Учитель: Для решения нашей задачи предлагаю вам выполнить ряд заданий.
Задание 1. Распределите работу в группе. Соедините стрелочками название работы и имя исполнителя.
- 1) Подготовка страницы для работы (рамка, запись выбранного числа)
- 2) Иллюстрирование числа (рисунок, аппликация)
- 3) Выбор загадок и стихотворных строчек с заданными числами
- 4) Выбор пословиц и поговорок с заданными числами
- 5) Представление работы группы
Комментарий к заданию 1.
Первое задание — это распределение работы внутри группы. Учитель дает необходимые разъяснения по выполнению работы; поясняет, что в случае возникающих затруднений к выполнению работы может подключиться другой участник группы. Желательно провести педагогическое наблюдение, каким образом дети будут распределять работу между собой: прочитав список и оценив возможности каждого участника или стихийно, без существенных оснований.
Задание 2. Вы получили необходимые материалы для работы. Определите, какие из них вам могут понадобиться для оформления вашей странички. Не забывайте о распределении работы.
Комментарий к заданию 2.
Каждой группе учащихся выдается:
- 1) лист формата А4;
- 2) шаблоны цифр;
- 3) конверт с набором одинаковых геометрических фигур (10 шт);
- 4) карточки с пословицами и поговорками, содержащими в тексте числа;
- 5) карточки с загадками и стихами, содержащими в тексте числа;
- 6) ножницы, клей.
В комплект целесообразно включить и тот материал, который не подходит для работы данной группы (содержит другие числа). Учащиеся должны выбрать тот материал, который соответствует их заданию. С диагностической точки зрения интересно, как происходит отбор материала.
Задание 3. Разложите выбранные материалы на странице. Приклейте их в соответствующих местах. Чтобы ваша страничка была яркой, красочной, запоминающейся, дополните информацию поясняющими рисунками. Обсудите, что у вас получилось.
Комментарий к заданию 3.
Учащиеся должны разложить необходимый материал в соответствии с выбранным способом оформления своей страницы, а потом наклеить на соответствующую часть листа. Вторая часть задания имеет творческий характер. Скорее всего, именно в этом задании потребуется помощь всей группы. Если возникнет необходимость, учащиеся могут обратиться за помощью и к учителю.
