Введение. 
Формирование и развитие молодежного сленга

Особое место среди социальных диалектов занимает молодежный жаргон. Молодежь — это социально наиболее перспективная группа населения, языковая компетенция и речевое поведение которой во многом определяет направление развития и других форм существования языка, в том числе разговорной речи и литературного языка. А проблема языковой эволюции — это одна из центральных и неиссякаемых тем языкознания. Сказанным определяется актуальность предлагаемого дипломного исследования.

Изучение социальных диалектов связано с определенными трудностями. Во-первых, эти подсистемы достаточно многочисленны и разнообразны, любое сформировавшееся сообщество людей стремится создать «свой особый язык». Во-вторых, рассматриваемые языковые подсистемы очень подвижны. Это обусловлено, с одной стороны, тем, что меняются сами сообщества людей, одни возникают, другие исчезают. С другой стороны, постоянно видоизменяются и языковые подсистемы, обслуживающие, даже длительное время, существующие сообщества, поскольку они имеют некодифицированный характер и подчиняются законам прежде всего социолингвистической нормы, которая значительно менее устойчива, чем языковая. В-третьих, основная форма реализации социальных диалектов — устная. В письменных текстах элементы нелитературного языка встречаются эпизодически, выполняя разного рода стилистические функции. Сбор же образцов устной речи — задача всегда более трудоемкая и кропотливая, чем анализ письменных текстов.

Несмотря на все перечисленные трудности, социальные диалекты не обойдены вниманием исследователей. С одной стороны, социальные диалекты изучались в общетеоретическом планах, с другой стороны, на материале различных языков описывались конкретные социальные диалекты, при этом чаще всего в поле зрения языковедов попадали жаргоны деклассированных элементов, условные языки и молодежный жаргон.

Объект данного исследования — нелитературный язык.

Предмет данного исследования — формирование и развитие молодежного сленга.

Цель данного исследования — изучение формирования и развития молодежного сленга.

Достижению данной цели способствует решение следующих задач:

• 1. Описать современное состояние некоторых вариантов молодежного жаргона: выявить их предметно-понятийную структуру, произвести анализ лексики с точки зрения его происхождения, проанализировать специфику освоения иноязычных заимствований молодежным жаргоном, исследовать характер парадигматических отношений.
• 2. Сопоставить варианты молодежного жаргона, функционирующие на разных территориях, в разных социальных и половозрастных группах, выявить степень их совпадения и расхождения.
• 3. Изучить динамику развития молодежного жаргона, т. е. выявить временную вариативность.
• 4. Установить корреляции между степенью употребительности молодежного жаргона и различными параметрами коммуникативной ситуации, т. е. проанализировать ситуативную вариативность.

Тема «молодежный жаргон» изучалась учеными на протяжении XIX и XX веков. Существуют многочисленные работы по ненормативной лексике В. М. Жирмунского, В. Д. Бондалетова, Б. А. Серебренникова и других. Этому вопросу посвящены работы таких ученых как Е. Г. Лукашанец, Вышетравский 1858, Зеленин 1905; Домрачев 1912; Ларин 1928; Селшцев 1928; Стратен 1929; Якубинский 1932; Поливанов 1931; Капанадзе 1965; Косцинский 1968; Скворцов 1964; 1966; 1977; 1980; 1981; Миллер 1972; Лошманова 1975; Дубровина 1980; Лукашанец 1982; Бутенко 1982; /. Интерес к этой теме не угасает и в самое последнее время /Гусева, Манион 1988; Бабаев 1985; Уваров 1987.

Следует отметить, что хотя анализ социальных диалектов — одна из наиболее традиционных проблем социальной лингвистики, поскольку на этом материале очень наглядно прослеживаются корреляции между языковыми и социальными явлениями, тем не менее, сам по себе предмет исследования еще не предопределяет непременно социолингвистический характер его описания. В принципе, каждый социальный диалект, в том числе и молодежный жаргон, может быть изучен с чисто структурных позиций — может быть описан его словарь, выявлены источники его пополнения, выявлены наиболее частотные морфологические модели, особенности фонетики и синтаксиса. И многие работы, посвященные молодежному жаргону, решены именно в этом ключе.

Теоретической базой данного исследования послужили различные источники: материалы специальной литературы, учебники, учебные пособия, сборники статей, материалы научных конференций. Авторы, труды которых легли в основу данной работы: Ахманова О. С., Береговская Э. М., Большая Советская Энциклопедия, Грачев М., Гуц Е. Н., Дублягин Ю. П., Дубровина К. Н., Елистратов В. С, Крысин Л. П., Липатов А. П. Лихачев Д.С., Маковский М. М., Никитина Т. Г., Ожегов С. И., Рахманова Л. И, Суздальцева В. Н, Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Саляев В.А., Скворцов Л. И., Хомяков В. А. и другие. молодежный жаргон сленг лексика.

Методы исследования: В своих исследованиях мы пользовались различными методами: в некоторых главах или подглавах использовали описательный метод, при обобщении различных текстов применялся аналитический метод.

Теоретическая значимость исследования: Изучение молодежного сленга как составляющей специального сленга двух языков вносит определенный вклад в лексикографию. Уточнение терминов, обозначающих сленг, классификация сленговых единиц по степени их мотивированности и по способам их образования существенно способствуют развитию таких разделов языкознания, как социальная лингвистика, лексикология и стилистика. Сопоставительное изучение сленга английского и русского языков вносит вклад в сравнительное и типологическое языкознание.

Практическая значимость исследования: данная дипломная работа может быть использована в практической деятельности преподавателя русского языка и диалектологии. Сведения, содержащиеся в данной дипломной работе, могут войти в лекционные курсы, стать базой для спецкурсов, курсовых и дипломных работ студентов.

Структура работы обусловлена поставленными целями и задачами. Работа состоит из введения, трех глав с параграфами, заключения, списка использованной литературы из 23 наименований. Объем работы 43 страниц текста.

Данная работа прошла апробацию на кафедре русского языка ВГПИ имени Ов. Туманяна во время предварительного обсуждения и была допущена к защите.

Во Введении обосновывается актуальность данной работы, обозначаются объект, предмет, цели и задачи предстоящего исследования, раскрывается степень изученности темы, дается обзор используемых источников литературы, обосновывается новизна, практическая значимость проведенного исследования, поясняется структура работы.

В Первой главе дается терминологическое описание социолекта и его разновидностей, так же проблема демаркации арго, жаргона и сленга.

Во Второй главе дано описание путей формирования молодежного сленга.

В Третьей главе предоставлена лексико-семантическая классификация молодёжного сленга.

В Заключении обобщаются основные положения исследования, даются выводы по работе. Имеется список использованной литературы.