Характеристика речевого развития арабских детей, поступающих в школу
Диссертация
Актуальность исследования. Государственными структурами Палестинской автономии планируется и реализуется значительное количество мероприятий, связанных с решением проблем развития и совершенствования системы народного образования. В планах руководства автономии особое место занимает создание новых типов образовательных учреждений общего и специализированного типа. Важное значение для… Читать ещё >
Список литературы
- Александров А. Детская речь //Русский филологический вестник /Под ред.А. И. Смирнова. — Варшава: В типографии М. Земкевича и
- B.Нолковского, Краковское предместье. № 415 (15). — 1883. — Т.Х. — № 3.1. C.86−120.
- Алексеева М.М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. 3-е изд., стереотип. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. -400с.
- Ананьев Б.Г. Психологические основы культуры устной и письменной речи и ее воспитание в школе //Ученые записки МГУ. М., 1946, т. 53. -С.24−38.
- Арама Б.Е., Ш&хнарович A.M. Интонация и модальность. М.: Институт языкознания РАН, 1997. — 1 Юс.
- Аркин Е.А. Дошкольный возраст. М.: Учпедгиз, 1948. — 334с.
- Бабина Г. В. Методика обогащения словарного запаса учащихся старших классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи: Авто-реф.дисс.. канд.пед.наук. -М.: 1990. -С.12−18.
- Белова-Давид Р. А. К вопросу о комплексной медико-логопедической работе с детьми. М.: Просвещение, 1967. — 123с.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. М.: Педагогика, 1977. — 176с.
- Бельтюков В.И. Универсальный языковой код //Дефектология.1990. № 5.- 34с.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие языковой и речевой структур в рамках единой системы //Дефектология. 1993. № 1. С.5−12.
- Белявская Е.Г. Семантика слова. М.: Высшая школа, 1987. — 126с.
- Белякова JI.H. Речевой онтогенез и значение гиперсензитивных периодов //Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление /Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. М.-Воронеж: Московский психолого-социальный институт. С. 15−28.
- Благовещенский В. Детская речь //Русский филологический вестник. 1886. — Т. 16. — № 3. — С.73−102.
- Богородицкий В.А. Лекции по общему языковедению. Казань: Типолитография Императорского университета, 1915. — 332с.
- Бодуэн де Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. М.: Изд-во АН СССР, 1963. Т. 1. — 384с.
- Брунер Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации: Пер. с англ. М., 1977. — 179с.
- Брунер Дж. Онтогенез речевых актов //Психолингвистика /Сост.А. М. Шахнарович. -М.: Прогресс, 1984. -С.21−49.
- Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. Периодика раннего развития- Эмоциональные предпосылки освоения языка: Книга для логопеда. М.: Просвещение, 1987. — 160с.
- Власенко И.Т. Проблема логопедии и принципы анализа речевых инеречевых процессов у детей с недоразвитием речи //Дефектология. 1988. № 4. С.3−12.
- Власенко И Т. Особенности словесного мышления взрослых и детей с нарушениями речи. М.: Педагогика, 1990. — 183с.
- Воейкова М.Д., Чистович И. А. Первые слова русского ребенка //Бюллетень фонетического фонда русского языка. СПб, 1994. № 5. — С.94−112.
- Воробьева В, К. Формирование связной речи учащихся с моторной алалией: Автореф. дисс. канд.пед.наук. М.: 1986. — 16с.
- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. -M.-JI.: Гос.уч.-пед.изд-во, 1935. 133с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка /Под ред. А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 519с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — С.500−507.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.2. Проблемы общей психологии /Под ред.В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1982. — 504с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. З. Проблемы развития психики /Под ред.А. М. Магюшкина. — М.: Педагогика, 1983. — 368с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий //Исследования мышления советской психологии. М., 1966. — С.236−277.
- Гараева Л.И., Шахнарович A.M. Словообразовательная деривация в аспекте онтогенеза речевой деятельности //Детская речь как предмет лингвистического изучения. Л.: Изд-во Лен.гос.пед.ин-та, 1987. — С. 15−22.
