Примерные сценарии коммуникативных игр

Сценарий игры № 1 «Давайте учиться сотрудничать».

Оборудование: предметы для портфеля (книга, пенал, тетрадь ит.п.), веревка, мяч, путевые листы (порядок прохождения станций).

Предварительно на линейке вводится понятие сотрудничества как умения договориться и сделать общее дело хорошо. Сообщается, что этому будет посвящена коммуникативная игра, для которой каждая команда должна придумать название и девиз.

Ход игры. 1. Перекличка, представление команд (названия, девизы).

2. Слово ведущего: «На линейке мы говорили о том, что такое сотрудничество — это умение договариваться и выполнять задания всем вместе. Сейчас мы посмотрим, как в каждом классе ребята умеют сотрудничать. Для этого каждая команда получит путевой лист станций, которые она должна посетить. Это станции „Сборка портфеля для уроков“, „Иностранный язык“, „Русский язык“, „Математика“, „Физкультура“ и „Перемена“. Они расположены в разных частях нашей школы, это отмечено в путевом листе. На каждой станции вы будете примерно пять минут. Вам следует идти строго в той последовательности станций, которая указана в вашем маршрутном листе».

Станция «Сборка портфеля для уроков». Команда встает плотно друг к другу, всех обвязывают веревкой. Необходимо в такой связке пройти по площадке и собрать все предметы, которые нужно положить в портфель, причем нужно держать и сохранить их до конца испытания.

Станция «Иностранный язык». Ребят просят представить, что они выучили специальный иностранный язык без слов, состоящий только из жестов. Далее девочкам и мальчикам нужно без слов по очереди показать друг другу и, соответственно, угадать такие фразы:

• • «Учитель зовет всех на полдник после уроков. Повара испекли много вкусных пирожков с капустой»;
• • «Завуч сказал, что на 2-м уроке в нашем классе будет контрольная по математике. Все должны вспомнить, как решать задачи».

Станция «Русский язык». Команда должна взяться за руки и построиться в форме буквы класса («А», «Б» или «В»). Ученикам 3—4 классов можно усложнить задание и «вставить пропущенные буквы» таким же способом в нескольких словах, например «м…локо», «к…пуста», «г…рох».

Станция «Математика». Для математики важно уметь измерять. Поэтому на этой станции участники встают в одну шеренгу так, чтобы носки находились на одной линии, а между ступнями было расстояние в одну ступню. Задача каждого члена команды пройти вдоль «скалы», ставя свои ноги между ступней команды, и не упасть. Команда поддерживает товарища, помогает.

Станция «Физкультура». Команда берется за руки и встает в круг. Ведущий за пределами круга бросает мяч вверх. Задача команды — поймать мяч в кольцо, не разжимая рук. Получается, что класс бегает кругом.

Станция «Перемена». На расстоянии 20 шагов устанавливаются две «фишки». Команда выстраивается в колонну около одной из них. Нужно преодолеть расстояние между фишками разными способами (кто-то идет на двух ногах, кто-то прыгает на одной, кто-то задом наперед и т. д.).

Сценарий игры № 2 «Давайте жить дружно»

Оборудование: фоторамки, комплекты напечатанных на листочках 20 позитивных качеств (по одному комплекту на класс).

На линейке ребятам предлагается подумать о том, что такое дружба, и в качестве домашнего задания предлагается придумать и изготовить общий элемент одежды (воротник, бант, кепка, футболка и т. п.).

Ход игры. 1. Команды рассаживаются вокруг сдвинутых вместе столов. Затем происходит перекличка, представление команд (названия, девизы).

• 2. Далее дети смотрят фрагмент мультфильма «Приключения кота Леопольда», который заканчиваются словами «Ребята, давайте жить дружно!»
• 3. С ребятами обсуждаются вопросы: «Зачем нужна дружба?» и «Что мешает дружбе?»
• 4. Каждый класс получает пакет со словами, из которых ему нужно сложить пословицы про дружбу, объяснив, как он их понимает.
• 5. Каждый класс получает карточку, на которой описана та или иная конфликтная ситуация. Детям нужно подумать, как ее можно разрешить мирно, не навредив дружбе, и инсценировать.
• 6. На экране демонстрируются забавные картинки. Детям, глядя на них, нужно придумать правила дружбы: «Для того чтобы хорошо дружить, нужно…». Получаются примерно такие варианты: «заботиться», «слышать и слушать», «улыбаться», «договариваться», «помогать», «любить», «делиться».
• 7. Капитанов команд приглашают выйти и отвернуться от ребят. Ребятам предлагается проверить, насколько хорошо они знают своих капитанов. Ведущий задает каждой команде вопросы об их капитане.
• • Какого цвета у него глаза?
• • Какой урок у него любимый?
• • Какой вид спорта любит?
• • Есть ли у него домашнее животное и какое?
• • Чем любит заниматься в свободное время?

На каждую команду выдается один планшет. Ребятам нужно договориться, кто из них будет писать, и на вопросы ведущего отвечать письменно.

• 8. Каждому классу выдается фоторамка и листочки с позитивными качествами (20 шт.). Ребятам нужно выбрать самые важные качества класса, не более десяти, вклеить их в рамку. Потом прочитать «портрет класса» хором. «Портрет» дети берут в свой класс.
• 9. Дети становятся в общий круг и поют песню «Улыбка».