Аргументативные риторические вопросы

Аргументом (лат. argumentum от глагола arguo — показываю, выясняю, доказываю — довод, доказательство, умозаключение) является фрагмент высказывания (вопроса), содержащий обоснование мысли.

«В основе аргументативного анализа лежит теоретическое убеждение в том, что какую бы форму речи мы не взяли (будь то письменная или устная, подготовленная или спонтанная, научная или обыденная), мы всегда обнаружим … модели, пользуясь которыми люди воздействуют друг на друга, стремясь представить несомненным для других высказываемые ими точки зрения. Бесспорно то, что в естественном языке, в акте речи, всякое утверждение, высказывание является таковым только в том случае, если оно обращено к другому, если оно соединяет в акте речи разум говорящего и сознание слушающего. И в этом взаимодействии собеседников предполагается, что говорящий, высказывая что-либо, полагает, что это должно быть принято слушателем и для этого имеются определенные основания». [А.И. Мигунов Семантика аргументативного речевого акта. (диссертация)].

Отсыл к этим основаниям, то явный, то нет, всегда присутствует в речи, даже в тех случаях когда говорящий этого не осознает, поэтому природа речи всегда аргументативна. Назвать какое-либо высказывание аргументативным недостаточно для того, чтобы оно было таковым, необходимо продемонстрировать его конкретную логическую аргументированность в контексте и ситуации.

В аргументативный риторический вопрос заложен логико-коммуникативный процесс, направленный на обоснование позиции одного человека с целью последующего ее понимания и принятия другим человеком. Такой вопрос предъявляет основания для данного высказывания и для восприятия оппонента диалога, предлагает обоснованную позицию говорящего. [http://www.bibliotekar.ru/russkiy-yazyk/52.htm}.

Прибегая к терминологии, аргументированность любого риторического вопроса или восклицания может быть интерпретирована как выражение в языке говорящим определенной информации с целью ее передачи слушателю, понимания и восприятия ее последним. В итоге, любая аргументированность высказывания преследует цель образования определенного понятия и знания слушателя.

Аргумент — это известная и понятная для говорящего действительность, с помощью которой высказывание, заключенное в форму риторического вопроса, содержит в себе изрядную долю очевидности и убедительности. Следует отметить, что очень часто в речи аргумент прослеживается не явно, поэтому слушателю или оппоненту диалога необходимо прилагать усилия для понимания.

Аргументированность риторического вопроса может быть достигнута также и такими средствами языка как аналогия, сравнение или метафора.

Употребляя аргумент, говорящий имеет своей целью исключить любые сомнения со стороны слушающего, изменить позицию, убедить, а, кроме того, побудить слушателя к самостоятельному разрешению вопроса. Мыслительная деятельность говорящего в это момент направлена на обоснование истинности или ложности некоторого положения, выраженного вопросом. Другими словами, говорящий используя аргументированный риторический вопрос, как оптимальное языковое средство, пытается воздействовать на оппонента.

Аргумент представляет собой речевое действие, включающее систему утверждений, предназначенных для оправдания или опровержения какого-то мнения. Он обращен в первую очередь к разуму человека, который способен, рассудив, принять или отвергнуть это мнение.

Для аргументативности вопроса или высказывания характерны следующие черты:

* аргумент всегда выражен в языке, имеет форму произнесенных или написанных утверждений;

* аргумент является целенаправленной деятельностью: он имеет своей задачей усиление или ослабление чьих-то убеждений;

• * аргумент — это социальная деятельность, поскольку она направлена на другого человека или других людей, предполагает диалог и, активную реакцию другой стороны;
• * аргумент предполагает разумность тех, кто ее воспринимает, их способность рационально взвешивать аргументы, принимать их или оспаривать.

Аргументацию можно определить как социальную, интеллектуальную, вербальную деятельность, служащую оправданию или опровержению точки зрения, представленную системой утверждений, направленных на достижение одобрения у определенной аудитории [А. П. Алексеев Аргументация. Познание. Общение, 149]. Включая в свою речь аргумент, говорящий действительно стремится как можно яснее представить свою точку зрения, игнорируя в некоторых случаях возможные последствия своих доказательств и реакцию адресата. Кроме этого аргументация определяется как «техника речи, направленная на убеждение собеседника, аудитории» [Ю.В. Рождественский, Принципы современной риторики, 1999].

Суммируя сказанное выше, можно полагать, что аргументированный риторический вопрос представляет собой коммуникативную деятельность, целью которой является убеждение адресата через обоснование своей позиции.

В процессе аргументирования говорящий реализует себя как языковая личность, задействованными оказываются его знания, здравый смысл, его эмоциональное состояние, а также его социальный статус. Аргументированный риторический вопрос динамичен, так как он заключает в себя процесс формулирования ответа. Поэтому мы можем утверждать, что она связана прежде всего, с предикацией, поскольку любая мысль всегда предикативна. Особенность этого процесса заключается в создании убедительности. Идеальная стратегическая задача аргументации — убеждающее воздействие — достигается за счет достоверности аргументов и их непротиворечивости.

Социальные представления, понятия, вбирающие в себя интеллектуальные, духовные, эмоциональные и психические устремления личности являются посылками остаются в связи, определяют стратегию и тактику общения, «руководят» выбором языковых средств.

Аргументативный процесс может рассматриваться как способ обработки убеждений (beliefs) в когнитивной системе индивидуума. Аргумент, в свою очередь, начинает представляться как компонент в системе взаимоотношений адресанта и адресата [D. Hample 1982]. Для этого есть основания. Ведь построение аргумента невозможно без взаимопонимания: принять или отвергнуть аргументы можно только после их понимания, соотнесения со своей системой взглядов и своего оппонента.

Включение аргумента в речь может быть охарактеризовано как один из ментальных процессов, потому что как способ рассуждения, используя аргумент — мыслительный процесс [Г.А. Брутян 1992. С. 46], требующий мыслительной деятельности, даже только в момент продуцирования самого аргумента. В качестве основных своих функций он предполагает объяснение, подтверждение, исправление, возражение и др. Безусловно, любые речевые акты оставляют ментальный след в голове адресата. Однако аргументация сопровождается вызовом из памяти компонентов-составляющих для аргументированного высказывания.

Причиной аргументации некоторые лингвисты считают разногласие между участниками коммуникативного акта [Т.В. Губаева 1995; Н. Ю. Фанян 2000]. Поэтому часто риторической вопрос появляется с негативной эмоциональной окраской. В спонтанной коммуникациии аргументация нередко вырастает из конфликтных взаимоотношений, сопряженных с негативными эмоциями (argument with a negative conflictual experience barged with negative emotion) [M.A. Gilbert 1995. P. 2].

Отличие аргументативной ситуации от конфликтной заключается в том, что она предполагает нацеленность на разрешение конфликта вербальным способом. Учесть невербальные аспекты коммуникации, а также целый набор аргументативно-релевантных неязыковых компонентов. Языковая личность реализуется как вид полноценного представления личности, вмещающей в себя психологические, социальные, этические и другие, компоненты, но преломленные через ее язык, ее дискурс [В.П. Конецкая 1997].

Практическое аргументирование в спонтанной коммуникации сводится не к истинным или ложным утверждениям, а скорее к разрешению создавшейся конфликтной ситуации.