- Гаркуша Ю.Ф. Пути оптимизации коррекционно-воспитательнойработы в детском саду для детей с нарушениями речи: Дисс.. канд.пед.наук. М., 1987. — 233с.
- Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-воспитательная работа по закреплению речевых навыков и умений у дошкольников с общим недоразвитием речи//Дефектология. 1988. № 2. С.60−66.
- Гаркуша Ю.Ф. Использование режимных моментов в коррекцион-но-воспитательной работе с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи //Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. -М.: Прометей, 1989. С.39−43.
- Гвоздев А.Н. Основы русской орфографии. М., 1954. — 119с.
- Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 471с.
- Гвоздев А.Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1981. — 232с.
- Глухов В.П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим речевым недоразвитием //Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. М.: Прометей, 1989. — 35с.
- Грибова О.Е. Онтогенетический принцип в логопедии //Психолингвистика и современная логопедия /Под ред.Л. Б. Халиловой. М.: Экономика, 1997. — С.31−40.
- Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов //Нарушение речи и голоса у детей /Под ред. Ляпидевского С. С., Шаховской С. Н. М.: Просвещение, 1975. -С.71−80.
- Гумбольдт В. фон. О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития //Звегинцев В. А. История языкознания XIX—XX вв. в очерках и извлечениях. 4.1. — М.: Просвещение, 1964. -С. 73−85.
- Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. — 397с.
- Гуменная Г. С. Преодоление амнестических явлений у детей с моторной алалией в процессе логопедической работы //Расстройства речи и методы их устранения /Под ред. Ляпидевского С. С., Шаховской С. Н. М.: МГГТИ им. В. И. Ленина, 1989. — С.23−30.
- Гуменная Г. С. Развитие познавательной деятельности учащихся с нарушениями речи. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1989. — С.59−66.
- Гуменная Г. С. Диагностическое педагогическое исследование в комплексном изучении аномального ребенка //Тезисы докл. на X научн. конф. по дефектологии. М.: АПН СССР, 1990. — 28с.
- Гуменная Г. С., Барменкова Т. Д. Особенности воспроизведения текстового сообщения детьми с общим недоразвитием речи //Психолингвистика и современная логопедия /Под ред. Л. Б. Хал иловой. М.: Экономика, 1997. -С. 179−193.
- Жаренкова Г. И. Понимание грамматических отношений детьми с общим недоразвитием речи //Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи /Под ред. Р. Е. Левиной. М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 103−111.
- Жаренкова Г. И. Особенности понимания речи при моторной ала-лии: Автореф. и дисс.. канд.пед.наук. М., 1967. 20с.
- Жинкин Н.И. К вопросу развития речи у детей //Сов.педагогика. 1954. № 6. С.79−94.
- Жинкин Н.И. Язык речь — творчество (Избранные труды). — М.: Изд-во «Лабиринт», 1998. — 368с.
- Жуйков С.Ф. Первоначальные обобщения языкового материала у младших школьников //Вопросы психологии. 1955. № 2. С.54−64.
- Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. Учебное пособие для студентов дефектологических и дошкольных факультетов педагогических вузов. М.: УНПЦ «Энергомаш», 1994. — 128с.
- Жукова Н.С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда. Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. — 320с.
- Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников /Под ред. Р. Е. Левиной. М: Просвещение, 1971. — 191с.
- Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.: Просвещение, 1985. — 207с.
- Каше Г. А., Филичева Т. Б. Методические указания к пособию «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста». М., 1971. — 130с.
- Ковшиков В. А. Экспрессивная ал алия. М.: Институт общегуманитарных исследований — В. Секачев, 2001. — 94с.
- Ковшиков В.А., Элькин Ю. А. О состоянии мышления и его соотношении с речью у детей с экспрессивной алалией //Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Л., 1979. — С.34−44.
- Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М.: Сов. Россия, 1979.192с.
- Кривовяз И.С. Пути коррекционно-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с ОНР: Дисс.. канд.пед.наук. М., 1996. -201с.
- Кубрякова Е С. Номинативный аспект речевой деятельности. М.: Наука, 1986. — 156с.
- Кубрякова Е.С. Модели порождения речи и главные отличительные особенности речепорождающего процесса //Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. М.: Наука, 1991. — С.21−81.
