — Челябинск, 1947. — С. 38—53.
• 106. Гончаров Н. К. Очерки по истории советской педагогики. — Киев, 1970.
• 107. Головачев А. А. Десять лет реформ. 1861—1871. — СПб., 1872.
• 108. Головачев П. Наши учителя, ученики и система // Русская школа. — 1900. — № 7—8. — С. 110—124.
• 109. Головачев Ф. Ф. Двадцать пять лет // Ученые записки ЛГПИ. — Челябинск, 1947. — 245с.
• 110. Горбунов А. А. Общественная самодеятельность и народное образование. — Б.м., б.г.
• 111. Гордон Г. О самоуправлении учащихся // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 1—2. — С. 10—11.
• 112. Государственно-общественное управление системой дошкольного образования / под ред. О. Д. Головиной, Е. Ю. Зимина, А. А. Седельникова. — Красноярск, 2005. — 253 с.
• 113. Государственный совет Российской империи 1906—1917. Энциклопедия. — М.: РОССПЭН, 2008. — 343 с.
• 114. Готалов-Готлиб А. Г. Современные педагогические течения. — Херсон: Б. и., 1925. — 193 с.
• 115. Гофман А. Б. 1 лекций по истории социологии. — М.: Университет, 1997. — 169 с.
• 116. Гражданская идентичность и сфера гражданской деятельности в Российской империи. Вторая половина XIX — начало XX века / отв. редакторы Б. Пиетров-Эннкер, Г. Н. Ульянова. — М.: РОССПЭН,
• 2007. — 302 с.
• 117. Грибанова Г. И. Местное самоуправление в Западной Европе. — СПб.: Изд-во РГПУ, 1997. — 207 с.
• 118. Григорьев В. В. Исторический очерк русской школы/сост. В. В. Григорьев. — М.: Б. и., 1900. — 587 с.
• 119. Григорьев С. С. Средняя школа по нашим законам: (Исторический очерк). — СПб.: Б. и., 1900. — 96 с.
• 120. Громак-Громаченко. Педагогический съезд в Одессе в 1881 году // Русская школа. — 1900. — № 3. — С. 37—53.
• 121. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. — СПб.: Изд-во «Ольга», 1999. — 286 с.
• 122. Гуйван Т П. Отражение ведущих педагогических идей в российской периодической печати первой половины 19 века: автореф. дис. … канд. пед. наук. — СПб., 2001. — 17 с.
• 123. Гурвиц Ю. Неделя помощи школе // Вестник просвещения МОНО. — 1922. — № 8. — С. 13—15.
• 124. Гуревич Г. К вопросу о реформе системы среднего образования в особенности же классических гимназий. — СПб.: Б. и., 1906. — 59 с.

• 125. Даев В. Г. Педагоги блокадной поры. По архивам ленинградских учреждений. — СПб.: Сударыня, 1998. — 84 с.: илл.
• 126. Далъман С. В. Развитие системы управления народным образованием в России во второй половине XIX века. — СПб.: Нестор, 2007. — 296 с.
• 127. Демков М. И. Очерки по истории русской педагогики. — М., 1917.— 314 с.
• 128. Демков М. И. Общее образование и его цели. — Чернигов, 1884. — 134 с.
• 129. Демков М. И. Начальная народная школа. Ее история, дидактика и методика. — М., 1916. — 268 с.
• 130. Денисов К. Н. Всеобщее обучение. Сборник законов и правительственных распоряжений. — Вып. 1—3. — СПб.: Б. и., 1913—1916. — 214 с.
• 131. Десницкий В. А. Радищевцы в общественности и литературе начала XIX века: Из истории «Вольного общества Любителей наук, словесности и художеств» //Десницкий В. А. На литературные темы. — Л., 1936.; Кн. 2. — С. 220—294.
• 132. Десятилетие Министерства Народного Просвещения. 1833— 1843. Записка С. С. Уварова. — СПб., 1864. — 161 с.
• 133. Директивы ВКП (б) и постановления советского правительства о народном образовании. Сб. документов за 1917—1947 гг. — Вып. 1. — М.; Л., 1947. — С. 19—26.
• 134. Длуголенский Я. Н. Военно-гражданская и полицейская власть Санкт-Петербурга — Петрограда. — СПб.: Журнал «Нева», 2001. — 416 с.
• 135. Днепров Э. Д. «Морской сборник» в общественно-педагогическом движении 60-х годов XIX в. // Сов. Педагогика. — 1964. — № 10. — С. 151—161.
• 136. Днепров Э. Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России. 1918—1977: библиограф, указатель. — М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1979. — 446 с.
• 137. Днепров Э. Д. Четвертая школьная реформа в России: пособие для преподавателей. — М.: Интерфакс, 1994. — 24 с.
• 138. Днепров Э. Д. Современная школьная реформа в России. — М.: Наука, 1998. — 463 с.
• 139. Днепров Э. Д. Образование и политика. Т. 1—2. — М., 2006.
• 140. Днепров Э. Д. Ведомственное самовластие должно быть исключено в управлении школой // Правда. — 1988. — 13 февраля.
• 141. Доватор Р. Л. Русская трудовая школа конца XIX — начала XX века // Советская педагогика. — 1990. — № 10. — С. 117—121.
• 142. Доватор Р. Л. Педагогическая журналистика в период первой русской революции // Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций. — М., 1984. — С. 117—
• 125.

• 143. Доклад Государственного Совета «О развитии образования в Российской Федерации» // Народное образование. — 2006. — № 5. — С. 7—16.
• 144. Доклад Председателя Родительского Комитета Орловской Алексеевской гимназии Д-ра И. Н. Севастьянова «О постановке учебно-воспитательного дела в гимназии по данным родительской анкеты». — Орел, 1911. — 24с.
• 145. Дружинин Н. М. Избранные труды: Революционное движение в России в XIX в. — М.: Наука. 1985. — 485 с.
• 146. Дружинин Н. П. Какая нам нужна средняя школа? — Ярославль: Б. и., 1903. — 43 с.
• 147. Душечкин Я. К. вопросу о школьной реформе: организация единой общеобразовательной школы. —Б. м.: Б. и., 1906. — 28 с.; Дьюи Д. Школа и общество. — М.: «Работник просвещения», 1923. — 46 с.
• 148. Дьюи Д. Введение в философию воспитания. — М., 1921. — 283 с.
• 149. Егоров С. Ф. Теоретические проблемы содержания школьного образования в педагогике России конца XIX — начала XX века // Вопросы истории школы и педагогики дореволюционной России: сб. научных трудов АПН СССР / под ред. Э. Д. Днепрова. — М.: Изд-во АЛН, 1978. — С. 22—37.
• 150. Егоров С. Ф. Теория образования в педагогике России в начале XX века: Историко-педагогический очерк. — М.: Педагогика, 1987. — 152 с.
• 151. Егоров А. Д. Гимназическое образование в России. — Иваново: Б. и., 1990. — 96 с.
• 152. Ежеленко В. Б. Новая педагогика. Теория и методика педагогического процесса. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — 246 с.
• 153. Елизаветина Г. Г. Из воспоминаний А. И. Георгиевского // Ф. И. Тютчев; АН СССР. Ин-т мировой лит. им. А. М. Горького. — М.: Наука, 1989. — Кн. II. — С. 104—106.
• 154. Жаринов А. Г. Теория и практика народного образования в деятельности декабристов в Сибири: дис. … канд. пед. наук. — СПб., 2000. — 196 с.
• 155. Желваков Н. Методологические проблемы современной истории педагогики // Проблемы научной педагогики. — Сборник 3. — М., 1929. — 137 с.
• 156. Желобовский А. И. О лучшей постановке учебного дела в средних учебных заведениях // Русская школа. — 1901. — № 1. — С. 122— 134; Женские гимназии и прогимназии Министерства народного просвещения. 1858—1905. — СПб.: Б. и., 1905. — 139 с.
• 157. Жирков Г. В. История цензуры в России XIX — XX вв.: учеб, пособие. — М.: Аспект-Пресс, 2001. — 368 с.
• 158. Житомирский К. Единение семьи и школы. (Нужны ли родительские кружки?). — Ростов на Дону, 1906. — 23 с.

