Формирование умения группировать предметы (2- 6 лет).
1 этап. Выделение, нахождение и называние признаков предметов.
Сначала учат группировать по одному признаку, при этом все остальные признаки должны отсутствовать или быть несущественными для детей. Признак, по которому предлагается группировка предметов, усложняется с возрастом (цвет-название-величина-форма-количество-характерные функции). Например,.
- — все машинки поставьте на нижнюю полку, а куклы — на верхнюю (по названию).
- — у детей геометрические фигуры одного цвета, но разной формы, надо построить башенки из кубиков (или цилиндров).
- 2 этап. Группировка по двум — трём и более признакам.
При этом предметы должны отличаться только по этим признакам или другие признаки должны быть несущественны. Например,.
- — взять для постройки красные большие кубики (а фигуры отличаются по форме, цвету, величине),
- — построить цепочку так, чтобы фигура отличалась по величине и форме.
- 3 этап. Группировка предметов по образцу.
Признаки словесно не указываются, предметы должны отличаться по нескольким признакам, дети должны сами найти общие признаки и провести группировку.
Например, принести на стол вот такие игрушки.
4 этап. Группировка по заданному признаку.
Предметы отличаются по нескольким признакам, но указывается лишь один.
Наиболее легкие признаки — цвет и название. Наиболее сложные — функции предмета. Например,.
- — Назвать предметы формы круга.
- — Собрать и положить в тазик игрушки, которые можно мыть.
