Оценка современного состояния норм русского языка в Сети

На современном этапе изучения норм современного русского языка в Сети существует два основных мнения:

• · интернет не принуждает пользователей в обязательном порядке соблюдать нормы русского языка, и, т.к. одним из социальных свойств Сети является трансляция знаний, установок, норм и т. п., то отсутствие регулятора грамотности в Интернете является серьезным недостатком;
• · интернет-коммуникация — это уникальный феномен с особой устно-письменной формой речи, поэтому при функционировании языка в Интернете изменения происходят практически на каждом его уровне, что вполне естественно, т.к. в интернет-среде сформировались свои нормы и речевой этикет.

Что касается направлений изучения интернет-коммуникации и ее норм, то можно выделить несколько подходов к их изучению. В рамках одного из направлений изучения данной проблемы Интернет рассматривается как новый социальный объект. Основной задачей этого направления является составление прогнозов развития Сети, в том числе, изменения норм языка в интернет-пространстве и их влияния на общую грамотность населения. Для исследователей другого направления задачей чаще всего становится изучение уже сложившихся норм языка и речевого этикета. Ученые, принадлежащие к третьему направлению, рассматривают Интернет как виртуальный аналог мира и изучают сложившиеся в нем нормы с позиции виртуализации и приспособления норм русского языка под новую уникальную действительность. Интернет с точки зрения четвертого направления рассматривается как проект постмодерна. Здесь считается, что критерием для оценки функционирования норм языка в Сети должно служить не их соблюдение, а продуктивность и объяснительная сила. Существуют и другие подходы в изучении норм в Сети, однако они либо не имеют широкого распространения, либо подвергаются серьезной критике со стороны некоторых исследователей из-за того, что не отвечают на многие вопросы, касающиеся изучаемой темы.

Некоторые исследователи рассматривают интернет-коммуникацию с позиции разных языковых ситуаций. В «Словаре социолингвистических терминов» указана следующая структурная организация каждой коммуникативной ситуации:

• · говорящий (адресант);
• · слушающий (адресат);
• · отношения между говорящим и слушающим и связанная с этим тональность общения (официальная, нейтральная, дружеская);
• · цель общения;
• · средство общения (язык, параязыковые средства);
• · способ общения (устный/письменный, контактный/дистантный);
• · место общения.

Изменение каждого из данных параметров ведет к изменению коммуникативной ситуации.

Среди исследовательских работ, опубликованных в последние годы и затрагивающих данную проблему, можно выделить коллективную монографию «Интернет-коммуникация как новая речевая формация» (под ред. Т. Н. Колокольцева, О. В. Лутовинова, 2012 г.), статьи «Теоретические основы интернет-лингвистики» (Ахренова Н.А., 2013 г.) и «Тенденции развития русского языка в условиях интернет-коммуникации» (Л.В. Дубина, 2013 г.).

Основной проблемой для исследователей, работающих с интернет-коммуникацией, являются массивы текстовой информации, которые хранятся в Сети. Кроме того, информационная насыщенность и размеры этих массивов изменяются настолько быстро, что препятствуют выявлению общих тенденций развития языка в Интернете и, в том числе, фиксированию его норм.

Вторая проблема — это разнообразие языкового материала, находящегося в Интернете. Помимо веб-страниц в нем хранятся тексты электронных писем, мгновенных сообщений, записей в социальных сетях, сообщений пользователей в чатах и блогах. Постоянно растет количество лингвистической информации, порождающей новые жанры, каждый из которых демонстрирует разные коммуникативные цели, стратегии и задачи. Поэтому выбрать единый подход для описания языка интернета как единого целого очень проблематично.

Самым сложным в работе исследователей в рамках интернет-лингвистики является разработка единого понятийно-категориального аппарата, т.к. ученые не рассматривали в своих работах многие интернет-сервисы и жанры, имеющие свои особенности, которые влияют на формирование собственных уникальных понятий.

Еще одна проблема — стабильное отставание интернет-лингвистики от предмета исследования. Постоянно создается значительное количество новых ресурсов и сервисов из-за включения в интернет-коммуникацию все большего количества людей. Именно поэтому изначально неформальное общение в одной сети через некоторое время выглядит консервативным на фоне общения в другой, более новой. Следовательно, исследования, проведенные на материале какого-либо интернет-ресурса, через некоторое время становятся неактуальными и невостребованными.

