За сутки до заезда детей

Педагогам необходимо: изучить территорию лагеря (запомнить расположение различных зданий и сооружений, знать их назначение).

Организуется тщательная проверка подготовленности всех жилых, рекреационных и санитарно-бытовых помещений отряда к прибытию детей: наличие и исправность (сломано, пробито, поцарапано, исписано) имеющейся в них мебели, различного оборудования и бытового инвентаря. Таким образом, устанавливается: чего недостает для полной оснащенности закрепленных за отрядом помещений, что требует ремонта или замены (эти вопросы педагоги решают вместе с горничной или с администрацией лагеря до заезда детей).

Продумывается процедура размещения детей по комнатам, чтобы расселение прошло четко, без накладок.

Из практики

Можно подготовить и развесить необходимые таблички-указатели, которые помогут детям ориентироваться в жилом корпусе. Если их выполнить в веселой, оригинальной форме, несомненно, они сразу же настроят ребят на добрый и веселый лад.

Таблица 3

Примерная схема действий вожатого до заезда детей

Работа с педагогическим коллективом

Проводится установочное совещание, на котором осуществляется ввод педагогов в тематику смены, обзорное знакомство с программой смены (ключевые массовые мероприятия), проверка методической готовности педагогов.

Установочное совещание организует и проводит представитель администрации лагеря (начальник лагеря или его заместитель по воспитательной работе — начальник педагогической части, старший педагог).

Тема совещания: «Прием педагогов на работу».

Цель совещания: решение организационных вопросов, настрой на рабочую волну.

Задачи совещания:

• — знакомство с правилами внутреннего распорядка, правилами техники безопасности на рабочем месте;
• — распределение педагогов по отрядам;
• — выработка единых педагогических требований к детям и всем участникам смены;
• — распределение обязанностей внутри педагогического коллектива;
• — помощь педагогам в адаптации к новым для них условиям работы.

Организаторам совещания следует учитывать, что некоторые педагогические работники приехали в лагерь лишь с теоретическими знаниями, они не имеют опыта работы с детьми, и лагерь для них — первая самостоятельная работа.

Задача администрации четко сформулировать коллективу, что от него требуется, какое поведение приемлемо, какие имеются традиции.

Из практики

Взаимодействие напарников

Знакомясь со своим напарником, расскажите о себе то, что считаете нужным, например: особенности характера, проявление темперамента в сложных конфликтных ситуациях, чего от вас можно ожидать в случае переутомления и, особенно, в общении с детьми. Какой опыт работы в лагере у вас есть, с каким настроением приехали на смену, какие есть опасения. Помните, в том, что касается работы, у вас друг от друга не должно быть секретов. И как бы в дальнейшем ни сложились ваши личные отношения, для детей вы должны быть идеальной парой. Все ваши ссоры, выяснения отношений, несогласия — не при детях. Поддерживайте авторитет друг друга. Считаете, что напарник неправ, не стоит мгновенно «спасать» ситуацию. Отзовите в сторону и поговорите.

Соблюдайте в работе равноправие и единство требований. Будьте принципиальны друг с другом (вы работаете с детьми), но в то же время внимательны, терпимы, тактичны и доброжелательны.

Не дайте друг другу «умереть на работе». Вас двое или трое, иногда одному из вас можно позволить выспаться (извечная вожатская проблема). Разумно распределяйте работу, чтобы кто-то один не был всю смену «на арене», а напарник — «в тени». Сотрудничайте!

Вожатый и администрация лагеря

Отношения в педагогическом коллективе, построенные на взаимопонимании и доверии являются залогом успеха всей лагерной жизни. Иногда эти отношения бывают натянутыми из-за непонимания действий администрации лагеря. Конфликты могут возникать разные, но есть несколько способов избежать их. Приведем несколько примеров, как можно сохранить хорошие отношения с администрацией.

• 1. Улыбайтесь и будьте приветливы.
• 2. Демонстрируйте желание работать.
• 3. Будьте открыты к замечаниям по работе и будьте готовы сами выступить с предложением, когда возникает необходимость.
• 4. Принимайте активное участие в планерках, при подготовке мероприятий.
• 5. Внимательно выслушивайте замечание прежде, чем ответить. Не проявляйте несдержанности.
• 6. Не стесняйтесь переспросить, если что-то не понятно по выполнению поставленной задачи.
• 7. Информируйте старшего вожатого о том, что происходит в отряде.
• 8. Демонстрируйте свою заинтересованность в успешном проведении смены.
• 9. Всегда стремитесь сотрудничать со своими коллегами.
• 10. Высказывайте положительные эмоции, когда в лагере что-то хорошо прошло.
• 11. Действуйте грамотно и профессионально.
• 12. Радуйтесь успехам коллег.
• 13. Не обсуждайте своих коллег прилюдно.
• 14. Разряжайте негативную ситуацию как можно быстрее.
• 15. Всегда будьте открыты к общению, не замыкайтесь.

Необходимо понять, что начальник занимается лагерем круглый год, обдумывает его работу, а вожатые — временные сотрудники — приехали лишь на одну-две смены. Возможно, у вас были совсем другие ожидания, либо вы по-другому представляли свою работу. Задача состоит в том, чтобы за короткий срок понять друг друга, понять задумки начальника лагеря и отработать слаженно по их осуществлению.

Что мешает нормальной работе педагога-вожатого

• — неблагоприятная атмосфера в педагогическом коллективе;
• — бездеятельность и, как следствие, беспорядок, вседозволенность, неудовлетворенность;
• — формализм;
• — отсутствие эстетики и культуры;
• — проживание в плохих бытовых условиях;
• — недостаточное количество канцелярских товаров, необходимых для работы.

Планерка — это основная информационная форма работы в планировании деятельности педагогического коллектива на смене.

На первой планерке старший педагог проводит инструктаж по блоку «Организация первого дня смены»:

• — встреча детей и мероприятия первого дня (распределение по отрядам, расселение в корпусах и др.);
• — беседы с родителями;
• — формы знакомства с детьми, запоминание имен;
• — подготовка вечернего отрядного «огонька».

Аниматор (культорганизатор) рассказывает о требованиях к подготовке и проведению массовых мероприятий организационного периода.

Старший вожатый дает рекомендации по составлению отрядных планов работы на смену.

Для сплочения педагогического коллектива педагог-психолог проводит игры на командообразование.

Педагогам-вожатым в ходе планерки нужно постараться выяснять все, что им не понятно, чтобы избежать проблем в будущем.

Из практики

Примерный план работы отряда вожатые должны подготовить не позднее третьего дня от заезда детей. Безусловно, по ходу смены в отрядные планы могут быть внесены коррективы, ведь учесть все проблемы, с которыми предстоит столкнуться в течение смены, невозможно.