Особенности использования детьми дошкольного возраста оборудования участков ДОУ в игровой деятельности

Решая вторую задачу констатирующего эксперимента, направленную на выявление особенностей использования детьми дошкольного возраста оборудование участка ДОУ в игровой деятельности, было проведено наблюдение прогулок всех возрастных групп и велись протоколы наблюдения. Результаты представлены в Приложении 3 (таблица 7,8,9,10,11,12).

В ходе наблюдения мы выявили, что прогулка детей младшего дошкольного возраста МДОУ «Снежинка» в зимнее время проводится с 10.30. до 11.30., в осеннее весенний — период с 10.15. до 11.45. На момент наблюдения присутствовало в среднем 15 — 17 детей. Результаты наблюдений по использованию детьми оборудования участка в игровой деятельности представлены в Приложении 4 (таблица 13).

По результатам наблюдения можно сделать вывод, что за все время прогулки чаще всего дети младшего дошкольного возраста использовали спортивное оборудование 15 раз в течение 36 мин, игровое 7 раз в течение 33 мин, функциональное — 4 раза в течение 16 мин.

Дети используют оборудование как по функциональному назначению (12 раз): на машине — едут до места назначения, ремонтируют, и т. д.; спортивное — для лазания, ходьбы; в песочнице лепят из снега и песка и перевозят на машинах, так и полифункционально — (14 раз), например, на веранде играют в «Семью», «Догонялки», прячутся (т.к. домик отсутствует), со скамеек и построек чистят снег, бегают вокруг, бревно — балансир используют для скатывания. Воспитатель практически не привлекала детей к использованию оборудования в игре, наоборот ограничивала их возможности, запрещалось кататься на горке, играть в песочнице т.к. снег сырой, дети могут испачкаться.

Можно сделать вывод о недостаточно эффективном использовании детьми младшего дошкольного возраста оборудования участка.

Прогулка детей среднего дошкольного возраста по режиму дня организуется с 11.00 до 12.00. На момент наблюдения на прогулке присутствует в среднем 19 — 22 ребенка. В результате наблюдений мы выявили особенности использования детьми среднего дошкольного возраста оборудования участка в игровой деятельности. Результаты представлены в Приложении 4 (таблица 14).

Выяснилось, что чаще всего дети среднего дошкольного возраста использовали выносное игровое и спортивное оборудование, практически каждый ребенок на протяжении всей прогулки использовал какой-либо инвентарь (санки, ледянки, мячи, машинки, деревянные лопатки для снега). На протяжении всего времени прогулки использовалось игровое (14 раз) и спортивное оборудование — (12 раз), все дети группы в какой-то мере повзаимодействовали с данным оснащением. Функциональное, сезонное оборудование использовалось 4 раза в течение 20 минут — 7 — 14 детьми.

Дети средней группы в основном используют оборудование участка по его функциональному назначению: по бревну — ходят, с горки катаются, домик используют для игры в «Дом». Полифункциональное использование не отличается разнообразием, дети чистят с оборудования снег, используют как укрытие «прятку», по предложению воспитателя изображения на веранде используют как цель для метания, а горку как барьер для перекидывания мяча, ледянки для перевозки снега. За все время прогулки дети один раз организовали игру в «Дом», где папа возил снег, мама пекла пироги, а дочка ей помогала. В остальных случаях дети просто возят снег, прячутся от злодеев, играют в догонялки, что-то устраивают, но дальнейшее развитие игра не получает. Воспитатель не руководит игровой деятельностью детей, не привлекает их к использованию оборудования участка.

Прогулка старшей группы организуется с 11.00 до 12.00. с 18 — 20 детьми. Участок старшей группы расположен рядом с физкультурной площадкой, что дает возможность детям использовать данное оборудование в игровой и подвижной деятельности. На участке нет веранды, но оборудована беседка.

Результаты наблюдений по использованию оборудования участка детьми старшей группы в игровой деятельности представлены в Приложении 4 (таблица 15).