• 159. Жураковский Г. Е. Из история просвещений в дореволюционной России. — М., 1978. — 168 с.
• 160. Заир-Бек Е. С., Тряпицына А. И. Приоритеты федеральной политики в области образования и региональные программы развития образования. — Письма в Эмиссию. — 2003. — Арт. 917.
• 161. Запесоцкий А. А. Образование: философия, культурология, политика. — М.: Наука, 2002. — 456 с.
• 162. Записка министра народного просвещения графа Разумовского царю Александру I (25 мая 1811 г.) «О частных пансионах» // Постановления по Министерству народного просвещения. — 2-е изд. — СПб., 1875. —Т. 1. —С. 706.
• 163. Засосов Д. А., Пызин В. И. Из жизни Петербурга 1890— 1910;х годов. — СПб., 1991. — 132 с.
• 164. Захарина Т. Г. Технология моделирования диверсификационных структур управления школой и их реализации в режиме текущего функционирования и развития: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Ставрополь, 2002. — 24 с.
• 165. Захарова Л. Г. Земская контрреформа 1890 г. — М., 1968.
• 166. 3-скийА. О взаимоотношениях семьи и школы // Вестник образования и воспитания. — 1914. — № 7—8. — С. 624—637.
• 167. Звягинцев Е. А. К вопросу об участии общества и земства в постановке народного образования. — Курск, 1901. — 96 с.
• 168. Зейлигер-Рубиншшейн Е. И. Педагогические взгляды А. И. Герцена. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1958. — 158 с.
• 169. Зенченко Н. С. Развитие активности и самостоятельности учащихся в процессе обучения в общественных и частных средних школах России // Ученые записки ЛГПУ им А. И. Герцена. — 1966. — Т. 297. — С. 26—61.
• 170. Зенченко Н. С. Коммерческие училища как общеобразовательная школа России начала XX века (на материалах Санкт-Петербургских коммерческих училищ): дис. … канд. пед. наук. — М.: МОПИ, 1953.
• 171. Знаменский С. Ф. Средняя школа за последние годы. Ученические волнения 1905—1906 гг. и их значения. Общий очерк и материалы. — СПб.: В. М. Вольф, 1909. — 294 с.
• 172. Золотарев С. А. Голос семьи о школе. — Рига, 1900. — 60 с.
• 173. Золотарев С. А. Очерки по истории педагогики на Западе и в России. — Вологда: Вологод. обл. отд-ние Гос. из-ва, 1922. — 245 с.
• 174. Иванов И. Указатель законов об учебных заведениях с учреждения оных в России до настоящего времени; и вообще о народном просвещении. — СПб., 1830. — 315 с.
• 175. Иваницкий И. Школьная выставка на «Казанке» // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 7—8. — С. 46.
• 176. Извлечение из постановлений педагогических советов гимназий Казанского округа по поводу предложений совета Пермской гимназии о средствах к сближению между домой и гимназией. // Циркуляр по Казанскому учебному округу. — 1865. — № 15. — С. 128—131.

• 177. Иванович С. Российские партии, союзы, лиги. — СПб., 1906.
• 178. Извлечение из постановлений педагогических советов гимназий Казанского округа по поводу предложений совета Пермской гимназии о средствах к сближению между домой и гимназией // Циркуляр по Казанскому учебному округу. — 1865. — № 16. — С. 136—139.
• 179. Ильина Т. А. Системно-структурный подход к организации обучения. — М., 1972.
• 180. Инновационное управление муниципальной системой образования Советского района г. Красноярска (анализ и обобщение опыта) / под ред. Головиной О. Д., Зимина Е. Ю., Седельникова А. А. — Красноярск: Гротеск, 2005. — 261 с.
• 181. Интеллигенция. Власть. Народ: антология. — М.: Наука, 1993. — 336 с.
• 182. Иорданский Н. И. Проблема единой школы // Трудовая школа в свете истории и современности. — М.: Госиздат, 1924. — С. 93—107.
• 183. Иорданский Н. Н. Школоведение. — М.: Госиздат, 1929. — 196 с.
• 184. История общеобразовательной и профессиональной школы России. Библиографический указатель дореволюционной литературы / сост. А. П. Шапкина. — Л.: ВНИИ профтехобразования АПН СССР, 1990. — 56 с.
• 185. История педагогики и образования. (От зарождения воспитания до конца XX века): учеб, пособие для пед. университетов / под ред. академика РАО А. И. Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 1997. — 501 с.
• 186. История российской журналистики. XVIII век: хрестоматия. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Изд-во УРАО, 2002. — 180 с.
• 187. История профсоюзов России. Этапы, события, люди. — М., 1999. — 334 с.
• 188. Истратов Ю. П. Педагогика непровинциализма, или феномен Феликса Фрадкина // Научные идеи Ф. А Фрадкина в контексте современных исследований истории и теории всемирного педагогического процесса. — Владимир: ВГТУ, 2008. — С. 9—37.
• 189. Италийский А. Из жизни церковно-приходской школы//Народное образование в России. — М., 2001. — С. 135—148.
• 190. Каган М. С. Философская теория ценности. — СПб., 1997. — 204 с.
• 191. Казанцев С. Что произошло с народным образованием? // Известия Всероссийского союза городов. — 1918. — № 6—8. — С. 57—59.
• 192. Казанцев Н. П. Что такое хорошая книга? // Для народного учителя. — 1907. — № 3. — С. 8—11.
• 193. Калашников А. Г. Проблемы политехнического образования: избранные труды. — М., 1990. — 362 с.
• 194. Калиновский Ю. И. Философия образовательной политики. — М., 2000.
• 195. Калинина Т. А. «Ревнитель» просвещения — М. Г. Сведомский // Режим доступа: http://diaghilev.u-education.ru.

