Наглядность есть такой целенаправленный и специально организованный показ учебного материала, который подсказывает учащимся законы изучаемого явления, в данном случае позволяет творчески открыть эти законы или убедиться в их достоверности.
Наглядности в обучении присущи следующие характеристики:
- — она служит исходным моментом, источником и основой приобретения знаний;
- — является средством обучения, обеспечивающим оптимальное усвоение учебного материала и его закрепление в памяти;
- — образует фундамент развития творческого воображения и мышления;
- — является критерием достоверности приобретаемых знаний;
- — оказывается приемом развития памяти путем ее опоры на различные органы ощущений и впечатлительность;
- — соответствует склонности учащихся мыслить формами, красками, звуками, ощущениями вообще;
- — обеспечивает обратную связь чувственно-наглядного впечатления, образа памяти и образа творческого воображения.
При использовании наглядных методов обучения необходимо соблюдать ряд условий:
применяемая наглядности должна соответствовать возрасту учащихся;
наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организованно таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций;
детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;
демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала.
Цель моей курсовой работы, выявление эффективных условий использования наглядности на уроках в начальной школе, была полностью реализована.
В своей курсовой работе я изучила психолого-педагогическую литературу, определила роль наглядности в процессе обучения, дала научное обоснование наглядности, указала ее роль на уроке.
