Домашняя игротека. 
Совершенствование грамматического строя речи дошкольников через знакомство с художественной литературой

• 1. Игровые упражнения, игры на закрепление различных речевых навыков.
• · «Помогаю маме». Большую часть времени вы проводите на кухне. Вы заняты приготовлением ужина. Малыш крутится возле Вас. Предложите ему перебрать горох, рис, гречку. Тем самым он окажет Вам посильную помощь и потренирует свои пальчики.
• · «Волшебные палочки». Дайте малышу счетные палочки или спички (с отрезанными головками). Пусть он выкладывает из них простейшие геометрические фигуры, предметы, узоры.
• · «Давай искать на кухне слова». Какие слова можно вынуть из кухонного шкафа? Винегрета? Борща? Плиты? и т. д.
• · «Угощаю». «Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное» слово и «кладет» Вам на ладошку. Можно играть в «кислые», «соленые», «горькие» слова.
• · «Приготовим сок». Из яблок сок… (яблочный); из груш… и т. д.
• · «Мастерская Золушки». Пока вы заняты пришиванием пуговиц, предложите ребенку выложить узоры из ярких ленточек, пуговиц. Попробуйте вместе с ребенком сделать панно из пуговиц. Пуговицы можно пришивать (с Вашей помощью), а можно укрепить их на тонком слое пластилина (без Вашей помощи).
• · «По дороге из детского сада» предложите ребенку проверить, кто внимательнее. Будем называть предметы, мимо которых мы проходим; а еще обязательно назовемкакие они. Вот почтовый ящикон синий. Я заметил кошку — она пушистая.
• · «Волшебные очки». «Представь, что у нас есть волшебные очки. Когда их называешь, то все становится красным (зеленым, желтым и т. д.) Посмотри вокруг и скажи, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красные очки, красный мяч и т. д.
• · «Игры с мячом». «Я буду называть предметы и бросать тебе мяч, ты будешь ловить его только тогда, когда услышишь звук «Ж» .
• 2. Игра — путешествие по стране «развитие речи»

Большое значение для развития речи дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений природой. Природа имеет уникальные возможности для развития речи детей. На каждой станции воспитатель проигрывает материал с родителями.

1)Станция «Творческая» .

Подберите эпитеты к словам:

• — снег (белый, пушистый, сыпучий, холодный, мокрый, скрипучий и т. д.)
• — человек (вежливый, замечательный, открытый, сердечный и т. д.)
• — ветер (сильный, холодный, ласковый, пронизывающий и т. д.)
• — дождь (холодный, летний, моросящий, сильный и т. д.)
• — луна (яркая, растущая и т. д.)

Сказка нужна всем — и большим и маленьким. Сказкой можно успокоить, поднять настроение, научить понимать другого, улучшить самочувствие. Сказка поможет скоротать время, познакомиться с нравственными понятиями, сблизить ребёнка и родителей.

Рассказывайте, читайте детям сказки. А хорошо знакомые сказки можно и проиграть.

2) Станция «Сказочная» (загадки про сказки, нужно догадаться, кто из сказочных героев мог бы так о себе сказать).

a. Я решил путешествовать по свету и не знал, что путешествие может обернуться неприятностями. Я думал, все кругом такие же добрые как баба и дед. Но оказалось, что в мире живут ещё и злые, жестокие, хитрые. И каждому хочется меня съесть…

b. Я всю жизнь боялась кошек. А эта пришла и мурлычет, скребётся: мол, помоги мне! Чем же я, маленькая, серенькая, могу помочь кошке? Только чувствую — не обманывает она меня. Выбежала в огород, вижу — и правда моя помощь нужна!

c. Так и знал, что бедой кончится. Уж больно ветхий я и старый. Сколько лет в поле стою! Мечтал, я конечно, что кто-нибудь во мне поселился да пожил. Но не также много народу! Они влезали, влезали, влезали внутрь. Я не выдержал и рухнул!

d. Ну и хвост у этой мышки! Ни с ладонью бабы, ни с кулаком деды не сравнить! И надо же было этой мышке выбежать в самый неподходящий момент! Махнула хвостиком — я и разбилось!

Знаменитый русский физиолог Иван Павлов говорил: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» .

Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаём импульсы в речевые центры, число, что активизирует речь.

• 3) Станция «Наши руки не знают скуки»
• 1 этап.- Массаж. Массируя пальцы активизировать работу внутренних органов.

Большой — отвечает за голову;

Указательный — желудок;

Средний — печень;

Безымянный — почки;

Мизинец — сердце.

• · растираем подушечку пальца, затем медленно опускаемся к запястью.
• · потереть ладони, похлопать.
• 2 этап — Пальчиковые игры (без предметов).
• · 1−2-3−4-5 (загибаем, начиная с большого).

Маме осенний букет отнесём («шагают» по ладошке).

• · Пальчиковая игра «Медведь» (с предметом" .
• (медленно засовывайте платочек одним пальцем в кулак)

Лез медведь в свою берлогу, Все бока свои помял, Эй, скорее, на подмогу, Мишка, кажется, застрял!

• (с силой вытянуть платочек)
• · Пальчиками можно рассказывать стихи.

" Под берёзой на пригорке Старый ёж устроил норку.

А под листьями лежат Двое маленьких ежат.

4) Станция «Игровая» (игры для формирования звукопроизношения) Наибольшее беспокойство у родителей вызывает звукопроизношение детей, так как это наиболее заметный дефект. Окружающие могут не заметить ограниченность словаря или особенности грамматического строя речи, а вот не правильное произношение — как на ладошке. Здесь на помощь придут игры.

Речевая игра «Вьюга.

(педагог показывает картинку, на которой нарисована вьюга).

" Вьюга начинается" - дети тихо говорят «У-У-У…»; по сигналу: «сильная вьюга» — говорят громче; по сигналу- «вьюга кончается, говорят тише; по сигналу «вьюга кончилась» — замолкают.

Речевая игра «Насос» .

Педагог предлагает взять насос и накачать велосипедные шины. Дети, подражая действию насоса, произносят звук «С-С-С…» .

Речевая игра «Прогулка в лес» .

Чистоговорки:

Уп, уп, уп — мама варит суп (зв. П.).

БЫ, бы, бы — идёт дым из трубы (зв. Б).

" Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испёк спозаранку «(зв. П-б).

" Жажажа, есть иголки у ежа" .

" Жу-жу-жу молоко дадим ежу" .

" Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки" .

Словесная игра «Почемучка» .

Определить, из каких слов состоят слова: самосвал, пылесос, самолёт, мясорубка, сороконожка, босоножка, соковыжималка, листопад, снегопад, мотокросс.