- Кубрякова Е.С. Особенности речевой деятельности и проблемы внутреннего лексикона //Там же. С.82−140.
- Кубрякова Е.С. Проблемы онтогенеза речевой деятельности //Там же. -С. 145−180.
- Кубрякова Е.С. и др. Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи Е. С. Кубрякова, А. М. Шахнарович, Л. В. Сахарный.: Отв.ред.Е. С. Кубрякова. М.: Наука, 1991. — 238с.
- Кудрявцев В.Т. Проблема саморазвития детской речи: теоретико-методологический аспект //Проблемы изучения речи дошкольников. М.: Просвещение, 1994. — 20с.
- Кученева Е.Ю. Лингвистическая вариативность и словообразовательная норма //Язык и мышление: Психологический и лингвистический аспекты. Материалы Всероссийской научной конференции. М.-Пенза: Пензенский МПК и ПРО, 2001. — С.101−102.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. СПб: Изд-во «Союз», 1999. С.4−35.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. СПб: Изд-во «Союз», 2001. — 224с.
- Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). М.
- Учпедгиз, 1951. -С.120−131.
- Левина Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.-31с.
- Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. М: Изд-во АПН РСФСР, 1961.- 311с.
- Левина Р.Е., Никашина Н. А. Характеристика общего недоразвития речи у детей //Основы теории и практики логопедии. М.: Просвещение, 1968. — С.67−85.
- Леонтьев А.А. Проблемы развития психики. М.: Мысль, 1959.583с.
- Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. М.: Наука, 1965.245с.
- Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания //Вопросы порождения речи и обучения языку. М.: Наука, 1967. -С.6−16.
- Леонтьев А.А. Психолингвистика. М.: Наука, 1967. — 118с.
- Леонтьев А.А. Психологическая структура значения и семантические связи слов //Семантическая структура слова. Психолингвистические исследования. М.: Наука, 1971. — С.6−20.
- Леонтьев А.А. Лингвистическое моделирование речевой деятельности //Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С.36−63.
- Леонтьев А.А. Исследование детской речи //Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. — С.310−317.
- Леонтьев А.А. Психолингвистический аспект языкового значения //Принципы и методы семантических исследований. М.: Наука, 1976. — С.7−56.
- Лепская Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации).1. М: МГУ, 1998.-151с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание /Под ред.Е. Д. Хомской. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. — 416с.
- Люблинская А. А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971.415с.
- Ляпидевский С.С., Гриншпун Б. М. О классификации речевых расстройств //Расстройство речи у детей и подростков /Под ред. С. С. Ляпидевского. -М.: Медицина, 1969. С.30−40.
- Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения. -М., 1974.- 150с.
- Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями //Ж.Невропатология и психиатрия им. С. С. Корсакова.- 1971, т. XXXI/71/, вып. 10. С.1512−1217.
- Мастюкова Е.М. О расстройствах памяти у детей с недоразвитием речи //Дефектология. 1972. № 5. С. 12−17.
- Мастюкова Е.М. Психическое развитие школьников, страдающих моторной алалией //Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. -М., 1981. -С.50−55.
- Мастюкова Е.М. Основы клинической типологии и медицинской коррекции общего недоразвития речи у дошкольников //Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. М.: Прометей, 1991. — С.4−18.
- Мелихова Л.В. Алания //Очерки по патологии речи и голоса /Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Учпедгиз, 1960. — вып. 1. — С.24−52.
- Микляева Н.В. Совершенствование коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с общим недоразвитием речи в аспекте развития языковой способности: Автореф.дисс.. канд.пед.наук. М., 2001. — 16с.
- Миллер Дж. Речь и язык //Экспериментальная психология: Пер. с англ. /Ред.- сост. С. С. Стивенс. Т.П. — М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1963. -С.348−374.
- Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1993. — 135с.
- Негневицкая Е.Н., Шахнарович A.M. Язык и дети. М.: Наука, 1981,-111с.
- Общее языкознание: внутренняя структура языка. М.: Наука, 1972. — 565с.
- Общее языкознание (Формы существования, функции, история языка). М.: Наука, 1970. — 504с.
