Высшие учебные заведения и их влияние на профессиональное самоопределение учащихся общеобразовательных школ

Процесс профессионального самоопределения — важный период в жизни человека. На его протяжении происходит не только собственно профессиональное, но и социальное, а вместе с тем и жизненное самоопределение личности. Общество и личность равно заинтересованы в том, чтобы этот процесс не превратился в длительную серию «проб и ошибок», неудач и разочарований, материальных и моральных издержек.

Управлением образования администрации города Белгорода ведется системная работа над созданием условий для успешной самореализации обучающихся и осознанного выбора профессионального пути. Для этого в городе реализуются следующие направления деятельности:

• — предпрофильная подготовка и профильное обучение;
• — профессиональная подготовка;
• — профориентационная работа.

Профильное обучение выступает в качестве средства дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющего более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся. Изучение предметов на профильном уровне создает условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Система профильного обучения включает в себя следующие типы учебных предметов: базовые общеобразовательные, профильные и элективные.

В городе Белгороде профильное обучение организовано с 2006 года. В 2011;2012 учебном году 2182 старшеклассника (74%) в 30 общеобразовательных учреждениях проходили обучение в профильных классах. Самыми распространенными являются физико-математический, социально-гуманитарный и социально-экономический профили, в которых обучаются более половины старшеклассников. Это обеспечивает выход на приобретение специальностей инженерной, экономической, юридической и пр. направленности Наиболее перспективным направлением организации профильного обучения является переход на индивидуальные учебные планы, когда каждый ученик имеет возможность не только выбрать направление своего профиля обучения, но и самостоятельно определить набор тех предметов, изучение которых будет организовано на профильном уровне. Изучение таких предметов проходит не в классном коллективе, а в межклассной группе, объединяющей учеников, сделавших одинаковый выбор. При этом состав групп варьируется в зависимости от предмета. Сегодня в городе Белгороде обучение по индивидуальным учебным планам реализуется в гимназиях № 1,22 и лицее № 32.

Более 10 лет на базе БГТУ имени Шухова и БелГУ работает «Школа для одарённых детей», которая, безусловно, влияет на профессиональное самоопределение школьников. Сегодня в этой школе обучается около 500 учащихся 9 — 11 классов из 40 общеобразовательных учреждений. С ними работают 33 преподавателя ВУЗов по 16 дисциплинам. Обучение в такой школе позволяет ближе познакомиться с жизнью высших учебных заведений и подготовиться к олимпиадам и конкурсам. Успешное участие школьников во всероссийских олимпиадах позволяет им определиться с ВУЗом России, где можно получить нужную специальность, и поступить туда на льготных условиях.

Выполняя постановление главы администрации Белгородской области от 03.04.2003 г. № 115 «О совершенствовании трудового и профессионального образования учащихся общеобразовательных учреждений» на муниципальном уровне уделяется пристальное внимание системе допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся, повышению ее качества.

В 2011;2012 учебном году профессиональная подготовка школьников осуществлялась на базе 42 общеобразовательных учреждений и межшкольного учебного комбината. Всего профессиональной подготовкой было охвачено 4076 учащихся, из них 2898 (99%) — учащиеся 10−11 классов. Кроме того, вторую специальность по профессии «водитель» получали 1269 учащихся 10−11 классов. Профессиональная подготовка школьников осуществляется по 20 специальностям, в соответствии с утвержденным Министерством образования и науки «Перечнем профессий». Это: «оператор ЭВМ», «водитель категорий В, ВС и С», «автослесарь», «швея», «портной» и др.

С 2007 года для учащихся города проводится обучение по строительным специальностям (каменщик, маляр, паркетчик, плотник, штукатур) на базе учреждений начального профессионального образования.

Из всех профессий наиболее востребованными среди учащихся города являются «водитель автомобиля» (97%) и «оператор ЭВМ» (19%).

На сегодняшний день начальную профессиональную подготовку в общеобразовательных учреждениях города осуществляют педагоги, имеющие соответствующее образование и квалификацию. Отдельные образовательные учреждения для профессиональной подготовки школьников используют площадки и лаборатории вузов. Данные общеобразовательные учреждения тесно сотрудничают с БГТУ имени Шухова в области организации теоретического и практического обучения школьников по специальностям: оператор ЭВМ, лаборант химического анализа, исполнитель художественно-оформительских работ. Все это позволяет осуществлять более качественную профессиональную подготовку.

Показателем результативности профессиональной подготовки является сдача квалификационного экзамена и получение свидетельства государственного образца. В прошлом учебном году квалификационные экзамены успешно сдали 99% учащихся школ города, из них 4% получили удостоверения по двум специальностям.

