Образовательная политика музея музейная педагогика

Из числа рассмотренных в прошлой главе музейных сервисов отдельно рассмотрим образовательные услуги, связанные с жизнью музея. Это обусловлено как исключительной социальной важностью явления, так и его значительной спецификой.

Комплексная образовательная работа с посетителями всех возрастов известна под общим термином «музейная педагогика». Для любого музея самая трудная, но и самая важная аудитория — дети и подростки. Просветительское воздействие на подрастающее поколение, его включение в культурный контекст нации, региона, конкретного города — важная часть социализации и молодежной политики. При этом музейная педагогика включает и образовательные программы для взрослых, например, деятельность музейного лектория.

В соответствии с педагогической теорией музеи выполняют образовательную, воспитательную и иные функции.

Музейное образование — это получение и закрепление знаний через разного рода взаимодействие с экспонатами. Хотя самостоятельный осмотр экспозиции с чтением инфографики и каталогов тоже возможен, наибольший эффект, особенно для младшего школьного возраста, приносит формат экскурсии с последующим коллективным обсуждением. Цель музейного образования — сочетание общекультурного развития с формированием предметных компетенций по истории, мировой художественной культуре, литературе и другим курсам школьной программы.

Из классики музейной мысли В своей статье «Детские музеи» (1928 г.) архитектор и педагог А. У. Зеленко отмечал: «Музей дает толчок инициативе личности и сплачивает ее в коллективном творчестве. Радость ребенка от впервые увиденного, ощупанного, понюханного, испробованного несравненно ярче, чем у взрослых; его потребности в таких ощущениях сильнее. Этот интерес от вновь изведанного толкает его к новым изысканиям и рождает потребность в их активном выражении».

Напомним, что многие музеи изначально возникали как учебные центры при университетах, до сих пор существуют учебные музеи. В первую очередь это касается естественных наук — минералогии, ботаники, зоологии, палеонтологии, а также техники и сельского хозяйства. Но в некоторых случаях учебную роль имели и художественные музеи. Например, цветаевский Музей изящных искусств зарождался как коллекция копий и слепков скульптур, необходимых для подготовки художников.

Личность в истории.

Иван Владимирович Цветаев (1847—1913 гг.) — русский искусствовед, член-корреспондент Императорской Академии наук, отец поэтессы Марины Цветаевой. Руководил Румянцевским музеем, создал Музей изящных искусств (ныне ГМИИ им. А.С. Пушкина).

Осознавая образовательное значение музейных программ, государство проводит различные меры поддержки, в том числе устанавливает право на бесплатное посещение.

Норма закона Лицам, не достигшим 18 лет, гарантируется право на бесплатное посещение музеев один раз в месяц. Лицам, обучающимся по основным профессиональным образовательным программам, предоставляется право на бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц^[1].

Увы, государственное финансирование подобных программ пока невелико по многим причинам — от общей нехватки средств до противоречий между министерствами культуры и просвещения.

• [1] Приказ Министерства культуры РФ от 17.12.2015 № 3119 «Об утверждении Порядкабесплатного посещения музеев лицами, не достигшими восемнадцати лет, а также обучающимися по основным профессиональным образовательным программам».