- Орфинская В.К. Формы моторной алалии, связанные с избирательной неполноценностью речедвигательного анализатора //Физиологические механизмы нарушений речи. Л.: Наука, 1967. — С. 129 137.
- Основы теории речевой деятельности /Под ред.А. А. Леонтьева. -М.: Наука, 1974. 367с.
- Пешковский A.M. Вопрос о «вопросах» //Избранные труды. М.: Гос.уч.-пед. изд-во Мин.Просв. РСФСР, 1959. — С.33−49.
- Потебня А.А. Мысль и язык. Киев: Синто, 1993. — 192с.
- Рождественский Н С. Дидактико-методические принципы начального обучения родному языку //Методика грамматики и орфографии /Подред.Н. С. Рождественского. -М.: Просвещение, 1979. С. 18−27.
- Розенгард-Пупко Г Л. Формирование речи у детей раннего возраста. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953. 96с.
- Синякова Т.Н. Дифференцированная логопедическая работа с детьми при недоразвитии речи //Недоразвитие речи. Вопросы теории и практики. Межвуз.сб.науч.тр. /Под ред.Л. И. Беляковой, О. Н. Усановой, С. Н. Шаховской. -М.: МГТТИ, 1985. С.3−12.
- Соботович Е.Ф. Формирование психологических механизмов усвоения грамматики родного языка у детей с моторной алалией //Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. М., 1981. — С.62−72.
- Соботович Е.Ф. Психологические механизмы, структура и формы первичных нарушений речевого развития //Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики. М.: МГТТИ им. В. И. Ленина, 1985. — С.3−13.
- Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. М.: Соцэкгиз, 1933.272с.
- Сохин Ф.А. Начальные этапы овладения ребенком грамматическим строем языка: Автореф. и дисс.. канд.пед.наук (по психологии). М.: МГУ, 1955. — 177с.
- Сохин Ф.А. Основные задачи развития речи //Развитие речи детей дошкольного возраста. -М.. Просвещение, 1984. -С.4−16.
- Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольников. //Вопросы психологии. 1989. № 3. С.39−43.
- Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. М.: Педагогика, 1980. — 192с.
- Теория речевой деятельности //Проблемы психолингвистики. М.: Наука, 1968. — 272с.
- Трауготт Н.Н. К вопросу об организации ц методике речевой работы с моторными алаликами //Труды Ленинградского научно-практического института слуха и речи Наркомпроса РСФСР: Расстройства речи в детском возрасте. Петрозаводск, 1940. — С. 71−103.
- Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. М.: МНЦ «Коррекция», 1995. — 208с.
- Усанова О.Н. Психологические основы взаимодействия субъектов практической помощи детям с проблемами в развитии: Автореф.дисс.. доктора психол.наук. М., 1996. — 24с.
- Усанова О.Н., Синякова Т. Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи //Обучение и воспитание детей с нарушениями речи /Под ред.В. И. Селиверстова. М. Ml ПИ им. В. И. Ленина, 1982. — С. 1319.
- Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. — 240с.
- Ушакова Т.Н. О механизмах детского словотворчества //Вопросы психологии. 1969. № 1. -С.62−74.
- Ушакова Т.Н. Пути усвоения родного языка нормальным ребенком //Вопросы психологии. 1974. № 1. С. 123−130.
- Ушакова Т.Н. Функциональные структуры второй сигнальной системы. -М.: Наука, 1979. 248с.
- Ушакова Т.Н. В поисках детерминации психических явлений //Теоретические и прикладные исследования психологии речи. Сб.науч.тр. -М.: Ин-т психологии АН СССР, 1988. С.35−50.
- Ушакова Т.Н., Павлова Н. Д., Зачесова И. А. Речь человека в общении. М.: Ин-т психологии АН СССР, 1989. — 218с.
- Филичева Т.Б. Недоразвитие речи у дошкольников и пути его преодоления: Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1974. — 17с.
- Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Дисс.. доктора пед. наук в форме научного доклада. М., 2000. — 148с.
- Филичева Т.Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. М.: «Изд-во ГНОМ иД», 2000.-128с.
- Филичева Т.Б., Чевелева Н. А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М.: Просвещение, 1987. — 142с.
