Анализ результатов экспериментальной работы по формированию экологической культуры
Нами были получены следующие результаты: Результативность анкетирования: Констатирующий эксперимент. Экспериментальная группа: Экспериментальная группа. Контрольный эксперимент. Количество учащихся, %. Количество учащихся, %. Контрольная группа: Контрольная группа. Средний (4 — 6). Средний (4 — 6). Высокий (7 — 8). Высокий (7 — 8). Низкий (1 — 3). Низкий (1 — 3). Таблица 3. Таблица 2. 15*100… Читать ещё >
Анализ результатов экспериментальной работы по формированию экологической культуры (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Для выявления эффективности работы разработанного нами кружка «Юный эколог» мы провели эксперимент с учащимися контрольной и экспериментальной групп.
Он состоял в выборе ответа на вопросы той же анкеты, которая использовалась в констатирующем эксперименте.
Нами были получены следующие результаты:
учащихся с высоким уровнем в контрольной группе 1 человек, в экспериментальной группе — 5 человек;
количество учащихся со средним уровнем в контрольной группе 6 человек, в экспериментальной — 10 человек;
учащихся с низким уровнем в контрольной группе 8 человек, в экспериментальной — 0 человек.
Результативность анкетирования:
Контрольная группа:
F / N * 100%,.
- 1/15*100% = 6,7%
- 6/15*100% = 40%
- 8/15*100% = 53,3%
Экспериментальная группа:
F / N * 100%,.
- 6/15*100% = 40%
- 10/15*100% = 60%
- 0/15*100% = 0%
Данные экспериментального изучения уровня сформированности экологической воспитанности учащихся на заключительном этапе эксперимента представим в таблице.
Таблица 2.
Уровень сформированности экологической воспитанности учащихся на заключительном этапе исследования.
Уровень сформированности экологической воспитанности. | Экспериментальная группа. | Контрольная группа. |
Количество учащихся, %. | ||
низкий (1 — 3). | 0 / 0%. | 8 / 53,3%. |
средний (4 — 6). | 9 / 60%. | 6 / 40%. |
высокий (7 — 8). | 6 / 40%. | 1 / 6,7%. |
Сравнивая уровень сформированности экологической воспитанности младших школьников в контрольной и экспериментальной группах, мы выявили, что в экспериментальной группе уровень экологической воспитанности детей намного выше, чем в контрольной группе.
Для выявления эффективности разработанных нами занятий кружка сравним результаты анкетирования на начальном и заключительном этапах эксперимента.
Таблица 3.
Сравнение результатов констатирующего и контрольного эксперимента.
Уровень сформированности экологической культуры. | Констатирующий эксперимент. | Контрольный эксперимент. |
Количество учащихся, %. | ||
низкий (1 — 3). | 10 / 66,7%. | 0 / 0%. |
средний (4 — 6). | 5 / 33,3%. | 9 / 60%. |
высокий (7 — 8). | 0 / 0%. | 6 / 40%. |
Мы видим, что не было выявлено ни одного человека с низким уровнем экологической культуры, средний уровень составил 60%, а высокий 40%. После внеклассных занятий заметно выросло количество полных ответов и снизилось количество неправильных. У большинства детей изменилось отношение к окружающему миру, поведение стало осмысленным и адекватным. Таким образом, разработанные внеклассные занятия и апробированные на практике в рамках кружка «Юный эколог» значительно повлияли на процесс формирования экологической воспитанности младших школьников. Уровень сформированности одного из компонентов экологической культуры младших школьников — экологической воспитанности, стал значительно выше. Несмотря на активную работу по экологическому воспитанию в школах, уровень сформированности компонентов экологической культуры младших школьников, как показало исследование, остается достаточно низким. Для систематизации работы необходима программа экологического воспитания младших школьников, обеспечивающая организацию познавательной, творческой, практической и исследовательской деятельности учащихся, использование и сочетание инновационных и традиционных форм, активных методов и приемов работы, непрерывность и последовательность в изложении материала.
При проведении эксперимента у школьников не только повысился уровень экологических знаний, но и в значительной степени изменилась мотивация поступков в природе, а также изменились интересы.
Целенаправленная систематическая работа по экологическому воспитанию, проводимая в рамках кружка «Юный эколог», способствует значительному повышению уровня сформированности компонента экологической культуры — экологической воспитанности школьников.
Таким образом, выдвинутая нами гипотеза в начале исследования полностью подтвердилась.