• 196. Камшилов М. Совет Коммуны (школьное самоуправление) // На путях к новой школе. — 1925. — № 4. — С. 95—107.
• 197. Канаев Р. X Общественная инициатива как фактор соуправления в образовательном учреждении: автореф. дис… канд. пед. наук. — Махачкала, 2005. — 23с.
• 198. Кантор К. М. История против прогресса. — М., 1992.
• 199. Каптерев П. Ф. Об общественных задачах образования // Русская школа. — 1892. — № 1. — С. 55—72; № 2. — С. 58—72.
• 200. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. — СПб.: Алетейя, 2004. — 560 с.
• 201. Карамзин Н. М. История государства Российского. — М., 2003. —459 с.
• 202. Кареев Н. М. Идеалы общего образования. — СПб., 1909. — 128 с.
• 203. Карпова Г. Ф. Образовательная ситуация в России в I половине XX века. — Ростов-на/Д.: Изд-во Рос. пед. ун-та, 1994. — 278 с.
• 204. Каспэ С. И. Империя и модернизация: Общая модель и российская специфика. — М.: РОССПЭН, 2001. — 256 с.
• 205. Килпатрик У. Метод проектов. —Л., 1925. — 198 с.
• 206. Килпатрик У. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации. — М., 1930. — 263 с.
• 207. Кирдина С. Г. Институциональные матрицы и развитие России. — Новосибирск: ИЭ и ОПП СО РАН, 2001. — 306 с.
• 208. Киреев А. А. О предстоящей реформе школьного образования // Русский вестник. — 1902. — № 277. — С. 303—331.
• 209. Кисляков Н. Н. Психологические детерминанты эффективности деятельности руководителя в условиях государственно-общественного управления общеобразовательной школой: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Ярославль, 2006. — 23 с.
• 210. Климова Т. А. Взаимосвязь педагогической науки и практики в опыте советской школы 50-х годов (на материале школ г. Ленинграда). — СПб., 2001. — 23 с.
• 211. Клоссовский А. В. Материалы к вопросу о постановке среднего образования в России. — Одесса: Б. и., 1904. — 52 с.
• 212. Ключевский В. О. Русская история. Полный курс лекций. — М.: Мысль, 1995. — 336 с.
• 213. Ключевский В. О. Русская школа // Русь — Ростов Великий. — 1996. — № 2. — С. 29—35.
• 214. Ковалъченко И. Д. Сущность и особенности общественноисторического развития (Заметки о необходимости обновления подходов) // Исторические записки. Теоретические и методологические проблемы исторических исследований. — Вып. 1 (119). — М., 1995. — С. 25—26.
• 215. Ковалъченко И. Д. Исторический источник в свете учения об информации // История СССР. — 1982. — № 3. — С. 129—148.
• 216. Ковалъченко И. Д. Методы исторического исследования. — 2-е изд. — М.: Наука, 2003. — 486 с.

• 217. Кованъко И. Педагогический авторитет // Педагогическая мысль. — 1905. — Вып. 1. — С. 1—24.
• 218. Козлова Н. И. Из истории женского образования в СанктПетербурге. — СПб.: Петрополис, 1996. — 104 с.
• 219. Козловски 17. Дуализм государства и общества. — М., 2003. — 342 с.
• 220. Колосова Е. М., Федорова Н. М. Очерки истории кафедры педагогики Герценовского университета. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 160 с.
• 221. Колосова Е. М., Свиридова И. А., Федорова Н. М. Ведомство учреждений императрицы Марии Федоровны: вклад в педагогическое образование. — СПб., 2007. — 156 с.
• 222. Комаровский Б. Б. Диалектика развития научно-педагогической мысли. — М., 1929. — 115 с.
• 223. Константинов Н. А. Из истории подготовки проекта реформы средней школы в России при министре народного просвещения графе Игнатьеве (1915—1916 гг.) // Сов. педагогика. — 1943. — № 8—9. — С. 28—38.
• 224. Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы. — М.: Учпедгиз, 1956. — 246 с.
• 225. Константинов Н. А., Медынский Е. Н. Очерки по истории советской школы РСФСР за 30 лет. — М., 1948.
• 226. Константинов Н. А., Струминский В Я. Очерки по истории начального образования в России. — М., 1953. — 248 с.
• 227. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 // Российская Газета. — 2009. — № 23.
• 228. Концепция развития государственно-общественного управления образованием в республике Саха (Якутия) // Электр, ресурс «Консультант Плюс».
• 229. Корнетов Б. Г. Развитие историко-педагогического процесса в контексте цивилизационного подхода: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — М., 1994. — 64 с.
• 230. Корнилов И. П. Задачи русского просвещения в его прошлом и настоящем. СПб., 1902. — 441 с.; Королев Ф. Ф. Народное образование в России накануне Февральской революции 1917 года // Советская педагогика. — 1951. — № 12. — С. 41—67.
• 231. Королев Ф. Ф. Советская школа в период социалистической индустриализации. — М.: Просвещение, 1959. — 319 с.
• 232. Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1917—1920. — М., 1958. — 193 с.
• 233. Королев Ф. Ф., Корнейчик Т. Д., Равкин 3. И. Очерки по истории школы и педагогики. 1921—1931 / Ин-т теории и истории педагогики АПН РСФСР. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 508 с.
• 234. Коробов А. Об изъянах общественно-политического воспитания // Просвещение на транспорте. — 1928. — № 7—8. — С. 9—12.

• 235. Краевский В. В., Бережкова Е. В. Методология педагогики: новый этап. — М., 2006. — 400 с.
• 236. Крайнева Н. И. Рукописные журналы и газеты учебных заведений России (по материалам отдела рукописей и редких книг ГПБ им. М. Е. Салтыкова-Щедрина) // Народное образование и педагогическая мысль России кануна и начала империализма: сб. науч. трудов. / под ред Э. Д. Днепрова. — М., 1980. — С. 222—239.
• 237. Краевский В. В. Методологическая рефлексия // Советская педагогика — 1989. — № 2. — С. 72—79.
• 238. Красев А. Что ждет от школы наша страна для своего обновления // Журнал министерства народного просвещения. — 1908. — № 9 — С. 86—106.
• 239. Краткая философская энциклопедия. — М.: Прогресс, 1994. — 574 с.
• 240. Краткий обзор деятельности родительского комитета при Калужской Николаевской гимназии за 1910—1911 учебный год. — Калуга, 1911. — 21 с.
• 241. Краткий отчет деятельности Родительского комитета Богородской женской гимназии за 1915—1916 учебный год. — Н. Новгород, 1916.— 8 с.
• 242. Краткий отчет по постройке здания для Рыбацких учебных заведений. — Пг., 1916. — 38 с.
• 243. Краткий хронологический обзор заведений ведомства Императрицы Марии. — СПб., 1873.
• 244. Кризис русской школы. Торжество политической реакции. Крушение университетов. — М.: Б. и., 1914. — 272 с.
• 245. Кричевский В. Ю. Демократизация школьной жизни. — М., 1991. — 108 с.
• 246. Кричевский В. Ю. Очерки теории и истории управления школой. — СПб., 2001. — 167 с.
• 247. Крузе Э. Э. Положение рабочего класса России в 1900— 1914 гг. — Л.: Наука, 1976. — 298 с.
• 248. Крупеника М. В. Проблема педагогических кадров // Педагогика переходной эпохи. — М., 1930. — С. ЗА—52.
• 249. Крупеника М. Губернская конференция работников детских домов // Вестник просвещения МОНО. — № 10. — 1922. — С. 166— 172.
• 250. Крупская Н. К. Педагогические сочинения. В 6 т. / под ред. А. М. Арсеньева. — М.: Педагогика, 1978.
• 251. Крупская Н. К. Школьное самоуправление // На путях к новой школе. — 1925. — № 4. — С. 16—25.
• 252. Крупская Н. К. Педагогические сочинения. В 10 т. — М., 1957. — Т. 10. — 245 с.
• 253. Кувалдин В. Глобальность: новое измерение человеческого бытия // Грани глобализации: трудные вопросы современного развития. — М., 2003. — С. 31—57.

