Современная информационно-образовательная среда

Чтобы понять, что представляет собой ИОС, можно рассмотреть виртуальное представительство (ВП) учебного заведения [12].

П представляет взаимосвязанный набор сервисных служб (программных модулей), который обеспечивает возможность подготовки и проведения учебного процесса и реализации функциональных обязанностей любой категории пользователей, главными из которых при подготовке и реализации учебного процесса преподаватель и студент.

Состав и содержание информационных ресурсов определяется самим учебным заведением и набором нормативных документов, а набор сервисных служб — программным обеспечением. Администрирование ВП ведет учебное заведение. Таким образом, ВП — это программный комплекс, предоставляющий полный набор сервисных служб и информационных ресурсов, обеспечивающих учебный процесс в данном отдельном учебном заведении [12].

Предполагается, что сайт может помочь в осуществлении следующих видов аудиторной и внеаудиторной учебной работы:

• · лекции, в том числе в поточной аудитории; лекции в сетевых классах;
• · лекции в режиме теле (видео) конференций;
• · лекции-презентации;
• · практические занятия, в том числе семинарские и лабораторные занятия во всех технологических средах, занятия в учебно-тренировочных классах и фирмах;
• · организацию самостоятельной (индивидуальной) работы студентов, аспирантов, докторантов, слушателей, в том числе выполнение курсового и дипломного проектирования, работу с базами данных и учебно-методической литературой, рецензирование рефератов, курсовых и дипломных проектов, формирование словарей терминов;
• · организацию конференций учебной группы с использованием электронной почты и телекоммуникаций, неформального общения обучаемых в ходе освоения тем курса (ЧАТ) с использованием электронной почты и телекоммуникаций;
• · консультации: индивидуальные и групповые;
• · контрольные мероприятия — проведение экзаменов и зачетов в очной форме, форме в режиме OFF-LINE, ON-LINE, в режиме теле (видео)конференций;
• · организацию и руководство подготовкой курсовых и дипломных работ (проектов), проведение коллоквиумов;
• · участие в организации итоговой государственной аттестации выпускников;
• · участие в организации практики, предусмотренной государственными образовательными стандартами.

ОУ осуществляет разработку учебных курсов. По каждому предполагаемому курсу готовится рабочая программа и иные документы, регламентирующие проведение занятий по данному курсу (вопросы текущей аттестации, тематика курсовых работ, списки основной и дополнительной литературы, адреса в Интернет).

ОУ предположительно будет осуществлять подготовку учебно-методического обеспечения образовательной деятельности, которое включает в себя:

• · учебники;
• · учебные пособия;
• · авторские курсы лекций;
• · сборники задач, сборники ситуационных заданий и упражнений (case-study);
• · сборники тестов;
• · лабораторные и иные практикумы;
• · интегрированные пособия для занятий в учебно-тренировочных классах;
• · руководство по изучению курса (study-guide);
• · компьютерные программы;
• · другие материалы для организации самостоятельной работы.

Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности может располагаться на различных носителях информации (книжная продукция, CD-ROM, дискеты, видеокассеты, аудиокассеты) для использования в различных технологических средах (обучение face-to-face, сетевое обучение, мультимедийное обучение).

ОУ может участвовать в научно-исследовательской работе по направлениям[2]:

• · научно-методическое обоснование направлений совершенствования и развития содержания учебных курсов;
• · научно-методическое обоснование направлений совершенствования и развития содержания учебно-методического обеспечения образовательной деятельности;
• · научно-методическое обоснование направлений совершенствования форм и видов обучения, образовательных технологий;
• · мониторинг образовательной и методической деятельности конкурентов в Российской Федерации и за рубежом;
• · организация исследований по актуальным научным проблемам в рамках научно-педагогической деятельности;
• · организация научно-исследовательской работы преподавателей, аспирантов, докторантов и студентов;
• · организация научно-консалтинговой деятельности;
• · подготовка научных публикаций (на бумажных носителях и в Интернет) по результатам научных исследований.

Состав лиц, управляющих сайтом предположительно образуется из числа лиц, осуществляющих научно-педагогическую деятельность по родственным учебным курсам в отношении студентов, слушателей, аспирантов, докторантов, обучающихся в субъектах Российской Федерации и за рубежом. Наряду с профессорско-преподавательским составом включаются аспиранты, докторанты, студенты-стажеры, методисты, технологи, лаборанты. В составе могут быть образованы лаборатории, научно-исследовательские группы и другие подразделения. Эти подразделения могут быть экстерриториальными.

Региональными преподавателями являются педагогические работникипрофессора-консультанты, доценты-консультанты, старшие преподаватели-консультанты, преподаватели-консультанты, ведущие учебный процесс со студентами, аспирантами, докторантами, слушателями университета по одной или нескольким смежным дисциплинам (лекции, практические и семинарские занятия, консультации, текущая аттестация и др.) в территориально удаленных учебных центрах университета.

Кафедры должны осуществлять стратегическое и оперативное планирование своей деятельности и осуществляет свои функции во взаимодействии со структурными и функциональными подразделениями университета [2]. Кроме того, кафедры осуществляют свою образовательную, научную и иную деятельность в единой информационно-технологической среде университета, что позволяет обеспечивать оперативное взаимодействие с другими кафедрами, структурными и функциональными подразделениями университета, сторонними организациями, региональными центрами, студентами, аспирантами, слушателями, обучающимися на удалении, а также доступ мировое образовательное пространство. При этом документооборот кафедры включается в единую технологическую схему делопроизводства университета с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий [12].

Кафедра совместно с ее отделениями организует и ведет собственную страницу на сервере университета, где размещаются материалы о составе кафедры, включая преподавателей, информацию о ее достижениях в образовательной и научно-исследовательской деятельности, о подготовке аспирантов и докторантов, о публикациях преподавателей, а также о работе кафедры, в том числе решения заседаний кафедры.