Контроль — система проверки эффективности учебного процесса.
С кибернетических позиций контроль призван обеспечить внешнюю обратную связь (контроль педагога) и внутреннюю (самоконтроль ученика). Контроль направлен на получение информации, анализируя которую педагог вносит необходимые коррективы в течение учебно-воспитательного процесса.
Методы контроля — это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной и других видов деятельности воспитанников и педагогической работы учителя. Наиболее доступным методом контроля является проводимое учителем планомерное, целенаправленное и систематическое наблюдение за деятельностью учащихся. Результаты наблюдения необходимо протоколировать.
Характеристики эффективности учебно-воспитательной работы: уровень сформированности коллектива, структура межличностных отношений в нем, проявления социальной активности, инициативности, ответственности, самостоятельности и других общественно значимых показателей.
На различных этапах обучения используются различные виды контроля: Uпредварительный, Uтекущий, Uтематический и Uитоговый.
В учебном процессе в различных сочетаниях используются методы ¦устного, ¦письменного, ¦практического (лабораторного), ¦машинного контроля и ¦самоконтроля учащихся. Формы устного опроса: *индивидуальная *фронтальная.
Цель устного индивидуального контроля — выявление учителем знаний, умений и навыков отдельных учащихся.
Письменный контроль редко бывает индивидуальным, когда отдельным учащимся предлагаются контрольные задания по карточкам. Обычно это фронтальные контрольные работы по математике, физике, химии, русскому языку (диктанты, изложения, сочинения) и т. п.
Практический контроль применяется на уроках рисования в начальных классах), труда, физвоспитания, математики, физики, химии.
С развитием информационных технологий обучения все шире используется машинный контроль. Наибольшее распространение получили различные виды программированного контроля, когда учащимся предлагается из нескольких вариантов возможных ответов выбрать правильный. Преимущества машинного контроля том, что машина беспристрастна. Вместе с тем этот метод не являет способа получения результата, затруднений, типичных ошибок и других нюансов, которые не проходят мимо внимания педагога при устном и письменном контроле.
Сочетание различных методов контроля получило название комбинированного или уплотненного контроля. Обычно это сочетание устного и письменного опроса. Его сущность заключается в том, что к доске для ответа вызывают сразу нескольких учеников из которых один отвечает устно, два или больше готовятся к ответу у классной доски, часть — выполняют письменные задания по карточкам, а остальные — в опросе. Достоинства этого метода в том, что он дает возможность основательной проверки нескольких учащихся за небольшой промежуток времени; применяется, когда весь материал усвоен и есть необходимость проверить знаний сразу у нескольких учащихся.
