Заключение. 
Современная система жанров журналистики

Каждый жанр журналистики, в отличие, например, от жанра литературного, всегда порождается потребностями отражения современной жизни с целью воздействия на общественное мнение. Это то, что и по сей день остается в качестве системообразующих характеристик журналистских жанров. Сочетание же жанров статьи и интервью несут собой определенную задачу. Статья позволяет анализировать актуальные проблемы или явления, в то время как элемент интервью в ней заостряет внимание на ответах эксперта по этой проблеме. Это получает большую поддержку и доверие среди читателей, а также подталкивает на их собственные размышления по этой проблеме.

В нашем исследовании мы подробно рассмотрели 2 жанра современной журналистики — интервью, и статью, их синтез. Статья как жанр аналитической журналистики дает анализ актуальных событий и ситуаций, в то время как элемент интервью позволяет читателю не сомневаться в правильности рассуждений автора. Такие материалы очень часто используются современными журналистам.

В ходе исследования мы выяснили, что жанр интервью — это один из важнейших моментов журналистской деятельности. С одной стороны, интервью — информационный жанр журналистики, литературный пересказ беседы с человеком, мнения и взгляды которого интересны широкому кругу читателей. С другой стороны, интервью — метод получения сведений путем общения с людьми. Факты в нем оцениваются и комментируются не самим автором текста, а другими людьми, журналист пересказывает или цитирует чужое мнение, суждение, выводы, т. е. довольствуется ролью фиксатора услышанного. Интервьюер занимает активную позицию, своими вопросами он может менять направление и тон беседы, т. е. участвует в совместном творчестве. Мы рассмотрели основные виды интервью и пришли к выводу, что в отношении интервью справедлива оценка журналистов-профессионалов и читателей: это самый востребованный сегодня жанр в СМИ.

Статья же является главным жанром аналитической журналистики, она дает подробный обзор и анализ актуальных событий и ситуаций, опирается на самые различные методы работы журналиста, разъясняет происходящие процессы и ориентирует читателя на дальнейшие, самостоятельные размышления. Мы выяснили, что в статье неуместен научный стиль. Факты в статье играют иллюстративную роль, в статье важны проблема и явление. В статье в полной мере используются аргументация, мотивация действий, используются все виды текстов: повествование, описание и размышление. Также рассмотрели и описали все виды статей.

Мы проанализировали личные материалы и примеры введения элементов интервью в статьях учебной газеты факультета журналистики ЧелГУ «ЖУРfix».

Мы рассмотрели личные публикации на общие критерии написания статьи и включение в нее элемента интервью. Используя синтез двух жанров в своих материалах, мы убедились в том, что, действительно, читатели лучше воспринимают написанное. Элемент интервью в статье играет определенную роль, а именно, обращает читателей на собственные рассуждения. Написанные материалы соответствуют представленным выше категориям.

В материалах обозначена конкретная проблема и предложен способ ее решения. Все это подтверждено мнениями ученых или историческими фактами, что не вызывает у читателя сомнения в правильности рассуждений самого автора («Если увидишь лицо без улыбки — улыбнись сам», «Учиться нужно с результатами»). Последовательность действий во всех материалах соблюдена. Автор использует и вопрос-сомнение, который задает аудитории. Именно он подталкивает читателей на собственные рассуждения по проблеме, обозначенной автором. Проанализированные материалы обладает ясной концептуальной линией. Автор подробно и доступно анализирует обозначенную проблему. Интервью также обладает своей особой ролью в материале. Ответы интервьюируемого не обходятся вниманием читателей. В материале под названием «Твой подвиг навечно в памяти народной…» элемент интервью является «доминирующим». Именно в нем и заложен основной смысл написания материала. Все рассмотренные проблемы актуальны на сегодняшний день и заставляют задуматься и поразмышлять над ними каждого читателя.