• 254. Кудаева Л. В. Становление и развитие начального образования в Мордовском крае во второй половине XIX — начале XX вв.: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Н. Новгород, 1996. — 20 с.
• 255. Кудрявцев А. Петроградская школа в минувшем году // Вестник просвещения. — 1919. — № А—6. — С. 25—28.
• 256. Кузнецова М. В. Народное образование в Иркутске в XVIII — первой половине XIX веков: автореф. дис… канд. ист. наук. — Иркутск, 1996. — 26 с.
• 257. Куломзина А. Н. Доступность начальной школы в России. — СПб.: Тип. В. Ф. Киршбаум, 1904. — 149 с.
• 258. Кусжанова А. Ж. Социально-философские проблемы теории образования: Монография. — СПб., 2003. — 296 с.
• 259. Купинская Е. В. Проблемы реформы средней общеобразовательной школы в деятельности Министерства народного просвещения в России в конце XIX — начале XX века: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 1999. — 24 с.
• 260. Курлов В. Ф. Социологическая информация в управлении системой школьного образования. — СПб., 2003. — 273 с.
• 261. Кускова Е. Н. Формирование института государственно общественного управления образовательным учреждениям в условиях модернизации российского образования: автореф. дис. … канд. соц. наук. — СПб., 2009. — 27 с.
• 262. Лапицкая С. И. Взаимодействие педагогов и учащихся как педагогический феномен в российской школе XIX — начала XX вв.: автореф. … канд. пед. наук. — СПб., 2007. — 24 с.
• 263. ЛаурсонА. М. Родительские комитеты и попечительские советы при средних учебных заведениях ведомства Министерства народного просвещения. — Пг., 1917. — 40 с.
• 264. Лебедев Н. А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и учебных обществ, послуживших к образованию русского народа с 1025 по 1855 г. — СПб., 1874. — 219 с.
• 265. Левин К. Школа и семья в их взаимных отношениях // Вестник воспитания. — 1915. — № 90. — С. 1445—1448.
• 266. Лебедев А. Первые работники в истории русской педагогики, как науки. (Памяти Пирогова, Ушинского и Юркевича) // Народное образование. — 1908. — № 7—8. — С. 1—24.
• 267. Лебедев О. Е. Управление образовательными системами. — М.: Университетская книга, 2004. — 235 с.
• 268. Левин Л. Новые пути школьной работы. Метод проектов. — М., 1925. — 86 с.
• 269. Левин Ш. М. Очерки по истории русской общественной мысли.—Л., 1974.
• 270. Липник В. Н. О проблемно-тематическом принципе в историкопедагогических исследованиях // Педагогика. — XXII Герценовские чтения. — Л., 1975. — С. 151—154.

• 271. Липник В. Н. Школьные реформы в России: Очерк истории. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — 83 с.
• 272. Липочкина Н. Г. Утверждение пролетарской идеологии в советской общеобразовательной школе // Очерки истории партийного руководства культурным строительством в СССР (1921—1925 гг.). — Ростов-на-Дону, 1982. — С. 32—66.
• 273. Луначарский А. В. О воспитании и образовании / под ред. А. М. Арсеньева. — М.: Педагогика, 1976. — 634 с.
• 274. Луначарский А. В. Какая школа нужна пролетарскому государству? // Вестник просвещения МОНО. — № 10. — 1922. — С. 1—28.
• 275. Лурье Ф. М. Петербург 1703—1917. — СПб.: ООО «Золотой век», 2001. — 268 с.
• 276. Лурье Ф. Российская история и культура в таблицах. — СПб.: Геликон-Плюс, 1998. — 238 с.
• 277. Манифест об учреждении министерств // Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. — 2-изд. — СПб., 1875. —Т. 1. — С. 1—4.
• 278. Макеева И. А. Развитие начального образования на СевероЗападе России во второй половине XIX — начале XX вв.: автореф. дис. … канд. пед. наук. —Ярославль, 1998. — 19 с.
• 279. Маклакова И. Ю. Земские ходатайства как источник по истории школы и общественно-педагогического движения в России второй половины XIX — начала XX вв. (по материалам ЦГИА СССР) // Народное образование и педагогическая мысль России кануна и начала империализма: сб. науч. трудов. / под ред Э. Д. Днепрова. — М., 1980. — С. 239—276.
• 280. Марков Е. Л. Грехи и нужды нашей средней школы. — СПб.: Б. и., 1900. — 131 с.
• 281. Маркс К. и Энгельс Ф. Сочинения. В 39 т. — Изд. 2-е. — М., 1955—1966.
• 282. Масловский А. Ф. Русская общеобразовательная школа. Мысли отца семейства по поводу предстоящей реформы средней школы. — СПб.: Б. и., 1900.— 275 с.
• 283. Материалы для истории просвещения в России в царствование императора Александра I / сост. М. И. Сухомлинов. — СПб., 1866. — 387 с.
• 284. Материалы для истории и статистики наших гимназий. — СПб., 1864. — 80 с.
• 285. Материалы по реформе средней школы. — Пг.: Сенатская типография, 1915. — 548 с.
• 286. Медведков А. П. Краткая история русской педагогики в культурно-историческом освещении для самообразования и специальнопедагогического характера школы. — 3-е изд. — Пг.: Башмаков, 1916. — 247 с.
• 287. Медынский Е. Н. История педагогики в связи с экономическим развитием общества. — Т. 1—2. — М.; Л., 1925.

• 288. Медынский Е. Н. История педагогики до Великой Октябрьской социалистической революции. — М., 1938. — 378 с.
• 289. Медынский Е. Н. История педагогики. — М.: Просвещение, 1947. — 579 с.
• 290. Мещанинов И. В. Петр Семенович Ванновский, министр народного просвещения (Очерк деятельности). — СПб., 1908. — 48 с.
• 291. Милюков П. Н. Воспоминания. — М.: Политиздат, 1991. — 528 с.
• 292. Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры. В 3 т. Т. 2. Ч. 2. — М.: Прогресс-Культура, 1994. — 496 с.
• 293. Милюков П. Н. Главные течения русской исторической мысли. — М., 2006. — 357 с.
• 294. Минаева Н. В. Правительственный конституционализм и передовое общественное мнение России в начале XIX века. — Саратов, 1982. — 256 с.
• 295. Мирополъский С. И. Очерк истории церковно-приходской школы. — М.: Православный Свято-Тихоновский ун-т, 2006. — 408 с.
• 296. Миронов Б. Н. Социальная история России периода империи. XVIII — начало XX века: Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. — СПб., 2000. — Т. 1—2.
• 297. Митина И. Д. Социокультурные парадигмы образовательной деятельности в общественно-политической мысли России конца XIX — начала XX веков: Философско-педагогический аспект: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — Ульяновск, 2004. — 44 с.
• 298. Михайлова В. Н. Из опыта совместной работы семьи и школы в дореволюционной России // Новые исследования в педагогических науках. — 1974. — № 9. — С. 11—13.
• 299. Михайлова В. Н. Источники исследования истории средней школы конца XIX — начала XX вв. // Советская педагогика. — 1975. — № 4. — С. 116—125.
• 300. Михайлова В. Н. Общественные педагогические и просветительские организации дореволюционной России (середина XIX — начало XX вв.). — М.: ИТПИМИО, 1993. — 163 с.
• 301. Моисеев Н. Н. Человек. Среда. Общество. Проблемы формализованного описания. — М.: Наука, 1982. — 239 с.
• 302. Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности Управляющих советов / под ред. А. М. Моисеева. — М.,
• 2005. — 354 с.
• 303. Модзалевский Л. Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших времен. — 3-е изд. — Ч. 1—2. — СПб.: Изд-е Н. Г. Мартынова, 1892. — 99 с.
• 304. Модернизация региональной системы образования. Опыт Санкт-Петербурга: аналитический обзор. — СПб., 2009. — 242 с.
• 305. Молоков Д. С. Тенденции развития советской общеобразовательной школы второй половины 60-х — первой половины 80-х годов: автореф. дис. … канд. пед. наук. —Ярославль, 2004. — 23 с.

