Подводя итог всему вышеизложенному, можно сделать следующие выводы, что использование различных стихов и рифмовок на уроках дает импульс творческому воображению детей, обладает огромным эмоциональным воздействием. Поэзия обогащает духовный мир ребенка, прививает чуткость к поэтическому слову, учит видеть красоту стиха (как на родном, так и на иностранном языке). Чтение стихов, их декламация, перевод, делают занятия иностранным языком более содержательными, мотивированными, повышает интерес к изучению иностранного языка. Использование стихов и рифмовок на уроках иностранного языка играет огромную роль при обучении фонетическому, лексическому и грамматическому аспектам иностранного языка. Использование стихов и рифмовок позволяет ученикам достичь хороших результатов в изучении английского языка. Они имеют богатый словарный запас, хорошо владеют грамматическим материалом, свободно выражают свои мысли на иностранном языке.
Проанализировав учебники английского языка для различных ступеней обучения и учебно-методические комплекты в целом, можно сделать вывод о том, что авторы используют данный приём в своих учебных пособиях, сочетая его с различными другими приёмами, такими как использование игр, песен, для достижения более эффективного результата в процессе обучения иностранным языкам. Это говорит о том, что, в силу своего потенциала, стихотворный материал должен использоваться на занятиях, в частности с детьми младшего школьного возраста.
В результате проведения данного исследования его задачи были решены, а цель достигнута.