- Фрумкина P.M. Психолингвистика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведения. М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 320с.
- Халилова Л.Б. Психолингвистический подход и его использование в изучении речевых расстройств //Психолингвистика и современная логопедия /Под ред.Л. Б. Халиловой. М.: Экономика, 1997. — С.41−57.
- Халилова Л.Б. Семантические нарушения и пути их преодоления у детей с расстройствами речи //Там же. С.227−240.
- Хватцев М.В. К вопросу о развитии речи у неговорящих детей. -Л., 1938, — 31с.
- Хрестоматия по методике русского языка. Методы обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учителя /Автор-сост. М. Р. Львов. М.: Просвещение, 1996. — 352с.
- Цейтлин С.Н. Категория числа в онтогенезе //Детская речь как предмет лингвистического изучения. Л., 1987. — С.34−41.
- Цейтлин С.Н. Типы детских речевых ошибок в области словоизменения существительных //Русский язык в школе. 1987. № 6. С.49−54.
- Цейтлин С.Н. Окказиональные морфологические формы в детской речи. Л.: ЛГПИ, 1988. — 77с.
- Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. СПб.: Изд-во дом «МиМ», 1997. — 192с.
- Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. — 240с.
- Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта //Текст: аспекты изучения семантики, прагматики и поэтики. М.: Эдиториал УРСС, 2001. — С.3−41.
- Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи /Отв. ред. Е. С. Кубрякова. М.: Наука, 1991. — 240с.
- Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикуляционного аппарата. -М.: Педагогика, 1969. 120с.
- Чиркина Г. В., Филичева Т. Б. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в старшей группе специального детского сада //Дефектология. 1987. С.71−76.
- Чудинова Л.М. Приемы активизации речи у алаликов //Школа длядетей с тяжелыми нарушениями речи /Под ред.Р. Е. Левиной. М.: АПН СССР, 1961.-С. 112−130.
- Чуковский К.И. От двух до пяти. М.: Просвещение, 1966. — 399с.
- Шахнарович A.M. К проблеме психолингвистического анализа детской речи. Дисс.. канд.филол.наук. М., 1974. — 174с.
- Шахнарович A.M. Семантика детской речи, психолингвистический аспект: Автореф.дисс. д-ра филол.наук. М., 1985. — 40с.
- Шахнарович A.M. Семантика детской речи, психолингвистический аспект: Дисс. д-ра филол.наук. М., 1985. — 250с.
- Шахнарович A.M. Семантические категории в онтогенезе родного и иностранного языка. М.: АН СССР, Институт языкознания, 1987. — С.46−47.
- Шахнарович A.M., Кубрякова Е. С. Онтогенез речи и формирование языковой способности человека //Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. М.: Наука, 1991. — С. 141−220.
- Шахнарович A.M., Лебединский В. В. К проблеме развития речи в онтогенезе //Проблемы психолингвистики. М.: Наука, 1975. — С. 120−124.
- Шаховская С.Н. Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией //Патология речи: Ученые записки МГПИ. М., 1971. — Т. 406. — С.30−62.
- Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи //Психолингвистика и современная логопедия /Под ред.Л. Б. Халиловой. М.: Экономика, 1997. — С.240−250.
- Шеварев П.А. Обобщение ассоциации в учебной работе школьника. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 302с.
- Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М.: Учпедгиз, 1957.-223с.
- Щерба JI.B. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974.-427с.
- Штерн А. С. Перспективный аспект речевой деятельности (экспериментальное исследование). СПб, 1992. — 86с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды /Под ред.В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. М.: Педагогика, 1989. — 554с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М.: Знание, 1974. — 63с.
- Язык и мышление /Отв. ред.Ф. П. Филин. М.: Наука, 1967. — 312с.
- Якобсон P.O., Халле М. Фонология и ее отношение к фонетике //Новое в лингвистике. Вып.П. М., 1962. — С.231−278.
- Яковлев А.Р. Место категоризации в процессах усвоения языка ребенком //Актуальные проблемы речевого развития дошкольников (в норме и при патологии). Сб.науч.статей. В 2-х ч. Ч. 12. Орел, 2000. — С.90−92.
