Введение. 
Использование устного народного творчества при изучении нумерации чисел первого десятка

Одной из важнейших задач развития личности ребенка школьного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта, создаваемого веками громадным количеством предшествующих поколений. Изменения в экономической и социальной сферах жизни требуют подготовки подрастающего поколения, способного адаптироваться в изменяющейся обстановке, умеющего принять решение, сделать самостоятельный выбор, проявить инициативу, обладающего достаточно высоким уровнем культуры. Одним из действенных средств воспитания такого человека и его полноценного развития является устное народное творчество.

Устное народное творчество — неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта.

Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.

Произведения русского народного творчества, через особую форму выражения отношения к воспринятой действительности, через богатую тематику, содержание, разносторонне воздействуют на ребенка, учат образно мыслить, в обычном предмете или явлении видеть необычное, закладывают основы эстетической культуры, формируют уважение к результатам деятельности многих поколений и умение творчески применять полученный опыт в нестандартных ситуациях.

Исследователи отмечают большой интерес детей к произведениям устного народного творчества. Под влиянием разнообразных жанров устного народного творчества происходит нравственно-эстетическое развитие детей, формируются разнообразные нравственные качества, понятия о нормах поведения в семье, обществе, осуществляется закладка основ для развития у школьников патриотических чувств.

Ученые в области этнопедагогики, исследователи разных видов народного творчества среди всех качеств фольклора особенно выделяют социальную ценность, которая создаётся за счёт обобщённости, целостной концентрации в себе всего человеческого опыта, коллективности создания и распространения. Народное искусство, как отмечают исследователи, несёт в себе все формы общественного сознания, включает огромное количество информации, устанавливает преемственность между прошлым, современностью и будущим. Это, по мнению В. П. Силина, делает народное искусство «универсальным средством усвоения социальных ценностей».

Стоит помнить, что требования ФГОС направлены на обеспечение:

• · духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
• · сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

Во ФГОС определен «портрет» выпускника начальной школы:

• · - любящий свой народ, свой край и свою Родину;
• · - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
• · - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

В связи с этим тема использования фольклора на уроках математики в начальной школе является актуальной.

Цель — показать важность, эффективность использования устного народного творчества в обучении счёту в пределах 10 для детей младшего школьного возраста; роль устного народного творчества в развитии интереса к математике у учащихся.

Задачи:

• -изучить научно-методическую литературу с целью определения сущности устного народного творчества, познакомиться с формами устного народного творчества, роль народного творчества в развитии ребенка;
• -изучить методическую литературу с целью определения особенностей изучения нумерации в пределах десяти в младших классах, и методикой знакомства с числами первого десятка;
• -разработать конспекты уроков с использованием устного народного творчества при изучении темы «Нумерация в пределах десяти».

Предмет — возможность использования устного народного творчества при изучении нумерации.

Объект — процесс обучения нумерации в пределах десяти.