Нормирование учебно — производственных работ

В основе любого нормирования лежит отношение норм времени и норм выработки. При нормировании учебно-производственных работ главная цель — это сформировать у рабочего навыки, соответствующие современным требованиям, и должны быть решены следующие задачи: постепенное усвоение учащимися приемов и навыков по специальности, обеспечить к концу обучения усвоение учащимися норм времени и выработки, действующие на предприятии по соответствующему разряду; обеспечение наиболее объективной оценки успеваемости учащихся. Нормой времени называют время, необходимое электромонтеру соответствующей квалификации на выполнение единицы работы.

Рабочая норма времени учитывает наличие квалифицированного рабочего и создание оптимальных условий труда. В училище имеется все для создания оптимальных условий труда, но отсутствуют квалифицированные рабочие, поэтому ученическая норма времени всегда больше, чем рабочая на величину поправочного коэффициента К_ц = 1,1−1,5. Мастер сам выбирает величину этого коэффициента с учетом сложности работ и наличие соответствующего оборудования в мастерской училища.

Существуют два основных взаимодополняющих метода нормирования учебно-производственных работ: расчетно-аналитический метод и метод нормирования наблюдением.

Аналитически-расчетный метод применяется для получения рабочей нормы времени, при работе на оборудовании, когда известна производительность станка, паспортные данные. В методе нормирования наблюдением изучаются затраты времени при выполнении работ. При этом используется хронометраж и фотография рабочего дня. Мастером производственного обучения применяется также суммарный метод нормирования. Суть, которого заключается в том, что мастер устанавливает время на выполнение учебно-производственной работы на основе личного опыта и выполнения данной работы учащимися.

Хронометрируются работы, операции которых повторяются; объектом.

изучения при этом является время работы — основное и вспомогательное. Хронометраж помогает спроектировать рациональный режим труда и правильные нормы выработки, выявить и отбросить лишнее движение, подсказывает, какие нужны новые, более удачные приемы, которые позволяет выполнить тот или иной элемент работы в минимальное время. Фотография рабочего дня заключается в наблюдении затрат времени на протяжении всего рабочего дня, т. е. времени работы и перерывов, потерь времени.

Кроме этих двух основных методов нормирования, на практики применяется еще так называемое суммарное нормирование (установление нормы на всю операцию без расчёта ее по составным частям) на основе личного опыта мастера или нормировщика и отчетного — статических данных о выполнении норм в прошлые месяцы.

Важно решить, когда и какой метод нормирования из указанных следует применить в условиях профтехучилищ.

При нормировании учебно-производственной работы учитывают, что урок длится 45 минут, и учащийся должен уложиться в этот отрезок времени.