Организация эстетического воспитания в детском саду посредством эстетики быта

Важнейшим условием полноценного эстетического воспитания является среда, которая окружает ребенка, и прежде всего здание детского сада, участок с его оборудованием и зелеными насаждениями, предметная среда: мебель, игрушки, инструменты и материалы для организации художественной деятельности детей на занятиях и вне их.

Своим внешним видом, гармонией линий и форм, цветом, разнообразием содержания они способствуют формированию эстетического восприятия, эстетических чувств, оценок, основ эстетического вкуса.

Принимая новый детский сад или оформляя уже действующий, заведующий призван уделить большое внимание эстетике быта. Подбирая оборудование и элементы оформления необходимо помнить, что эстетически продуманное предметно-пространственное окружение улучшает педагогический процесс. Целенаправленное и систематическое ознакомление детей с эстетическими качествами предметной среды обогащает их знаниями, формирует художественный вкус. Эффективность работы по эстетическому воспитанию во многом определяется участием детей в создании красивого окружения.

Художественное оформление детского сада должно решаться в комплексе, в полном соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду». Важные качества обстановки детского сада — это привлекательность, информативность, доступность всех ее компонентов для каждого ребенка и для всего коллектива в целом.

Эстетическое оформление детского сада предполагает эмоционально-образную основу обстановки, ее национальный, местный колорит.

Оформление детского сада в педагогическом, гигиеническом и экономическом отношении должно соответствовать требованиям «Программы воспитания в детском саду».

Эстетика детского сада создается комплексным использованием выразительных средств и эстетических качеств окружающей действительности, природы, произведений искусства. Основные ее компоненты: архитектурно-планировочная структура зданий, помещений и участка детского сада; освещение и цветовая отделка помещений и участка;

комплексность и внешний вид мебели, учебно-наглядных пособий, технических устройств; природа (живая и неживая) и озеленение; произведения искусства в интерьере и на участке; творческие работы воспитателей и детей.

Особое место в детском саду принадлежит мебели. Легкая, прочная, привлекательная и совершенно безопасная для детей, сделанная из дерева с применением мягких металлов и пластика, она должна быть подвижной, привлекать и радовать ребенка. Мебель из разных гарнитуров недопустима для оформления помещения. В цветовой отделке также должна быть гармония. В подборе вещей для украшения комнаты необходимо соблюдать чувство меры. Особенно тщательно отбираются картины, скульптура, графика, произведения декоративно-прикладного и народного искусства местного края.

Эстетические качества оформления детского сада особенно отчетливо проявляются во взаимосвязи цветового решения и освещения.

Цветовое оформление подбирается в соответствии с особенностями цветовидения и цветовосприятия детей, назначением помещения и условиями его эксплуатации.

Режим освещения детского сада, его характер (солнечное или искусственное: люминесцентные лампы или лампы накаливания), интенсивность и направленность светового потока, внешний вид окон, светильников и занавесей — все это определяет условия эстетического оформления помещений.

Освещение функционально связано с цветом. Известно, что и тем и другим в интерьере можно создать атмосферу хмурого или солнечного дня. Неравномерность освещения создает иллюзию рельефности, «волнистости» стены. Небольшое, но хорошо освещенное помещение кажется просторнее, наряднее.

Большое значение для оформления детского сада имеет подбор мебели. По конструктивным признакам различают мебель сборно-разборную, корпусную, трансформируемую и складируемую. По композиционным особенностям мебельное оборудование может быть напольное и настенное, автономного и встроенного типа. Мебель для детского сада выполняется из древесины (столярная, гнутая, прессованная) с деталями из металла и пластика. Она должна быть прочна, легка, красива, иметь четкие формы с закругленными углами и отделана пластиком или нитроэмалями. Нужно стремиться к тому, чтобы оборудовать детский сад комплектной мебелью.

Встроенное оборудование увеличивает полезные емкости и площадь для подвижных игр детей, улучшает санитарно-гигиенические условия, придает помещению опрятный и привлекательный вид, создает условия для системного использования дидактического материала и игрушек. Встроенное шкафное оборудование может иметь дополнительные конструкции полок, столов, скамеек, мольбертов, кроватей и т. п. (откидные, выдвижные, раскладные).

Значительную роль в развитии ребенка-дошкольника играет искусство, поэтому в оформлении детского сада большое место отводится изобразительному и декоративно-прикладному искусству (картины, эстампы, скульптура, мелкая пластика, художественные фотографии).

Особенно привлекательны для детей произведения декоративного искусства.

