Состояние культурно-досуговой деятельности в сфере этнокультурного туризма

Одной из самых насущных проблем современности является новая, по сути дела, беспрецедентная в истории развития общества и культуры проблема утраты этносами своих традиций, обычаев, культуры, языка.

Этнокультурный туризм, целью которого является не только удовлетворение познавательных интересов к культуре и обычаям разных этносов, но и к вопросам сохранения культурного наследия, в этом плане находится в ракурсе данной проблематики.

В основополагающих документах ЮНЕСКО, законодательных актах РФ и региональных органов государственной власти придается исключительно большое внимание проблеме всемерного сохранения природного и культурного наследия.

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года и Основными направлениями деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, утвержденными распоряжениями Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р и 1663-р, одним из главных направлений перехода к инновационному социально — ориентированному типу экономического развития страны является создание условий для улучшения качества жизни российских граждан, в том числе за счет развития инфраструктуры отдыха и туризма, а также обеспечения качества, доступности и конкурентоспособности туристских услуг в России. Этнотуризм является одним из наиболее активных видов проведения досуга. В экономике развитых стран действует разветвленная система услуг, предоставляющая людям возможность заняться в свободное время развлекательно-рекреационными видам активности, представленными в индустрии досуга Руденко A. M. Психология социально-культурного сервиса и туризма /A. M. Руденко. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. .

В настоящее время туристские комплексы испытывают дефицит инвестиций в связи с рядом проблем, как на федеральном уровне, так и на региональном уровне развития туристской сферы, основными среди которых являются: отсутствие действенного механизма управления финансовыми потоками инвестиционного значения в условиях повышенного инвестиционного риска; отсутствие благоприятного инвестиционного климата для вложений в туристские комплексы; недооценка туристского потенциала с точки зрения инвестиционной привлекательности территорий; недостаточная проработанность или отсутствие инвестиционных паспортов развития туристско-рекреационных территорий и т. д.

Теоретические основы изучения культурно-досуговой деятельности в сфере этнотуризма

Понятие культурно-досуговой деятельности, виды и функции

В любой деятельности всегда существует теоретическая основа изучения. Для изучения культурно-досуговой деятельности в сфере этнотуризма раскроем понятия культурно-досуговая деяельность, этнотуризм, виды этнотуризма и досуговые ценности в туристической сфере.

Культурно-досуговая деятельность представляет собой целостную систему, основными структурными компонентами которой являются теория, организация, методика, материально-техническая база учреждений культуры в целом и библиотек в частности, профессиональный состав специалистов и сотрудников, финансирование их деятельности. Эти компоненты тесно взаимосвязаны, плавно переходят друг в друга на основе закономерных связей в контексте их достаточности для рационального, целесообразного функционирования целостной системы.

Целостную систему культурно-досуговой деятельности необходимо рассматривать как процесс постоянного развития неразрывного единства теории, организации и методики создания условий для личности в предметной деятельности, смысловом и эмоциональном воздействии на посетителей Ерошенков И. Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. — М.: НГИК, 2004. .

Кроме того, следует учитывать, что система культурно-досуговой деятельности включает в себя компоненты, которые сами являются сложными системами. Это сеть учреждений культуры разных типов: библиотеки, клубные учреждения, парки культуры и отдыха, музеи, центры досуга, культурные комплексы и т. д.; органы управленческого руководства среднего и высшего звена; ручные, высшие и средние учебные заведения, институты и курсы повышения квалификации работников культуры. Все перечисленные компоненты фактически трансформируются в подсистемы, входящие в систему культурно-досуговой деятельности.

Таким образом, культурно-досуговая деятельность представляет собой социально-педагогическую систему, связанную с другими сферами человеческой деятельности.

Современная теория рассматривает культурно-досуговую деятельность как процесс освоения человеком мира, в основе которого лежит многосторонняя по своей природе деятельность, имеющая собственные функции, цели, средства, этапы Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. — М: Профиздат, 1980. .

Отождествляя освоение мира с культурно-досуговой деятельностью, можно говорить о культурных ценностях, которые создаются, сохраняются и распространяются в ходе этого процесса. Они используются субъектом для дальнейшего познания и преобразования мира и его самого.

Люди, создающие оптимальные условия для культурно-досуговой деятельности, прогнозируют создание коллективов и развитие личности, планируют и организуют всевозможные культурно-воспитательные акции, координируют работу учреждений-смежников, руководят коллективами и объединениями, регулируют потоки отдыхающих и занимающихся, контролируют ход выполнения намеченных программ, учитывают проделанную работу и отчитываются за ее состояние, анализируют позитивные и негативные моменты в деятельности учреждений, отделов, служб и т. п. Иными словами, они управляют культурно-досугововой деятельностью, создают для нее необходимые экономические, материальные и социально-психологические условия Гаранин Н. И., Булыгина И. И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. — М.: Советский спорт, 2004. .

