Задачи работы по театрализованной деятельности в детском саду

• 1) Вызывать интерес к театрализованной деятельности, желание выступать вместе с коллективом сверстников.
• 2) Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т. п.). Помогать в создании выразительных средств.
• 3) Способствовать тому, чтобы знания ребенка о жизни, его желания и интересы естественно вплетались в содержание театрализованной деятельности.
• 4) Учить согласовывать свои действия с действиями партнера (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнеру).
• 5) Учить выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с учетом места действия.
• 6) Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги (в соответствии с сюжетом инсценировки).
• 7) Познакомить детей с историей театра марионеток и театра теней.
• 8) Научить управлению простейшей куклой — марионеткой с применением разнообразных движений (поворот туловища, ходьба), согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Анализ методической литературы показывает, что при разработке театрально-игровой деятельности ученые и практики обращали особое внимание на развитие детского творчества. В результате были найдены интересные методические приемы, например:

• — предложить детям самостоятельно придумать сюжет с двумя воображаемыми игрушками и обыграть его; прочитать детям знакомую сказку и предложить им придумать новую, но с теми же персонажами (О. Лагуткина);
• — предложить детям нетрадиционный набор кукол для сочинения сценок и пьес для разноконтрастных ролей — Деда Мороза и Лягушки, Снегурочки и Петрушки (Т. Неменова);
• — предоставить детям возможность для исполнения контрастных ролей — старого медведя и маленького медвежонка, злой собаки и беззащитного щенка (Г. Прима).