Важный участок эстетики быта — наглядная информация. Для экспозиций следует предусмотреть карнизы и закладные детали в стенах; линии подвеса должны быть прямыми. Текстовой материал целесообразно давать небольшим по объему. Его компонуют с красочными композициями, фотомонтажами. Композиция стенда может быть линейной или ярусной, симметричной или асимметричной, плоскостной или рельефной. Рубрики выделяются готовым шрифтом (картон, дерево, пластик, металл), цветом и размером. Используются и трафареты.

Ни с чем не сравнимая роль в развитии у детей эстетических чувств, представлений принадлежит природе. И хорошо, если «зеленый экстерьер» входит в детский сад, а интерьер выходит на природу. Однако использовать в целях эстетического воспитания ландшафтный интерьер может далеко не каждое детское учреждение, чаще встречается искусственное озеленение: аранжировки цветов, листьев, природного материала (спилы, кора, камень, ветки и т. д.) сочетают с мозаикой, витражами, металлом, текстилем, что очень красиво.

Групповая комната является основным помещением детского сада, так как в ней проходит почти вся жизнь детей. Правильному размещению оборудования, особенно в групповой универсального назначения, помогает зонирование в соответствии с процессами еды, сна, игр, занятий и т. д.

Есть самые общие рекомендации по размещению оборудования и оформлению групповой. Место для сна детей определяется вблизи места хранения раскладушек и постельных принадлежностей. Зону занятий совмещают с местом для еды, а уголки игр, деятельности по интересам и уголок природы размещают в простенках окон, в нишах, по углам. Широкое распространение в групповых универсального назначения получили встроенные шкафы, ленточные подоконные столы, откидные кровати и складируемая облегченная мебель — столы, стулья, раскладушки. Обычные шкафы для игрушек компонуют секционно, так как это позволяет устраивать между ними дополнительные полки и ниши и улучшает внешний вид помещения. С помощью шкафов можно создать зоны для разных видов детской деятельности. С этой целью шкафы ставят торцами к стене или спинками друг к другу. В первом случае обратную сторону шкафа лучше оклеить линолеумом или пластиком, чтобы дети могли рисовать на ней.

При оформлении спальных комнат особую роль играет мягкое полурассеянное освещение и цветовая отделка. Цвет пола, заставленного кроватками, может быть намного плотнее окраски стен и цвета занавесей (шоколадные, вишневые, терракотовые, горчичные, темно-синие, темно-зеленые, темно-серые тона).

Нередко групповая комната имеет спальную зону со стационарными кроватками, отгороженную остекленной или полупрозрачной перегородкой. Это дает воспитателю возможность постоянно видеть спящих детей. Эстетическое оформление спальной зоны спокойное: сгармонированные цвета стен, пола, кроваток, покрывал, занавесей; небольшой витраж, фотопейзаж и, конечно, теневыносливое озеленение. Размещать в спальне настенные росписи, монументальные композиции, картины и эстампы не следует. Пусть все помогает детям отдыхать.

Умывальная комната в групповой ячейке детского сада — один из участков высокой культуры быта. Интерьер умывальной комнаты играет большую роль в воспитании у детей любви к чистоте, порядку, аккуратности, в формировании навыков личной гигиены, эстетического отношения к окружающему.

3алом в детских садах служит одно универсальное помещение, где дети получают музыкальную, ритмическую и физическую подготовку, где проходят праздничные утренники и собрания.

При входе в зал сразу должно быть ясно, где его центральная стена: на ней обычно размещается праздничное убранство. Эта стена должна быть хорошо освещена и по возможности не иметь отвлекающих внимание деталей. По периметру свободных стен зала нужно установить карнизы, а над центральной — «колосник» из 2—3 карнизов для подвеса более сложных декораций. Всегда украшают зал цветы, зелень.

Физкультурное оборудование следует располагать на стене, противоположной центральной. Иногда это оборудование убирается во встроенный шкаф, где можно хранить также музыкальные пособия, аппаратуру ТСО.

Воспитанникам детского сада довольно часто приходится бывать в медицинском кабинете (во время осмотра, при проведении прививок и т. п.). Обычно, входя в кабинет, дети уже боятся белых «лечебных» тонов, холодно поблескивающих инструментов и лекарств в остекленных, окантованных металлом медицинских шкафах. Поэтому интерьер медицинского кабинета следует решать радостнее, уютнее, соблюдая, естественно, все требования медицинской эстетики.

Интерьер детского сада не должен быть статичным: необходимо время от времени изменять расположение мебели, вносить новые детали в оформление, обновлять произведения искусства.