Вывод о том, что культурно-досуговая деятельность — сложное явление, сложная система, не является новым и не вызывает дискуссий. Мы делаем на этом акцент, потому что до сих пор в изучении культурно-досугововой деятельности наиболее распространенным и разработанным остается аналитический, а не целостный подход, т. е. преобладает изучение отдельных ее сторон. Это естественно, т.к. в каждой молодой науке сначала происходит накопление знаний об объекте, а потом их объединение. Постепенно, с увеличением объема знаний отдельных сторон культурно-досуговой деятельности, появится возможность ее всестороннего изучения, основанного на системном подходе.

Культурно-досуговая деятельность как процесс, выражая суть и логику педагогического воздействия, выступает как связь объекта и субъекта. Система, следовательно, будет состоять из следующих необходимых и достаточных компонентов: субъект, объект, цель, содержание, средства, методы, формы, материально-техническая база, финансовое обеспечение процесса Ерошенков И. Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. — М.: НГИК, 2004. .

Стоит пренебречь хотя бы одним из компонентов, исключить его из анализа — и система перестает функционировать и распадается.

Культурно-досуговая деятельность — это определенный способ выявления общественных отношений, форма функционирования и развития общества, способа жизнедеятельности самого человека, его индивидуального самоутверждения и общения, осмысления своего бытия в прошлом, настоящем и будущем.

Многообразные виды, формы и типы культурно-досуговой деятельности, которыми занимается человек, чтобы влиять на динамику своего развития, обладают определенными характеристиками отложившихся значений, отстоявшихся традиций, отобранных норм и образцов поведения на основе потребностей, мотивов, целей, действий и операций.

Н.Ф. Максютин пришел к выводу, что «культурно-досуговая деятельность есть подсистема духовно-культурной жизни общества, функционально объединяющая социальные институты, призванные обеспечить распространение духовно-культурных ценностей, их активное творческое освоение людьми в сфере досуга в целях формирования гармонично-развитой, творчески активной личности Ерошенков И. Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. — М.: НГИК, 2004. .

Для более широкого рассмотрения понятия «культурно-досуговая деятельность» необходимо проанализировать такие понятия как «досуг», «отдых» и «рекреация». Определение смысловых границ данных понятий позволит на основании предлагаемых дефиниций более последовательно и конкретно рассмотреть и проанализировать процессы и явления, происходящие в сфере туризма в современных условиях.

Отличительным качеством культурного досуга является его эмоциональная окрашенность, возможность привнести в каждую форму занятий душевные переживания. Досуговая сфера, кроме того, даёт субъекту возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.

Мнение учёных относительно понятия досуга неоднозначны. Одни считают досугом просто время, не занятое работой, т. е. свободное время, включающее развлечения, личные занятия, хобби и т. д. Другие — социальную организацию свободного времени именно в форме досуга, досуговых занятий.

Руководствуясь определением «досуга» как «сферы свободного от учебы или работы времени» (словарь С. И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой), следует отметить, что для большинства «благополучных в развитии» современных людей досуг весьма многообразен. Это спортивная, художественно-творческая деятельность, дополнительное образование и др.

Г. А. Аванесова определяет досуг как индивидуальное свободное время, располагаемое человеком, в процессе которого он не занимается оплачиваемым трудом, а также непреложными обязанностями повседневной жизни (работой по дому, воспитанием детей, уходом за собой). Как правило, в период досуга человек включен в социально и культурно значимые виды деятельности, нацеленные на восстановление физических сил, на развитие социальных связей, удовлетворение своих духовных потребностей Аванесова Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации. Учебное пособие, 2008. .

М. Каплан, определяя сущность досуга, говорит и о его «приобщении к ценностям культуры». Эта точка зрения подтверждается и позицией А. Шопенгауэра, который называл досуг венцом человеческого существования, так как только он делает человека полным обладателем своего «я» .

Исследуя категорию, называемую досугом, многие ученые устанавливают его связь с потребностями личности и общности, группы. Досуг определяется как поиск состояния удовлетворения — состояния, можно охарактеризовать как самоцель.

Главное условие досуга — поиск состояния удовлетворенности. Это состояние может быть лишено всякого напряжения, концентрация умственной деятельности, но достигается оно благодаря самодисциплине, добровольным усилиям или даже направленности на вознаграждение.