Дети старшего дошкольного возраста редко используют оборудование площадки. Функциональное, сезонное и игровое оборудование использовалось 1−2 раза за всю прогулку. Дети организовали игру в «гости», но пока готовились к их приему, поссорились, и игра распалась. Чаще дети использовали спортивное: стационарное и выносное (11 раз.) оборудование, дети предпочитают подвижные игры, бегали, играли в снежки, догонялки («бетманов»), катались на горке, помогали воспитателю строить снежную горку. Четверо детей совместно с воспитателем построили елку из плотных комков снега, и водили вокруг неё хоровод, другие сооружали свою постройку по такому же принципу самостоятельно. Используется оборудование только по функциональному назначению.

Таким образом, можно сделать вывод, что дети старшего дошкольного возраста практически не используют игровое оборудование участка.

Подготовительная к школе группа — прогулка организуется с 11.30. — 12.30. Списочный состав группы 16 человек, на момент наблюдения прогулки присутствует 13 — 16 детей.

В результате наблюдений за прогулкой детей подготовительной к школе группы мы выявили особенности использования детьми оборудования участка в игровой деятельности. Результаты представлены в Приложении 4 (таблица 16).

Можно отметить, что дети мало используют оборудование участка, не больше одного — двух раз за прогулку. Объединившись в подгруппы по 5 — 6 человек они играли на протяжении всей прогулки. Девочки — в празднование Нового года, готовили обед, подарки, ждали гостей, в основном использовали стол со скамейками, иногда выносное игровое оборудование. Мальчики — в подвижные игры, а домик был местом их сбора и обсуждения. Двое — вооружившись лопатами, оборудовали «печь» в снегу, подвозили дрова, ремонтировали её, заодно помогли воспитателю почистить дорожки и пополнить снегом основу для снежной горки.

Таким образом, можно сделать вывод, что дети подготовительной к школе группы практически не применяют стационарное игровое оборудование участка. Игры детей хотя и достаточно продолжительны по времени, но бедны по содержанию, сюжет игр не развивается, проигрываются и повторяются одни и те же эпизоды.

Средние показатели использования оборудования участков во всех возрастных группах МДОУ «Снежинка» представлены в Приложении 4 (таблица 17). Оборудование разных видов применяется не чаще 1 — 2 раз за прогулку, время его использования не превышает 20 мин, используют оборудование от 3 — 7 человек. Что касается его полифункциональности, то чаще используется игровое и функциональное оборудование в трудовой и двигательной деятельности детей, например, дети, чистят снег или бегают вокруг, но никак не обыгрывают его или для замены отсутствующего оборудования, нет домика — играют в «дом» на веранде.

В режиме дня прогулке для детей младшего дошкольного возраста МДОУ «Березка» отведен временной участок с 10.30. — 11.30. Группу посещает 16 человек, на момент наблюдения прогулки 13 — 15 детей.

Результаты наблюдений по использованию младшими дошкольниками оборудования участка в игровой деятельности представлены в Приложении 5 (таблица 18).

Дети второй младшей группы используют игровое оборудование совместно с воспитателем. Педагог не привлекает внимание детей к оборудованию, но поддерживает их игры. В домике устроили сначала «баню», затем его мыли. Воспитатель по желанию детей организовала катание на горке, оказывала им помощь. Малыши штурмовали снежный вал и ходили по нему. В течение всей прогулки внимание детей привлекала снежная курочка, дети залезали на неё, но воспитатель только помогала спуститься детям, не предлагала обыграть ситуацию. Несколько малышей длительное время в уголке участка копали снег, что-то устраивая, затем перешли в машину (совместно со взрослым) решали куда поедут, почему машина сломалась и что делать? Оборудование участка дети используют только по функциональному назначению. Чаще всего и в течение всей прогулки использовалось игровое оборудование (6 раз). Сезонное оборудование (снежную курочку — 5 раз), но только для лазания. Функциональное оборудование использовалось 2 раза, воспитатель организовала подвижные игры с детьми на веранде. Использовалось так же и выносное спортивное и игровое оборудование: дети с удовольствием чистили снег, катались на горке.