- Ястребова А.В., Бессонова Т. П. Как помочь детям с недостатками речевого развития: Пособие для учителя. Изд. 2-е. — М.: АРКТИ, 1997. -131с.
- Benton A.L. The cognitive functioning of children with developmental dysphasia //Developmental Disphasia. L., 1978. p. 51.
- Borel-Maisonnu S. Langage oral et ecrit. Epreuves sensorielles et testes de langage. Paris: Delachaux, I960.- 196p.
- Bouton Ch. la Linguistique applique. Paris, 1973. — 125p.
- Bouton Ch. Le ltvelopment du langage. Aspects normaux et pathologiques. Paris, 1975. — 270p.
- Bowerman M.F. Discussion summery — development of concepts, underlying language //Language perspective acquisition, tetardation and intervention. L. 1974. P. 191−209.
- Brauner A. Le langage de l’enfant et l’tnfluence de l’entourage. Etudes sur le langage de l’enfant. Paris, 1962. — 151p.
- Bruner G.S. The ontogenesis of speech acts //T of Child Language. 1975. V. 2. P. 1−19.
- Brown R., Berco J. Word association and acquisition of grammer //Child Development. 1960. — vol. 31. — P. l-14.
- Buhler C. Die geistige Entwicklung des Kindes. Vena, 1930.- 54s.
- Childhood aphasia and brain damage: differential diagnosis. Ed. by Sheldon R.Rappaport. Publ. for the Pathway school. Vol., 1965. 164p.
- Chomsky N. Syntactic structures. The Haque, 1957, p.79−102.
- Chomsky C. The Acquisition of suntax in Children from 5 to 10. Cambrilge, Mass. 1969. 43p.
- Clahstn H. Normale und gesturte Kindersprache. Amsterdam. 1988.34S.
- Clark E.V. Non linguistic strategies and acquisition of word meaning //Cognition. 1973. — Vol. 2. -P.161−182.
- Dannenbauer F.M. Techniken des Mollierens in einer entwicklungsproximalen Therapie fer dysgrammatisch sprechende Vorschulkinder. Der Sprachheilpedagoge 16. 1984 4, S.35−49.
- Dannenbauer F.M. Patholinguistische Phenomene der Entwicklungsdysphasien als Zielbereiche der Sprachdiagnostik. S.70.
- Jean Berco. The Child’s Learning of English Morphology //Word (journal of the linguistic circle of New York). 1958. — vol. 14. — no 2−3. — P. 150 177.
- Language and mental retardation. Emperical and conceptualconsiderations. Ed. by Richard L. Schiefebusch. New York, X, 208p.
- Lewis M.M. Language Thought and Personality in infancy and Childhood. New York: Basic Books, Inc., Publishers. — 1963. — P. 165−202.
- Mackey W.F. Bilingual Interference: its Analisis and Measurment //The Journal of Communication: V. 15. — № 4. — 1965. — P. 10−16.
- OJjW J^ ^ Jbll / cs^uM. 1931. ЛлЛшэ 1Y")f) IV)
- AjLuij/AJs-^ijUl j 4-нЩУ О"jJj^f i^Uj^/jj^ua a^JJ tfjb ^ 194tjuLx/ LilJj^f osJ^yj l. ujhltl LjUjbueJ! SJAL^/^ЛЛ ^l^lfl 1954*L* Y. >){11 11 / JLtJyldjsjJf-JJ&!MjJtJbVl ^ 4+иШ / jjjf tfjtiyw 196a (&l*L* *)/f)1A dfid JlJJAJ! SJjjx/SjbtM/ljjjeJIJf 197
- JflUUT А-л-sLx/uJjfr} J^jd^jltif/fZLJ} JjC tfjkJ 198
- M*)1AV/(jM^jjL^bb/LjjjaJl ZJW! jIJJZ LJjjjlm 199* %ф (4*А*аt (1*1* * ¦ JfUlA /(??+31^/tfjJjtf gMjJ/ZaJt^ J? M". 200 /^JLUfi.LMj^tfitUrf ч L+udJJ!tjjJzJf/ ZxJLa 201