• 306. Монографии учреждений Ведомств императрицы Марии. 1828— 1878. — СПб., 1880. — 368 с.
• 307. Мосолов В. А. Очерки истории образования и педагогической мысли. — СПб., 2005. — 148 с.
• 308. Мусин-Пушкин А. А. Среднеобразовательная школа и ее значение. — Пг., 1915. — 86 с.
• 309. На путях к методу проектов: сборник Института методов школьной работы. — № 1—4. — М., 1930—1931.
• 310. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сборник документов. 1917—1973 гг. / сост. А. А. Абакумов и др. — М.: Педагогика, 1974. — 560 с.
• 311. Народные училища Северо-Западного края: Систематический свод законов, распоряжений, правил, инструкций и справочных сведений / сост. Г. Фальборк и В. Чарнолуский. — СПб., 1903. — 53 с.
• 312. Начальное и среднее образование в Санкт-Петербурге. XIX — начало XX века: сб. документов. — СПб.: Лики России, 2000. — 340 с.
• 313. Немолодышев Cm. Взгляд на воспитание и обучение в России. — Харьков, 1898. — 118 с.
• 314. Нечкина М. В. Декабристы. — М.: Академкнига, 1982. — 158 с.
• 315. Николаев А. К. История России. — СПб., 2006. — 235 с.
• 316. Николаева А. Д. Эволюция управления общим образованием в национальном регионе (на материале Якутии): автореф. дис. … д-ра пед. наук. — В. Новгород, 2005. — 44 с.
• 317. Новиков Н. И. Избранные сочинения. — М.: ГИХЛ, 1951. — 452 с.
• 318. Новикова Л. И., Сиземская И. Н. Российские ритмы социальной истории. — М., 2004. — 185 с.
• 319. Новый философский словарь / сост. А. А. Грицанов. — М., 1998. — 569 с.
• 320. О необходимости содействия училищу со стороны семьи // Воспитание. — 1861. — № 11. — С. 353—367.
• 321. О положениях и штатах Городских училищ и Учительских институтов // Сборник постановлений по министерству народного просвещения. — Т. 5. — СПб., 1877. — Стлб. 1174—1305.
• 322. «О развитии образования в Российской Федерации»: доклад Государственного Совета. Извлечения // Народное образование. —
• 2006. — № 5. — С. 7—16.
• 323. Обозрение учреждений императрицы Марии в 25-летие. — СПб., 1854. — 473 с.
• 324. Обращение участников Конгресса Российского образовательного сообщества к общественности и Президенту страны в поддержку стратегической линии доклада Государственного Совета «О развитии образования в Российской Федерации» // Народное образование. — 2006. — № 6. — С. 9—10.
• 325. Общественно-политическая проблематика периодической печати России (XIX начало XX вв.): сборник статей. — М., 1989. — 286 с.

• 326. Общий обзор газет и журналов с 1-го Апреля по 1 Ноября 1901 г. по вопросам, касающимся устройства средних учебных заведений. — СПб., 1902. — 29 с.
• 327. Общий отчет о деятельности Родительского комитета С. -Петербургского реального училища А. Копылова на 1-ое мая 1910 года. — СПб., 1910. — 30 с.
• 328. Овчинников А. В. Развитие российского законодательства о народном образовании на рубеже XIX — XX вв. // Педагогические и политико-правовые проблемы образования в России конца XIX — начала XX вв.: сб. ст. — М.: ИТО и ПРАО, 2000. — С. 22—42.
• 329. Овчинников А. В. Политико-правовой процесс в отечественном образовании 1801—1917гг.: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 2009. — 46 с.
• 330. Ожегов С. И. Словарь русского языка. — М.: Изд-во «Сов. энциклопедия», 1964. — 900 с.
• 331. ОколъскийА. Об отношении государства к народному образованию. — СПб., 1872. — 560 с.
• 332. Орлов А. Современный учитель: социальный престиж и профессиональный статус // Современная школа. — 2000. — № 1—2. — С. 45—55.
• 333. Орлова М. Школьная выставка и ее значение // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 9—10. — С. 9—11.
• 334. Осовский Е. Г. Избранные педагогические сочинения / МГПИ им. М. Е. Евсевьева. — Саранск, 2005. — 280 с.
• 335. Ососков А. В. Начальное образование в дореволюционной России (1861—1917). — М., 1982. — 196 с.
• 336. Острогорский А. Н. К вопросу о том, что такое общее образование // Педагогический сборник. — 1892. — № 2. — С. 169—185.
• 337. Отзывы министров Внутренних дел, Финансов, Земледелия и Государственных имуществ, Путей Сообщения, Юстиции и Военного, Обер-Прокурора Святейшего Синода, Главноуправляющего Собственного Его Императорского Величества Канделяриею по учреждениям Императрицы Марии и Митрополита С.-Петербургского и Ладожского на проект основных положения по устройства общеобразовательной средней школы, выработанный весною 1901 г. учрежденною с высочайшего соизволения Комиссиею по преобразованию средней школы. — СПб., 1902. — 136 с.
• 338. Отчет Петроградского ГубОНО за 1922/23 учебный год и краткий обзор пятилетней деятельности отдела. — Петроград, 1923. — 288 с.
• 339. Отчет о занятиях Родительского комитета при Вологодской губернской гимназии за 1909—1910 уч. год. — Вологда, 1911. — 15 с.
• 340. Отчетная выставка участковых школ Сергачского Учкультотдела // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 7—8. — С. 4—5.
• 341. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в / отв. ред. А. И. Пискунов. — М.: Педагогика, 1976. — 452 с.

• 342. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: Конец XIX — начало XX вв. / Б. К. Тебиев, Ф. Ф. Шамахов, Р. Ф. Усачева и др.; отв. ред. Э. Днепров. — М.: Педагогика, 1991. — 445 с.
• 343. Пактовский И. Несколько слов по вопросу сближения семьи и школы // Русская школа. — 1903. — № 10—11. — С. 179—181.
• 344. Пантелеева Н. Б. Общечеловеческое и национальное в педагогической теории и практике отечественного образования (на материале анализа педагогического наследия П. Ф. Каптерева): автореф. дис. … канд. пед наук. -М.Д998. — 24 с.
• 345. Папаригопуло С. Из истории государственного управления в области образования в России. Школьные реформы при Петре I: автореф. дис. … канд. юр. наук. — М., 1954. — 15 с.
• 346. Педагогический вестник. — 1881. — № 1. — С. 9—10.
• 347. Педагогический Петербург. История педагогического образования (XVIII — начало XX вв.): учеб, пособие / автор-составитель Н. В. Козлова. — СПб.: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 2004.
• 348. Педагогический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. — 528 с.: с илл.
• 349. Педагогика: учеб, пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 2000. — 512 с.
• 350. Петров Г. С. Школа и жизнь. — СПб., 1902. — 178 с.
• 351. Переверзева М. Еще об отчетниках // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 11—12. — С. 31—32.
• 352. Переславцева Е. В. Развитие государственно-общественного управления образованием в России в современных условиях: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 2006. — 24 с.
• 353. ПинкевичА. П. Краткий очерк истории педагогики. —Харьков, 1930. — 347 с.
• 354. Пинкевич А. П. Воспоминания // Педагогические вести. — 1993. — № 18. — С. 3—4.
• 355. Пинский А. А. Образование для свободы и несвобода в образовании. — М., 2001. — 182 с.
• 356. Пинский А. А. Общественное участие в управлении школой: Школьные советы. — М.: Альянс Пресс, 2004.
• 357. Пирогов Н. И. Вопросы жизни // Избранные педагогические соч. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. — С. 55—84.
• 358. Писаревский Н. Школа и ее значение для семьи, государства и Церкви // Вестник школы. — 1915. — № 59. — С. 997—1000.
• 359. Пискунов А. И. Советская историко-педагогическая литература (1918—1957): систематич. указатель лит. — М., 1960.
• 360. Пискунова Е. В. Исследование социокультурной обусловленности изменения деятельности учителя современной школы. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — 365 с.
• 361. Пистрак М. М. Насущные проблемы современной советской школы. — М., 1925. — 68 с.

