Жить полноценной жизнью и ориентироваться в окружающем мире человеку позволяют органы чувств, такие как слух, зрение, обоняние и осязание.
Основная особенность слуха — это отражение окружающего мира в форме звуковых образов. Одной из важных характеристик окружающего мира, живой и не живой природы, является непосредственно звук, который обогащает представление человека об окружающем мире. Слух позволяет определить место расположения предмета в пространстве, понять направление движения и расстояние до объекта. На основании услышанных звуков возможно смоделировать происходящую ситуацию, воспринимать и понимать речь, контролировать собственную речь. Слух делает картину восприятия более целостной, объемной, наполненной деталями и позволяет человеку более адекватно реагировать на факторы окружающей среды.
Нарушение слуха, в раннем и дошкольном возрасте, оказывает особенно сильное влияние на развитии речи, восприятия и другие психические функции ребенка. Речевая коммуникация есть ни что иное, как двусторонний процесс, который поддерживается пониманием своей собственной речи и речи собеседника. Иными словами — ребенок должен понимать и быть понятым. Восприятие слабослышащего или глухого ребенка также отличается от восприятия здорового ребенка. В связи с потерей слуховых ощущений, у глухих и слабослышащих детей, особую роль приобретают зрительные ощущения и восприятие.
В последнее время, в дошкольной образовательной практике все чаще встречается инклюзивное воспитание детей с нарушениями слуха, которое предполагает организацию совместных занятий и дополнительного образования лиц с ОВЗ и лиц, не имеющих таких ограничений. В связи с чем перед педагогами и психологами встает проблема инклюзивного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.