Для прогулки детей средней старшей и подготовительной к школе группы МДОУ «Березка» оборудован общий участок. Время прогулки с 11.00. — 12.00. для средней и старшей группы, 11.30 — 12.30 для детей подготовительной к школе группы.

Кроме стационарного оборудования на участке детского сада силами родителей и воспитателей возведено несколько образных игровых построек (сезонное оборудование). На общей площадке размещается примерно 56 человек: 19 человек средней группы, 18 старшей и 19 подготовительной к школе.

Результаты наблюдений по использованию детьми среднего и старшего дошкольного возраста оборудования участка в игровой деятельности представлены в Приложении 5 (таблица 19).

Можно отметить, что дети мало используют стационарное оборудование площадки. Довольно частое использование сезонного оборудования, можно объяснить его новизной, оригинальностью оформления. К сожалению, приходится констатировать, что из всех детей (56 человек) только несколько микрогрупп смогли развернуть игру и на протяжении 20 — 25 минут поддерживали её. Мальчики подготовительной к школе группы (8 чел.) устраивали засаду в корабле, укрепляли его с помощью комков снега, собирались держать оборону, но как только все устроили, игра распалась. Шестеро детей устроили дом в снежной церкви и под горкой, распределили роли, варили, носили дрова, угощали гостей, к ним время от времени присоединялись другие дети, но так же быстро уходили. Дети, постоянно меняясь, играли около снежного коня, но в основном дети просто сидели, слезали, залезали. Только одна из девочек организовала игру — придумала покормить лошадку, развернулся сюжет, дети обсуждали, чем лучше кормить лошадку, где взять корм, собирали его, но дальше развития игра не получила, дети не знали, что делать дальше и разошлись. Воспитатель средней группы предложила детям съездить на рыбалку и сварить уху, показала место, куда складывать рыбу, где будут варить. Дети сразу же включились в игру, но как только воспитатель оставила игру, она распалась. Несколько человек самостоятельно на протяжении всей прогулки осваивали лыжи. Трое детей затеял игру «полет в космос», но закончилось все потасовкой. Дети не смогли самостоятельно организовать игры с новым сезонным оборудованием, хотя оно их очень привлекало на протяжении всей прогулки, а воспитатели не оказывали детям вовремя необходимую помощь.

Таким образом, можно констатировать, что дети старшего дошкольного возраста, при возможности выбора чаще используют сезонное оборудование, отличающееся новизной, образностью.

Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что дети младшего дошкольного возраста чаще используют все виды оборудования участков в игровой деятельности. Чем старше становятся дети, тем меньше они используют стационарное оборудование участков. Средние показатели использования оборудования по МДОУ «Березка» представлены в Приложении 5 (таблица 20). Можно констатировать, что обычно оборудование участков применяется не больше 1−2 раз, время его использования не превышает 13 мин, и используют данное оборудование не больше 5 — 7 человек. Чаще всего дети использовали сезонное оборудование. Но, к сожалению, даже это привлекательное оборудование за редким исключением не использовалось детьми в игровой деятельности, и воспитатели не привлекали детей к его использованию. Оборудование в основном используется по его функциональному назначению, лишь дети старшего дошкольного возраста иногда использовали игровое оборудование в трудовой деятельности, а чаще в двигательной, бегали вокруг, лазали и т. д.

Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что дети МДОУ «Снежинка» и МДОУ «Березка» не достаточно эффективно используют оборудование участков в самостоятельной игровой деятельности. Оборудование могло бы способствовать возникновению и развитию самостоятельной игры, но дети не владеют знаниями вариативного использования оборудования, а воспитатели не руководят игровой деятельностью дошкольников во время прогулки.

Для более полного рассмотрения вопроса выявления особенностей построения предметной среды на участке детского сада как условия развития игровой деятельности детей дошкольного возраста необходимо изучить состояние работы ДОУ по подбору оборудования и организации участка ДОУ. Этому посвящен следующий параграф.