Также следует отметить, что каждый новый виток в изучении интернет-лингвистики совпадает с началом использования новых сервисов общения и передачи информации, поэтому определить его начало достаточно просто. Сложнее определить, где тот или иной виток заканчивается, а также определить параметры, признаки угасания интереса к ним или их переход в новую сферу [Ахренова Н.А., с. 23−24].

2.3 Современные методы изучения норм русского языка в Сети язык социальный сеть норма На протяжении нескольких последних лет исследователи говорят о возникновении интернет-лингвистики. Это новое направление языкознания, изучающее функционирование языка в пространстве интернет-коммуникации, является направлением интегративного типа, т.к. опирается на терминологию и методы исследования смежных наук и на их базе разрабатывает свою совокупность исследовательских средств, применяемых для изучения языка в интернете.

Однако, в связи с тем, что интернет-лингвистика, как и большинство современных лингвистических направлений, строится на опыте существующих лингвистических и гуманитарных наук, исследователи чаще всего применяют общенаучные универсальные методы:

• · наблюдение:
  • o включенное (исследователи принимают непосредственное участие в интернет-коммуникации, наблюдая за проблемой «изнутри»);
  • o не включенное (ученые получают информацию об изучаемой проблеме, не принимая участия в процессе интернет-коммуникации, являясь лишь сторонним наблюдателем);
• · опрос:
• o анкетирование (форма письменного опроса участников интернет-коммуникации);
• o интервьюирование (исследователь лично общается с пользователями Интернета);
• · описание (исследователи собирают информацию по изучаемой проблеме, делают ее первичный анализ и излагают полученные данные и их характеристики);
• · сравнение (ученые выявляют сходства или различия разных объектов, либо ступеней развития одного и того же объекта);
• · измерение (исследователи находят числовое значение измеряемой величины в принятых единицах измерения);
• · эксперимент (ученые рассматривают объект в его натуральном виде в контролируемых искусственных условиях);
• · структурно-функциональный метод (исследователи описывают и объясняют явления интернет-коммуникации, исследуют ее элементы и зависимости между ними в рамках целого);
• · обобщение (процесс установления общих свойств и признаков предмета).

Большинство из названных методов широко используются в исследованиях Л. Ф. Компанцевой, Е. И. Горошко и др.

2.4 Теоретические основы исследования Данная работа поможет в установлении некоторых тенденций, которые переживают современные нормы русского языка в условиях интернет-коммуникации, а так же в составлении перечня наиболее частых ошибок у пользователей социальной сети «ВКонтакте» и определении их зависимости от коммуникативной ситуации.

Ведущим подходом в исследовании стало направление, изучающее уже сложившиеся в интернет-коммуникации нормы современного русского языка и речевого этикета.

Таким образом, теоретическую основу работы составили следующие положения, имеющие значение для достижения поставленных задач:

• Ш в конце 30-х — начале 40-х гг. ХХ века начала складываться новая интеллигенция, которая стала бороться за чистоту языка и формировать его современные нормы. С появлением Интернета исследователи начали поднимать вопросы об общении в Сети, ее речевых нормах и этикете;
• Ш с развитием общества изменяются взгляды на языковые нормы и их функционирование в условиях интернет-коммуникации: письменная и устная форма речи начинают все больше сближаться, создавая новую — устно-письменную, а нормы в Сети начинают рассматривать как особое, уникальное явление;
• Ш трудности и переменные вопросы в изучении интернет-коммуникации в основном связаны с внушительным количеством информации, которая порождает настолько большое разнообразие интернет-ресурсов и жанров, что ученые не успевают исследовать и фиксировать изменения, происходящие в интернет-коммуникации;
• Ш исследователи интернет-коммуникации и интернет-лингвистики в своих работах чаще всего используют общенаучные универсальные методы, т.к. интернет-лингвистика, как и большинство современных направлений, строится на опыте уже существующих наук.

Теоретической базой работы стали труды исследователей, посвященные нормам современного русского языка (К.С. Горбачевич), теоретическим основам интернет-лингвистики (Н.А. Ахренова), специфике современного сетевого этикета и проблемам соблюдения/несоблюдения в интернет-коммуникации речевых норм (Т.Н. Колокольцева, Е. И. Горошко, Е. Н. Галичкина и др.). Также были использованы данные «Российского гуманитарного энциклопедического словаря», «Словаря социолингвистических терминов», «Словаря лингвистических терминов» и свободной энциклопедии «ВикипедиЯ».