Диагностический инструментарий.
Инновационное образование
Обработка данных: каждый пункт оценивается и заносится в специальный лист ответов. Исследование развития креативности у учеников 4 А класса. Методика изучения уровня творческой активности личности; Оценка способности к саморазвитию, самообразованию. Оценка уровня творческого потенциала личности; Способен рисковать; предприимчив и решителен. Опросник креативности Дж.Рензулли. Творческие… Читать ещё >
Диагностический инструментарий. Инновационное образование (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
С целью реализации поставленных задач я определила средства оценивания результатов: анкеты; карты наблюдения; КИМы по предметам; методики, направленные на выявление креативности, творческой активности:
- · Опросник креативности Дж.Рензулли.
- · тесты Торренса;
- · методика изучения уровня творческой активности личности;
- · оценка уровня творческого потенциала личности;
- · оценка способности к саморазвитию, самообразованию.
Контроль за результатами деятельности будет осуществляться с помощью анализа выше перечисленных средств оценивания. Результативность использования данных технологий будет проверяться с помощью создания учащимися собственного проекта по теме исследования и умения его защитить.
Опросник креативности Дж.Рензулли.
Опросник креативности — это объективный, состоящий из десяти пунктов, список характеристик творческого мышления и поведения, созданный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению. Заполнение опросника требует 10−20 минут, в зависимости от количества оцениваемых и опытности заполняющего опросник.
Каждый пункт оценивается на основе наблюдений эксперта за поведением интересующего нас лица в различных ситуациях (в классе, на занятиях, на собрании и т. д.) Данный опросник позволяет провести как экспертную оценку креативности различными лицами: учителями, психологом, родителями Каждый пункт опросника оценивается по шкале, содержащей четыре градации:
- · 4 — постоянно,
- · 3 — часто,
- · 2 — иногда,
- · 1 — редко.
Общая оценка креативности является суммой баллов по десяти пунктам (минимальная возможная оценка — 10, максимальная — 40 баллов).
Творческие характеристики:
- 1. Чрезвычайно любознателен в самых разных областях: постоянно задает вопросы о чем-либо и обо всем.
- 2. Выдвигает большое количество различных идей или решений проблем; часто предлагает необычные, нестандартные, оригинальные ответы.
- 3. Свободен и независим в выражении своего мнения, иногда горяч в споре; упорный и настойчивый.
- 4. Способен рисковать; предприимчив и решителен.
- 5. Предпочитает задания, связанные с «игрой ума»; фантазирует, обладает воображением («интересно, что произойдет, если…»); манипулирует идеями (изменяет, тщательно разрабатывает их); любит заниматься применением, улучшением и изменением правил и объектов.
- 6. Обладает тонким чувством юмора и видит смешное в ситуациях, которые не кажутся смешными другим.
- 7. Осознает свою импульсивность и принимает это в себе, более открыт восприятию необычного в себе (свободное проявление «типично женских» интересов для мальчиков; девочки более независимы и настойчивы, чем их сверстницы); проявляет эмоциональную чувствительность.
- 8. Обладает чувством прекрасного; уделяет внимание эстетическим характеристикам вещей и явлений.
- 9. Имеет собственное мнение и способен его отстаивать; не боится быть непохожим на других; индивидуалист, не интересуется деталями; спокойно относится к творческому беспорядку.
- 10. Критикует конструктивно; не склонен полагаться на авторитетные мнения без их критической оценки.
Обработка данных: каждый пункт оценивается и заносится в специальный лист ответов.
Исследование развития креативности у учеников 4 А класса.