Веселая страница. Я радуюсь! Я смеюсь! Я веселюсь!

Ход занятия

• 1. Скажи: от чего ты радуешься? Что тебя радует в детском саду? А дома что радует тебя больше всего?
• 2. Когда человеку радостно, что он делает? (Он улыбается или смеется.)
• 3. Покажи, как выглядит твое лицо, когда ты улыбаешься.
• 4. Определи и расскажи, какого цвета твоя радость.
• 5. Игра «Брось мяч, назови то, чему ты радуешься». Тот, у кого в руках мяч, говорит: «Я радуюсь, когда…»
• 6. Игра «Покажи, как доставить радость другому человеку». Представим, что кто-то из нас загрустил, ему совсем не весело и не радостно. Один из участников занятия выбирается на роль грустного героя. Перед остальными ставится задача — придумать разнообразные способы, как доставить радость этому грустному герою (подарить улыбку, предложить поиграть в интересную игру, подарить подарок, почитать книгу и т. п.). Придуманные способы демонстрируются перед всеми.
• 7. Нарисуй, чему ты радуешься больше всего. Постарайся вспомнить все, чему ты радуешься. Это важно, потому что ты сможешь обращаться к этим рисункам за помощью, тогда, когда тебе будет грустно. Твои рисунки будут кричать тебе: «Не грусти, в твоей жизни так много хорошего!» Нарисуй, чему ты радуешься в детском саду и дома. Картинка будет тебя радовать, если тебе вдруг станет грустно. Нарисуй такую картинку, которая радовала бы тебя.

На этой странице так много места и ты всегда сможешь дорисовать то, что тебя будет радовать.

8. «Нарисуем радость вместе». Подгруппе детей дается один лист бумаги. Необходимо вместе нарисовать радость. Нарисуйте то, чему можно радоваться всем вместе. Пусть это будет радостный рисунок для всех!

9. Домашнее задание: спроси своих родителей (бабушку, дедушку), что их больше всего радует на работе и дома. Попроси родителей для тебя зарисовать (записать) то, чему они радуются.

Страшная страница. Я боюсь! Мои страхи ночью и днем

Ход занятия

• 1. Игра «Брось мяч и скажи страшное, то, чего можно бояться». Тот, у кого в руках мяч, говорит: «Я боюсь, когда…»
• 2. Когда человеку страшно, что он делает?
• 3. Покажи, как выглядит твое лицо, когда ты боишься.
• 4. Определи и расскажи, какого цвета твой страх.
• 5. Расскажи историю про свой страх: это может быть сказочная история, выдуманная история или страшный сон.
• 6. Групповая история про то, чего мы боимся: «Однажды я испугался…» Детям предлагается сочинить страшную историю всем вместе. Участники занятия садятся в круг. Кто-то один (это может быть и ребенок, и взрослый) начинает историю такими словами: «Однажды я испугался…» — и предлагает тому, кто с ним сидит рядом, продолжить. Например, рядом сидящий ребенок продолжает: «Ночью, когда ложился спать». Следующий сидящий по кругу участник добавляет свое предложение: «Мне показалось, что в темноте кто-то есть». И так история продолжается по кругу, пока не придет к тому, кто ее начинал.

• 7. Ролевое проигрывание истории про страх, где тот, кто сочинил историю, выбирает, прежде всего, роль себе, а потом сам распределяет остальные роли и детям, и педагогу (психологу).
• 8. Нарисуй свой страх и то, как ты с ним справляешься. Страх очень важно нарисовать, «прикрепить» к бумаге карандашами, фломастерами, а можно и красками. Страх так не любит, когда его рисуют, играют или, например, лепят из пластилина. Он просто готов растаять. Нарисованный на этом листке страх останется на этой странице и уже не сможет тебе помешать быть уверенным, сильным, смелым! Итак, нарисуй на этой странице «Что тебе снится страшное или чего ты боишься днем». Смелей, твои страхи сами боятся тебя, того, что ты их нарисуешь!

9. Домашнее задание: спроси своих родителей (бабушку, дедушку), чего они боялись в детстве, когда были маленькими. Попроси родителей для тебя зарисовать (записать), как они научились не бояться.