Различают активный и пассивный досуг. Пассивный досуг в основном сводится к потреблению культурно-досуговых услуг. Активный досуг предполагает физические нагрузки, ярко выраженные эмоциональные состояния личности туриста. Туризм является одним из наиболее активных видов проведения досуга. В экономике развитых стран действует разветвленная система услуг, предоставляющая людям возможность заняться в свободное время развлекательно-рекреационными видам активности, представленными в индустрии досуга Руденко A. M. Психология социально-культурного сервиса и туризма /A. M. Руденко. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. .

Досуг — это деятельность ради собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования или достижения иных целей по собственному выбору, а не по причине материальной необходимости. Досуг — это деятельность, которой люди занимаются просто потому, что она им нравится. Вместе с тем учеными не отрицается, что все же основное предназначение досуга — рекреация. Именно необходимость в восстановлении физических и морально-психологических сил определяет потребность в досуге.

Рекреация определяется как отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе деятельности, это специфическая социально-биологическая активность субъекта, которая направлена на оздоровление, отдых, развлечение, восстановление сил после работы или болезни и сопровождается переживанием рекреационного эффекта. До недавнего времени за рубежом в нашей стране понятие рекреации оставалось мало распространенным. Специалисты включали в него значение восстановление сил, перемены деятельности, осуществления отдыха. В последние годы понятие рекреации начинают сближать с досуговой деятельностью, социально организованной ради определенных социальных целей, с игрой, творческим занятиями, словом, с теми видами активности человека, которые помогают ему снять утомление, почувствовать прилив новых сил.

Рекреация — расширенное воспроизводство сил человека (физических, интеллектуальных и эмоциональных). Некоторыми исследователями рекреация рассматривается как массив времени, и ходе которого происходит восстановление производительных сил человека, либо как деятельность, направленная на восстановление. Альтернативную точку зрения представляет подход, когда рекреация рассматривается как функция всякой деятельности, всякого времени и всякой территории Мосалев Б. Г. Досуг. — М.: Изд-во МГУК, 1995. .

Рекреация, являясь частью досугового времени, зачастую, отождествляется с понятием «отдых». По мнению Т. В. Николаенко, отдых (рекреация) — любая деятельность или бездеятельность, направленная на восстановление сил человека, которая может осуществляться как на территории постоянного проживания человека, так и за ее пределами Культурно-досуговая деятельность: учебник для вузов культуры и искусств / Т. Г. Васильева, Ю. Г. Волков, В. А. Волобуев и др.М., 2005. .

Отдых — это неотъемлемая часть социальной, экономической и культурной жизни нации. Это также один из основных компонентов индивидуального и коллективного поведения личности. Полноценный отдых создает необходимый баланс, вносит в жизнь гармонию, помогающую человеческой личности выстоять, сохранив целостность Мутьева М. Ценности. Западный, советский, русский образ жизни // http: //www.soc. pu.ru/materials/golovin/ui_1999/#1.

В литературе существует также «расширительная» трактовка понятия «отдых». Некоторые исследователи полагают, что отдых может включать в себя различные виды деятельности:

• 1) деятельность, связанная с определенной физической нагрузкой (занятия физической культурой, прогулки, туризм и альпинизм);
• 2) любительские занятия — охота, рыбная ловля, сбор грибов и ягод и др.;
• 3) приобщение к миру искусства, а также творчество в сфере искусства;
• 4) интеллектуальная деятельность (чтение, самообразование);
• 5) общение по интересу и свободному выбору;
• 6) развлечения, носящие либо активный, либо пассивный характер (игры, танцы, зрелища);
• 7) путешествия и экскурсии ради удовольствия Кисилева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. — М.: Издательство МГУК, 1995. .

По нашему мнению, следует различать понятия досуга, отдыха и рекреации.

Исследователи Кусков А. С., Голубева В. Л. и Одинцова Т. Н., рассматривают «отдых» как «процесс восстановления работоспособности после ее временного снижения в результате нарастания утомления под воздействием оперативных нагрузок. Это любая человеческая деятельность, которая не направлена на удовлетворение физиологических потребностей (путешествия, хобби, собирательство, рыбная ловля, охота и т. д.). Рекреация — процесс восстановления работоспособности после ее значительного и длительного снижения в результате суммации воздействия нагрузок на фоне хронического недовосстановления» .

Как отмечает Орлов А. С. «Отдых — вполне самостоятельная сфера человеческого бытия». Обычно отдых представляет собой фазу, заключающую трудовую деятельность. В обыденном смысле понятие «отдых» применяется в двух значениях: как состояние покоя (процесс отдыха) и как свободное от работы время необходимое для восстановления сил Кусков А. С., Голубева В. Л., Одинцова Т. Н. Цит. соч. — М, 2005. .

