Заключение. 
Тесты по физике как средство обучения, обобщения и повторения учебного материала

В работе раскрыта сущность педагогического тестирования и его роль как средства обучения, обобщения и повторения учебного материала. В связи с все большим распространением тестирования в целях итогового контроля и аттестации школьников возрастает и роль обучающих тестов. Возникает необходимость их применения на уроках.

Изучены программные средства, необходимые для реализации обучающих тестов на уроках физики. Разработаны экспериментальные материалы: обучающие и итоговые тесты.

Проведен педагогический эксперимент в МБОУ СОШ № 17 города Новочебоксарск. Анализ проведенного исследования позволяет сделать вывод о том, что обучение учащихся по разработанной автором программе способствует повышению у учащихся уровню знаний по предмету, подготавливает к прохождению тестового контроля на этапах завершения обучения в школе.

Таким образом, в работе выполнены поставленные задачи: проведен констатирующий эксперимент, просмотрены и проанализированы статьи и учебные материалы по данному вопросу, на основе изученного материала составлены таблицы и диаграммы.

Список литературы

• 1. Гераськин А. С. Тестирующие системы, как средство проверки знаний учащихся. Информатизация образования: опыт, проблемы, перспективы: Материалы научно-практической конференции. — Саратов: ООО Издательство «Научная книга», 2006, с. 12−16
• 2. Кадневский В. М. Обучающие тесты в системе этнологических знаний. // Педагогическая диагностика, № 2, 2006. — С. 22−28.
• 3. Аванесов, В. С. Методические и теоретические основы тестового педагогического контроля Текст.: дис.. доктора пед. наук: 13.00.01 / В. С. Аванесов. М., 1994. — 340 с.
• 4. Аксенов, М. В. Технология разработки экспертно-обучающих систем, ориентированных на обучение точным дисциплинам Текст.: дис. .канд. техн. наук: 05.13.01 /М. В. Аксенов.-СПб., 2004. 110 с.
• 5. Анастази, А. Психологическое тестирование Текст. / А. Анастази, С. Урбина. 7-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 688 с.
• 6. Информационные технологии в процессе подготовки современного специалиста: межвузовский сборник. — Вып. 4. Т. 1. — Липецк, 2001. — С 144— 150.
• 7. Буздова; А. А. Использование адаптивной среды тестирования в учебном процессе Текст. / А. А. Буздова // Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий: материалы Всероссийской науч.-техн. конф. Улан-Удэ; 2005. — С. 349−352.
• 8. М. Васильев, В. И., Культура компьютерного тестирования Текст. / В. И. Васильев, Т. Н. Тягунова. М.: МГУП, 2002. — Ч. 2. Программно-дидактическое, тестовое: задание. — 90 с.
• 9. Вергазов, Р. И: Система компьютерного тестирования знаний Текст.: дис. .канд. техн. наук: 05.13.107 Р. И. Вергазов. Пенза., 2006. -164 с.
• 10. Гаврилова, Т. А. Базы знаний интеллектуальных систем Текст. / Т. А. Гаврилова, В. Ф. Хорошевский. СПб.: Питер, 2001. — 384 с.
• 11. Давыдова, Н. А. Применение адаптивных интеллектуальных алгоритмов в процессе обучения Текст. / Н. А. Давыдова // Новые информационные технологии в образовании: материалы Международной науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2008. — Ч. 1. — С. 73—75.
• 12. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М.: Академия, 2004
• 13. Зиновьев А. А. Систематизация учебного материала в системе развивающего обучения. — Развивающие аспекты процесса обучения физике: Доклады на Всероссийской научно-методической конференции 25−26 ноября 2005. — Самара: СГПУ, 2005, С. 36−40
• 14. Программа для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 — 11 кл./ Сост. Ю. И. Дик, В. А. Коровин, В. А. Орлов. — М.: Дрофа, 2004.-256 с.
• 15. Романов В. Г. Систематизация знаний учащихся по физике. — М.: Высшая школа, 1979
• 16. Теория и методика обучения физики в школе: Общие вопросы./ С. Е. Каменецкий, Н. Е. Важеевская и др. Под ред. — С. Е. Каменецкого, Н. С. Пурышевой. — М.: Академия, 2000
• 17. Жукова, И. Г. Концепция открытой адаптивной контрольно-обучающей системы на основе персоонализации процесса обучения Электронный ресурс. / И. Г. Жукова, М. Б. Сипливая, О. А. Шабалина. -Режим доступа: http://systech.miem.edu.ru/2003/nl/ Zhukova.htm.
• 18. Мизинов, В. М. Решение проблемы точности оценивания при компьютерном тестировании Текст. / В. М. Мизинов // Информатика: проблемы, методология, технологии: материалы IX Международной науч.-метод. конф. Воронеж, 2009. — С. 42−45.
• 19. Протасов, А. С. Создание интеллектуальных средств адаптивного тестирования Электронный ресурс. / А. С. Протасов. — Режим доступа: www.bitpro.ru/ito/2003/VIimi-0−2057.html.
• 20. Прохоров, А. Программы для создания тестов и проведения тестирования Текст. / А. Прохоров // Компьютер Пресс. — 2005. № 11. — С. 167−169.
• 21. Соловьёва, Т. В. К вопросу о математическом моделировании процесса тестирования Текст. / Т. В. Соловьёва // Вестник Хакасского техн. инст-та филиала КГТУ. — 2004. — Вып. 17. — С. 285−289.
• 22. Углев, В. А. Некоторые аспекты разработки программ для обучающего компьютерного тестирования Текст. / В. А. Углев, В. А. Устинов // Наука. Технологии. Инновации: материалы Всероссийской науч. конф. Новосибирск, 2006. -42. С. 70−72.
• 23. Углев, В. А. Обработка факторов процесса тестирования для базы знаний оценки обучающего теста Текст. / В. А. Углев // Современные проблемы информатизации в моделировании и социальных технологиях. -Вып. 13.-Воронеж, 2008.-С. 181−185.
• 24. Углев, В. А. Обучающее компьютерное тестирование Текст. / В. А. Углев // Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий: материалы VIII Всероссийской науч.-техн. конф. Улан-Удэ, 2007. — С. 312−316.
• 25. Углев, В. А. Обучающее компьютерное тестирование как инструмент управления индивидуализацией траектории обучения Текст. /
• 26. Углев, В. А. Система обучающего адаптивного компьютерного тестирования. М.: ОФАП, 2006. — номер госрегистрации (ЕСПД) -3 524 577.01414−01.
• 27. 91. Углев, В. А. Системный подход к процессу обучающего компьютерного тестирования Текст. / В. А. Углев, В. А. Устинов, Б. С. Добронец // Информационные технологии. 2008. — № 4 — С. 81−87.
• 28. 92. Углев, В. А. Статистический анализ результатов тестирования в адаптивной системе обучения и контроля Текст. / В. А. Углев, В. А. Устинов // Наука и образование: материалы VI Международной науч. конф. Белово, 2006.-Ч. 1.-С. 569−573.
• 29. Фельдман, Я. А. Качество образования и компьютеры Текст. / Я. А. Фельдман // IT-инновации в образовании. М., 2005. — С. 227−229.
• 30. Устинов, В. А. Структура жизненного цикла электронных учебных курсов Текст. / В. А. Устинов, В. А. Углев // Интеллектуальные ресурсы ХТИ Филиала СФУ — Хакасии — 2007. — Красноярск, 2007. — С. 211−212.