• 362. Платонов С. Ф. Полный курс лекций по русской истории. — Пг.: Сенатская типография, 1917. — 824 с.
• 363. Плеханов Е. А. Российская приходская школа 60—80-х гг.

XIX в. // Педагогика. — 2004. — № 8. — С. 69—81.

• 364. Повестка дня на XXI век. — М., 1999. — 162 с.
• 365. Покровский М. Н. Избранные произведения. Т. 1—4. — М., 1965—1967.
• 366. Полевой Н. А. История Русского народа. — М., 1956. — 357 с.
• 367. Поликутина Н. В. Взаимодействие семьи и школы как общественно-педагогический феномен в России второй половины XIX — начала XX вв.: дис. … канд. пед. наук. — СПб., 2001. — 235 с.
• 368. Политические партии России. Конец XIX — первая треть

XX века: Энциклопедия. — М., 1996. — 800 с.

• 369. Половцева М. А. Развитие теоретико-методологических основ дидактики в педагогике России 20-х гг. XX века: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Хабаровск: ХГПУ, 2001. — 24 с.
• 370. Положение о Советах содействия при учебно-воспитательных учреждениях МОНО и его местных органов (Совсодах) // Вестник просвещения МОНО. — 1922. — № 6. — С. 120—121.
• 371. Поляков А. В. Коммуникативная концепция права: вопросы теории. — СПб., 2003. — 231 с.
• 372. Поляков О. Ю., Полевой Ю. Л. Образовательный менеджмент: развитие общественной составляющей // Инвестрегион. — 2006. — № 6. — С. 25—30.
• 373. Помелов В. Б. Региональные особенности развития народного образования в российской провинции со второй половины XIX в. по октябрь 1917 г.: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — М., 1998. — 32 с.
• 374. Попов В. А. Проблемы взаимодействия школы и семьи в педагогической литературе России начала 20 века // Вопросы истории советской и зарубежной школы и педагогики. — М., 1975. — С. 15—28.
• 375. Посошков И. Т. Завещание отеческое. — СПб.: Изд. Прилежаева, 1893. — 58 с.
• 376. Пригожий И. Философия нестабильности // Вопросы философии. — 1991. — № 2. — С. 47—51.
• 377. Прикот О. Г. Вопросы модернизации образования. — СПб.,
• 2007. — 153 с.
• 378. Проблемы истории советской школы и педагогики: Экспериментальное учебное пособие в трех частя / отв. ред. 3. И. Равкин. — Ч. 3. — М., 1991.— 244 с.
• 379. Протопопов С. О содействии семьи школе в деле обучения и воспитания // Циркуляр по Московскому учебному округу. — 1868. — № 5. — Приложение. — 8 с.
• 380. Пыпин А. Н. Общественное движение в России при Александре I. Исследования и статьи по эпохе Александра I. — СПб.: Академический проект, 2000. — 560 с.

• 381. Пыпин А. Н. Характеристика литературных мнений от 20-х до 50-х годов. — СПб., 1873.
• 382. 50-летие IV отделения собственной Его Императорского Величества Канцелярии. 1828—1878. Хроника ведомства учреждений Императрицы Марии. — С.-Петербург, 1878. —356 с.
• 383. Равкин 3. И. Историзм как методологический принцип педагогики // Советская педагогика. — 1985. — № 10. — С. 47—54.
• 384. Равкин 3. И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры. — М., 1993. — 246 с.
• 385. Радионова Н. Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: учеб, пособие. — Л., 1989. — 84 с.
• 386. Раскин Д. И. Классификация историко-педагогических источников // Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педагогики: сборник научных трудов / под. ред. Э. Д. Днепрова, О. Е. Кошелевой. — М.: Изд-во АПН СССР, 1989. — С. 85—98.
• 387. Рашковский Е. Б. Исследования по истории веры, познания, культуры. — М.: Прогресс-Традиция, 2008. — 376 с.
• 388. Рачинский С. А. Заметки о сельских школах. — СПб.: Синодальная типография, 1883. — 123 с.
• 389. Роботова А. С. Художественно-образное познание педагогической действительности средствами литературы: дис. … д-ра пед. наук. — СПб., 1996. — 458 с.
• 390. Роговцева Н. И. Управление развитием муниципальной системы образования в сверхкрупном городе (на примере Санкт-Петербурга): автореф. дис. … канд. пед. наук. — СПб., 1994. — 23 с.
• 391. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1801—1902. — СПб., 1902. — 787с.
• 392. Рождественский С. В. Материалы для истории учебных реформ в России в XVIII—XIX вв. / при участии В. Г. Соломина и П. П. Тодоровского. — СПб., 1910. — 299 с.
• 393. Розанов В. В. Сумерки просвещения. — М., Просвещение, 1990. — 620 с.
• 394. Розенберг В. Из истории русской печати. Организация общественного мнения в России и независимая беспартийная газета «Русские ведомости» (1863—1918 гг.). — Прага, 1924. — 189 с.
• 395. Роков Г. Организация управления средними учебными заведениями // Вестник воспитания. — № 6. — С. 45—92.
• 396. Ponn А. Н. Что сделала III Государственная Дума для народного образования. — СПб.: Б. и., 1912. — 255 с.
• 397. Российская национальная библиотека. 1795—1995. — СПб.: Лики России, 1995.
• 398. Рубинштейн С. Ф. Хронологический указатель указов и правительственных распоряжений по губерниям Западной России за 240 лет с 1652 по 1892. — Вильна, 1894. — 918 с.

• 399. «Русские ведомости» 1863—1913: сборник статей. — М., 1913.— 297 с.
• 400. Русские просветители (от Радищева до декабристов). В 2 т. — М., 1966.
• 401. Руткевич М. Н. Общество как система. Социологические очерки. — СПб.: Алетейя, 2001. — 444 с.
• 402. Сборник законодательных, правительственных и ведомственных нормативных актов РСФСР. Кн. 1. — М., 1991. — 845 с.
• 403. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Александра I. 1802—1824 годы. — СПб., 1875. — Т. I. — 1864 с.
• 404. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Николая I. 1825—1855 годы. Отделение первое: 1825—1839. — СПб., 1876. — 1576 с.
• 405. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Николая I. 1825—1855 годы. Отделение второе: 1840—1855. — СПб., 1876. — 1648 с.
• 406. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра II. 1855—1864 годы. — СПб., 1876. — Т. III. — 1758 с.
• 407. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра II. 1871—1873 годы. — СПб., 1871. — Т. V. — 2258 с.
• 408. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра II. 1874—1876 годы. — СПб., 1878. — Т. VI. — 1830 с.
• 409. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра II. 1877—1881 годы. — СПб., 1883. — Т. VII. — 2294 с.
• 410. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра II. 1882—1883 годы. — СПб., 1887. — Т. VIII. — 965 с.
• 411. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра III. 1884 год. — СПб., 1893. — Т. IX. — 2258 с.
• 412. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра III. 1885—1888 годы. — СПб., 1894. — Т. X. — 1873 с.
• 413. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра III. 1889—90 годы. — СПб., 1895. — Т. XI. — 1908 с.
• 414. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование Императора Александра III. 1891—1893 годы. — СПб., 1897. — Т. XII. — 1959 с.
• 415. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование государей императоров Александра III и Николая II. 1894—1895 годы. — СПб., 1898. — Т. XIII. — 2258 с.