Таким образом, основное отличие «отдыха» от «рекреации», заключается в том, что рекреация — часть досугового времени, направленная на восстановление сил человека на специализированных территориях, за пределами постоянного места жительства, обеспеченных стационарными условиями для профилактики заболеваний и экскурсионно-туристскими мероприятиями. Иными словами, рекреационное время — это часть досугового времени, используемого для рекреационной деятельности, удовлетворения рекреационных потребностей. Отдых — это любая человеческая деятельность, которая является разновидностью досуговой деятельности, она не направлена на удовлетворение насущных нужд, физиологических потребностей: путешествия, хобби, собирательство, рыбная ловля, охота и рассматривается как средство естественного регулирования работоспособности Максютин Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность. — Казань, 2001. .

Информационно-развивающая, просветительная функция досуговой деятельности ставит целью информацию и организацию познавательной активности людей, распространение комплекса разнообразных социально-гуманитарных знаний, санитарное просвещение (главным образом в санаториях), направленное на обучение людей способам профилактики заболеваний и укрепления здоровья, привитие навыков активного отдыха и физической культуры, ознакомление с лечебными возможностями здравниц и их наиболее рациональным использованием Кусков А. С., Голубева В. Л., Одинцова Т. Н. Цит. соч. — М, 2005. .

Коммуникативная функция — функция организации общения отдыхающих для обсуждения актуальных вопросов и тем, непринужденного обмена информацией о текущих событиях, профессии, образе жизни, интересах и увлечениях, сопоставления оценок, мнений — также, бесспорно, помогает сплочению досуговой общности.

Рекреативная функция — максимально способствует отдыху людей, восстановлению их физических и духовных сил, организации активных досуговых занятий и развлечений, обеспечивающих разнообразие деятельности, смену впечатлений, положительный эмоциональный настрой, снятие напряжения и усталости.

В досуговых программах для отдыхающих все эти функции связаны между собой, дополняют друг друга. В их осуществлении имеется ряд особенностей. Культурно-досуговая деятельность в музеях и туристических учреждениях строится в соответствии с их главным назначением — знакомством с материальной и духовной культурой различных народов, восстановлением сил и здоровья людей.

Именно поэтому рекреативная терапевтическая функция досуга и досуговой деятельности имеет здесь преобладающее значение Аванесова Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации. Учебное пособие, 2008. .

Досуговая программа в музеях и туристских учреждениях отличается разнообразием, предусматривает единство информационно-развивающих, коммуникативных и рекреативных элементов, проводится в различное время дня, например, не только в вечерние, но и в утренние и дневные часы. Логика досуга здесь предполагает переход от простейших досуговых занятий, когда человеку достаточно лишь снять напряжение и психологически расслабиться, к более насыщенным, активным, интенсивным по содержанию формам.

Выбор конкретных форм досуговой деятельности зависит от возможностей материальной базы музеев, ее месторасположения (в пределах курорта или отдельно расположенная) и наличия природных факторов (гор, водоемов, леса), контингента отдыхающих (взрослые, дети, семьи), уровня профессиональной подготовки работников досуговой сферы.

Наиболее традиционными формами организации досуга музеях являются спортивно-массовая работа, экскурсионная работа, показы кинофильмов, проведение вечеров отдыха, различных фестивалей Николаенко Д. В. Рекреационная география. — М., 2003. .

Среди досуговых форм наибольшим информационно-развивающим содержанием обладают экскурсии. Как свидетельствуют данные опросов, большинство отдыхающих в здравницах и туристов относят экскурсии к наиболее любимым мероприятиям. Популярность экскурсии обусловлена целым рядом причин.

Это, во-первых, большое разнообразие тематики и экскурсии по исторической тематике, природоведческие, ботанические, геологические, гидрогеологические и искусствоведческие, по архитектурно-градостроительной тематике, обзорные (многоплановые), деловые и др.

Экскурсии привлекают разнообразием элементов отдыха на природе (купание, сбор ягод, грибов), способов передвижения, часто на большие расстояния и по четко разработанной теме и маршруту. Экскурсии способствуют образованию общности, формированию интересов, а смена впечатлении помогает создать благоприятную эмоциональную атмосферу в группе Руденко A. M. Психология социально-культурного сервиса и туризма /A. M. Руденко. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. .

В концертно-зрелищное и кинообслуживание входит проведение концертов и спектаклей профессиональных и самодеятельных коллективов, смотров, фестивалей и конкурсов, встреч с деятелями литературы и искусства, вечеров на различные темы, киносеансов, киноконцертов и др.