В последние годы образовательные учреждения города активно используют такую форму работы как передача части полномочий в вопросах профессионального самоопределения предприятиям города. Так, Межшкольным учебным комбинатом был заключен договор о сотрудничестве и обучении с предоставлением дальнейшего трудоустройства с акционерным обществом «Энергомаш». В настоящий момент успешно закончили обучения 2 группы учащихся по специальности «Слесарь механосборочных работ», продолжают обучение еще 3 группы школьников по специальностям «Слесарь механосборочных работ» и «Оператор станков с программным управлением».

На базе учебного комбината ЖБК № 1 ежегодно учащиеся 10 класса школы № 11 обучаются специальностям «штукатур» и «плотник». В летний период для них организуется прохождение оплачиваемой производственной практики. После окончания школы выпускники обеспечиваются рабочими местами по выбранным специальностям на строительных площадках этого предприятия.

В течение 5 лет управление образования активно сотрудничает со Сбербанком России по вопросу профессиональной ориентации учащихся 11 классов. Представители банка проводят занятия с учащимися экономических классов в рамках факультатива «Основы банковского дела». По окончании обучения школьникам выдаются сертификаты. Сбербанк обеспечивает предоставление прохождения производственной практики на своих объектах и трудоустройство выпускников ВУЗа, успешно обучающихся на экономических факультетах.

С 2008 года реализуется постановление администрации города Белгорода «О целевой контрактной подготовке кадров по видам экономической деятельности в г. Белгороде на 2008;2012 годы». Управление образования заключает контракты с предприятиями на целевую подготовку специалистов из числа выпускников общеобразовательных учреждений города Белгорода в учреждениях профессионального образования Белгородской области. Зачисление в учебные заведения проводится по отдельно организованному конкурсу. Согласно условиям контракта предприятия гарантируют выпускникам учреждений профессионального образования трудоустройство по соответствующей рабочей профессии или специальности.

Составной частью допрофессиональной подготовки школьников является профориентационная работа. За многие годы сотрудничества управления образования с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования, ГУ «Центр занятости населения» в городе Белгороде сложилась система работы в данном направлении. Ежегодно на базе ВУЗов и ССУЗов проводятся «Дни открытых дверей». Представители учебных заведений выступают в школах на родительских собраниях, проводят беседы с обучающимися. Работники «Центра занятости населения» знакомят выпускников с рынком труда в городе и Белгородской области.

В течение 10 лет в городе проводится ярмарка учебных, рабочих мест и профориентационных услуг для выпускников общеобразовательных учреждений. Ежегодно в ней принимают участие более 700 школьников из всех общеобразовательных учреждений. На ярмарке выпускники школ знакомятся с учреждениями профессионального образования города, с условиями приема и обучения в учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования. Психологи оказывают профориентационные услуги учащимся в профессиональном определении с учетом их индивидуальных способностей и потребностей. Сотрудники городской службы занятости населения информируют выпускников о потребностях рынка труда в городе. Ярмарки способствуют профессиональному самоопределению учащихся, помогают в выборе будущей профессии и конкретного учреждения, где можно получить эту специальность.

Необходимо отметить роль психологического сопровождения как необходимого условия для профессиональной ориентации обучающихся, которая заключается в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определении реальных возможностей в освоении той или иной профессии.

Психологическое сопровождение профессиональной ориентации и профильного обучения в общеобразовательных учреждениях г. Белгорода осуществляется педагогами-психологами. Обучающиеся 7−11 классов включены в психодиагностическую, консультативную, просветительскую, развивающую деятельность.

Просвещение школьников осуществляется через классные часы по теме «Выбор профессии», в которые включены встречи с представителями отдельных профессий, посещение предприятий и учреждений профессионального образования города.

С целью создания условий для осознанного выбора профессии и профиля обучения на старшей ступени образования с учащимися 8−11 классов реализуются программы элективных курсов «Психология и выбор профессии», «Мой путь, моя карьера», «От самопознания к стратегии в жизни» и др. Авторами данных программ являются педагоги-психологи школ города.

В последние годы в муниципальной системе образования уже многое сделано по созданию условий для профессионального самоопределения, но для повышения качества профессиональной подготовки и профориентации школьников управление образования в дальнейшем планирует:

• — продолжить развитие системы конкурсов профессионального мастерства среди обучающихся и преподавателей по различным направлениям профессиональной подготовки;
• — разнообразить формы организации ярмарок учебных, рабочих мест и профориентационных услуг для выпускников общеобразовательных школ;
• — продолжить работу по взаимодействию с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования и предприятиями города в целях повышения качества профессиональной подготовки школьников и продолжения их дальнейшего обучения по полученной специальности, посредством заключения договоров о сотрудничестве;
• — активно сотрудничать со средствами массовой информации по вопросам освещения профориентационной работы, проводимой в городе.

Проводимая в городе Белгороде работа по созданию условий для профессионального самоопределения школьников будет способствовать их успешному и осознанному выбору профессионального и жизненного пути.