• 416. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование государя императора Николая II. 1896 г. — СПб., 1900. — Т. XIV.— 1514 с.
• 417. Сборник постановлений по Министерству Народного Просвещения: Царствование государя императора Николая II. 1897— 1898 годы. — СПб., 1902. — Т. XV. — 2110 с.
• 418. Селезнев И. Я. IV отделение Собственной Его императорского Величества канцелярии. Хроника ведомства учреждений Императрицы Марии. — СПб., 1878. — 489 с.
• 419. Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. — М.: Педагогика, 1986. — 112 с.
• 420. Семенов Д. Д. Настоящее и прошедшее начальных городских училищ в Санкт-Петербурге. — СПб., 1888. — 64 с.
• 421. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. — М., 1999. — 256 с.
• 422. Серополко С. Как возник всероссийский учительский союз // Для народного учителя. — № 3. — С. 5—8.
• 423. Сидоров Н. Р. Философия образования.

  Введение

   — СПб.: Питер, 2007. — 304 с.

• 424. Симонов И. С. «Педагогический сборник» за 50 лет. — СПб., 1914. — 254 с.
• 425. Сироткин В. Школьное дело // Вестник просвещения МОНО. — № 9. — 1922. — С. 66—109.
• 426. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В. А. Мижериков. — М.: ТЦ Сфера, 2004. — 448 с.
• 427. Смирнов А. Ф. Государственная Дума Российской Империи 1906—1917 гг.: Историко-правовой очерк. — М.: Книга и бизнес, 1998. — 624 с.
• 428. Смирнов В. 3. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики XIX века. — М., 1963. — 275 с.
• 429. Смирнов В. 3. Реформа начальной и средней школы в 60-х годах XIX в. — М., 1991. — 224 с.
• 430. Смолин О. Н. Образование для всех. — М., 2006. — 523 с.
• 431. Смолин О. Н. Социально-философские аспекты государственной образовательной политики в условиях радикальной трансформации российского общества: дис. … д-ра философ, наук в форме научного доклада. — М., 2001. — 226 с.
• 432. Соколов А. Р. Благотворительность в России как механизм взаимодействия общества и государства (начало XVIII — конец XIX вв.): научное издание. — СПб.: Лики России, 2006. — 648 с.
• 433. Соколов А. Р. Благотворительность в народном образовании и ее роль в трансформации общества. — СПб.: Лики России, 2005. — 256 с.: илл.
• 434. Соловьева М. Ф. Земская школа: опыт государственно-общественного управления. — Киров, 2000.

• 435. Социальное партнерство. Опыт, технологии, оценка эффективности / Андрейченко В. В., Горин Н. И., Нещадин А. А. — СПб.: Алетейя, 2010. — 400 с.
• 436. Струминский В. Л. Теоретическая дискуссия в советской педагогике. — М., 1930. — 156 с.
• 437. Сурожский П. Провинциальная печать и вопросы просвещения // Вестник просвещения. — 1919. — № А—6. — С. 28—32.
• 438. Сухомлинов М. Материалы для истории образования в царствование императора Александра I. — СПб. — 4.1. — 1865; Ч. II. — 1866.
• 439. Сысоева Е. К. Образовательная политика в России (60—90-е гг. XIX в.) // Педагогика. —1997. — № 2. — С. 99—105.
• 440. Сычев-Михайлов М. В. Из истории русской школы и педагогики XVIII века. Генеральный план Императорского Воспитательного дома. — М.: АПН РСФСР, 1960. — С. 179—207.
• 441. Татищев В. Н. Инструкция «О порядке преподавания в школах при уральских казенных заводах» // Народное образование: исторический альманах. — М.: Народное образование, 2000. — С. 112—116.
• 442. Татищев В. Н. Разговор двух приятелей о пользе науки и училищ. С предисловием и указаниями Нила Попова. — М., 1877. — 171 с.
• 443. Тебиев Б. К. На рубеже веков. Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX — начала XX веков. — М.: Интеллект, 1996. — 245 с.
• 444. Тебиев Б. К. Из истории народных университетов в России. — М., 1987. — 118 с.
• 445. Тебиев Б. К., Чутко Н. Я. Вопросы просвещения, образования и воспитания в рабочей и большевистской печати накануне первой российской революции // Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций: сб. научных трудов. — М., 1984.
• 446. Теория и практика государственно-общественного управления образованием // Педагогика. — 2002. — № 3. — С. 55—62.
• 447. Теория систем и системный анализ в управлении организациями: Справочник / под ред. В. Н. Волковой и А. А. Емельянова. — М.: Финансы и статистика, 2006. — 848 с.
• 448. Титков Е. П. Государственная политика Российской империи в сфере образования во второй половине XVIII.: автореф. дис. … д-ра пед. наук. — Н. Новгород, 1999. — 45 с.
• 449. Тряпицына А. П. Методологические предпосылки построения педагогической теории образования // Актуальные проблемы педагогической науки. Науковедческий аспект. — СПб., 2001. — С. 67—76.
• 450. Указ Правительствующему Сенату от 24 января 1803 года. «Об устройстве народных училищ» («Предварительные правила народного просвещения») // Периодическое сочинение об успехах народного просвещения. — 1803. — № 1. — С. 1—21.
• 451. Управление развитием школы / под ред. М. М. Поташника и В. С. Лазарева. — М., 1995. — 187 с.

• 452. Устав народным училищам в Российской Империи, уложенный в царствование Императрицы Екатерины II. — СПб., 1786. — С. 1—60.
• 453. Устав Гимназий и Училищ Уездных, приходских, состоящих в ведомстве Университетов: С.-Петербургского, Московского, Казанского и Харьковского // Полное собрание законов Российской Империи. — Т. 3. — 1828. — СПб., 1830. — С. 1097—1127.
• 454. Устав Единой трудовой школы // Просвещение на транспорте. — 1923. — № 11—12. — С. 37—39.
• 455. Устав учебных заведений подведомых университетам // Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.) / сост. Лебедев П. А. — М.: Педагогика, 1987. — 560 с. — С. 31—45.
• 456. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения. В 6 т. — М.: Педагогика, 1988.
• 457. Учебные заведения Ведомства учреждений Императрицы Марии. Краткий очерк. — СПб., 1906. — 186 с.
• 458. Фалъборк Г. А, Чарнолуский В. И. Народное образование в России. — СПб., 1899. — 450 с.
• 459. Феоктистов Е. М. За кулисами политики и литературы. 1848— 1896.—Л., 1929.— 258 с.
• 460. Филиппов Ф. Р. Школа и социальное развитие общества. — М.: Педагогика, 1990. — 159 с.
• 461. Филонов А. Речь о единении между семьею и школою // Циркуляр по управлению Санкт-Петербургским учебным округом. — 1872. — № 3. — Приложение. — 60 с.
• 462. Фрадкин Ф., Плохова М. Взаимодействие семьи и школы: взгляд сквозь десятилетия // Воспитание школьников. — 1993. — № 6. — С. 46—50.
• 463. Фруменкова Т. Г. Мы вышли из блокадных дней: Герценовский университет в годы Великой Отечественной войны (1941—1945) / под общ. ред. Г. А. Бордовского, В. А. Козырева. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — 431 с.: с илл.
• 464. Хомяков А. С. Об общественном воспитании в России: полн. собр. соч. — 3-е изд. — Т. 1. — М., 1900. — С. 351—374.
• 465. Хуциева В. В. Школа № 181 Центрального района (III СанктПетербургская мужская гимназия) в годы Великой Отечественной войны // Школа и образование в годы Великой Отечественной войны: Материалы межвузовской конференции. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 60 с.
• 466. Циркуляр НКП СКСО № 61 // Вестник НКП СКСО. — 1918. — № 1. — С. 19.
• 467. Циркуляр НКП СКСО № 65 // Вестник НКП СКСО. — 1918. — № 1. — С. 21.
• 468. Цирульников А. М. История образования в портретах и документах: учеб, пособие. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 272 с.

• 469. Чарнолуский В. Итоги общественной мысли в области образования. — СПб., 1906. — 78 с.
• 470. Чарнолуский В. И. Земство и народное образование. Ч. I—II. — СПб., 1911.
• 471. Чарнолуский В. Культура социальной личности. (Социальные основы народного образования) // Вестник просвещения МОНО. — 1922. — № 3—5. — С. 5—12.
• 472. Чарнолуский В. И. Основные вопросы организации школы в России. — СПб., 1909. — 56 с.
• 473. Чиркин В. Е. Государственное управление. — М.: Юристь, 2003. — 320 с.
• 474. Чеснокова А. Н. Первая женская гимназия // Диалог. — 1989. — № 9. — С. 28—32.
• 475. Чеснокова А. Н. Школа народного искусства. — СПб., 1998.
• 476. Чехов Н. В. Народное образование в России с 60-х годов XIX в. — М., 1912. — 117 с.
• 477. Чехов Н. В. Главнейшие моменты в жизни школы в 1921 году // Вестник просвещения МОНО. — 1922. — № 1. — С. 1—4.
• 478. Чуракова Н. И. Генезис категории «внутришкольное управление» в отечественной педагогике последней трети XX века: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Екатеринбург, 2003. -23 с.
• 479. Шабалин Б. И. Очерки по истории Ленинградского государственного педагогического института им. А. И. Герцена. —Л., 1951. — 255 с.
• 480. Шевелев А. Н. Школа. Государство. Общество. Очерки социально-политической истории общего школьного образования в России второй половины XIX века. — СПб., 2001. — 245 с.
• 481. Шевелев А. Н. Общественно-педагогическое движение как фактор формирования государственной образовательной политики России 60—80-х годов 19 века: (На материалах начального и среднего общего образования): автореф. дис… канд. пед. наук. — СПб., 1996. — 23 с.
• 482. Шевелев А. Н. Образовательная урбанистика: историко-педагогические аспекты изучения петербургской дореволюционной школы: монография. — СПб.: АЛПО, 2005. — 352 с.
• 483. Шевелев А. Н. Отечественная школа: история и современные проблемы: Лекции по истории российской педагогики. — СПб.: КАРО, 2003. — 432 с.
• 484. Шевелев А. Н. Профсоюзное движение российского учительства на рубеже веков // Образовательная политика на рубеже XX—XXI вв. — СПб., 1995. — Т. 1—3. Т. 2. — С. 92—94.
• 485. Шелгунов Н. В. Избранные педагогические сочинения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. — 468 с.
• 486. Шимбирев П. Наши ближайшие задачи в области народного образования // Вестник просвещения МОНО. — 1922. — № 6. — С. 3—9.

• 487. Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазнодемократических революций: сб. науч. тр. / под ред. Э. Д. Днепрова. — М.: Изд. АПН СССР, 1984. — 244 с.
• 488. Школа-коммуна Наркомпроса / под ред. М. М. Пистрака. — М.: Педагогика, 1990. — 288 с.
• 489. Шмидт Е. История средних учебных заведений в России. — СПб., 1876.
• 490. Штамм С. И. Управление народным образованием в СССР (1917—1936 гг.). — М., 1985. — 257 с.
• 491. Шурьев В. Вятская Гимназия в первые восемь лет (1811— 1819 гг.). — Вятка, 1888. — 18 с.
• 492. Шредер В. Гимназия и реальные училища. Воспитание и обучение. — Ревель: Изд-во Гимназия, 1890. — 472 с.
• 493. Шумигорский Е. С. Ведомство учреждений императрицы Марии (1797—1897). — СПБ, 1897. — 453 с.
• 494. Щукина Г. И. Урок длиною в четыре военных года. — СПб.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1991. — 99 с.
• 495. Щукина Г. И. Особенности и возможности учебной и внеучебной деятельности // Проблемы совершенствования процесса обучения в школе. —Л.: ЛГПИ. — С. 3—14.
• 496. Эффективная коммуникация: история, теория, практика: словарь-справочник. — М.: Агентство «КРПА Олимп», 2005. — 906 с.

Новые издания по дисциплине «История педагогики и образования» и смежным дисциплинам.

• 1. Бессонов Б. Н. История педагогики и образования: учебник и практикум для академического бакалавриата., 2018.
• 2. Бессонов Б. Н. Философия и история образования: учебник и практикум для академического бакалавриата., 2018.
• 3. Бим-Бад Б. М. История и теория педагогики. Очерки: учебное пособие для вузов. — 2-е изд., испр. и доп., 2018.
• 4. Блонский П. П. Педология. — 2-е изд., стер., 2018.
• 5. Блонский П. П. Психология и педагогика. Избранные труды. — 2-е изд., стер., 2018.
• 6. Джуринский А. Н. История педагогики и образования. В 2 ч. Часть 1. С древнейших времен до XIX века: учебник для академического бакалавриата. — 3-е изд., испр. и доп., 2018.
• 7. Джуринский А. Н. История педагогики и образования. В 2 ч. Часть 2. XX—XXI вв.ека: учебник для академического бакалавриата. — 3-е изд., испр. и доп., 2018.
• 8. Иванов Е. В. История и методология педагогики и образования: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. — 2-е изд., испр., 2018.
• 9. Избранные педагогические сочинения / Я. Коменский; пер. Н. П. Степанов, Л. Н. Корольков, А. А. Красновский., 2018.
• 10. История педагогики и образования: учебник для академического бакалавриата / под общ. ред. А. И. Пискунова. — 4-е изд., пер. и доп., 2018.
• 11. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. В 2 ч. Часть 1. Церковно-религиозная и государственная педагогия: учебное пособие для вузов., 2018.
• 12. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. В 2 ч. Часть 2. Общественная педагогия: учебное пособие для вузов., 2018.

• 13. Князев Е. А. История зарубежного образования и педагогики: учебное пособие для академического бакалавриата., 2018.
• 14. Князев Е. А. История отечественного образования и педагогики: учебное пособие для академического бакалавриата., 2018.
• 15. Князев Е. А. История педагогики и образования: учебник и практикум для академического бакалавриата., 2018.
• 16. Латышина Д. И. История отечественной педагогики и образования: учебник для академического бакалавриата., 2018.
• 17. Латышина Д. И. История педагогики и образования: учебник для академического бакалавриата., 2018.
• 18. Лесгафт П. Ф. Педагогика. Избранные труды., 2018.
• 19. Макаренко А. С. Методика воспитательной работы. Избранные труды., 2018.
• 20. Макаренко А. С. Педагогическая поэма. В 2 кн., 2018.
• 21. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения., 2018.
• 22. Писарев Д. И. Избранные педагогические сочинения., 2018.
• 23. Путилова Л. М., Бубнова М. И. Философия и история образования: учебник для академического бакалавриата., 2018.
• 24. Старикова Л. Д. История педагогики и философия образования: учебник и практикум для вузов. — 3-е изд., испр. и доп., 2018.
• 25. Ушинский К. Д. Лекции в ярославском лицее. Избранные педагогические сочинения., 2018.
• 26. Ушинский К. Д. Педагогика. Избранные работы. — 2-е изд., стер., 2018.
• 27.Чмелева Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца XIX — начала XX века: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. — 2-е изд., испр. и доп., 2018.
• 28. Шацкий С. Т. Педагогика. Избранные сочинения. В 2 т. — 2-е изд., стер., 2018.