Ход и результат исследования. 
Разработка рекомендаций по совершенствованию профилактической работы с подростками в школе

Наркомания и токсикомания — проблемы преимущественно подростковые, так как приобщение личности к наркотическим и токсическим средствам обусловлено в определенной степени особенностями ее физиологического и психического развития. Это время быстрых перемен и трудных исканий. Одновременно подростки сталкиваются с многочисленными психологическими проблемами: они становятся независимыми от родителей, учатся правильно строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются интеллектуально, приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. В России насчитывается более 2,5 млн. наркоманов. 20% от общего числа — это школьники, 60% - молодежь в возрасте 15−30 лет.

Для изучения отношения подростков к наркотикам и причины употребления наркотических веществ нами было проведено исследование в лицее № 33 г. Комсомольска-на-Амуре в 8 классе. Основным методом нашего исследования стало анкетирование. В нем приняло участие 23 подростка. Ученикам задавалось 18 вопросов, на которые им необходимо было ответить. Средний возраст респондентов 14−15 лет.

Условия воспитания в семье на наш взгляд существенно влияют на развитие и становление подростка как личности. 60% респондентов воспитываются в неполных семьях. Как правило, именно проблемы в семье толкают ребенка в «группу риска», создают почву для обращения ребенка к наркотикам. Психологами давно доказано, что неполная семья сама по себе порождает патологии развития. У 55% опрошенных взаимоотношения с родителями дружеские, 25% отмечают непонимание в семье, остальные 20% видят конфликт с родителями. Проблема взаимоотношений родителей и детей существовала во все времена. Но наиболее напряженные отношения присущи именно подростковому возрасту, когда ребенок переживает пубертатный кризис, связанный с половым созреванием и психологическим взрослением. В этот период подросток стремиться быть независимым от взрослых, освободиться от их опеки, контроля. Поэтому для подростка характерна конфликтность взаимоотношений с родителями.

Досуг — одна из важнейших составляющих структуры свободного времени. По результатам исследования почти все подростки большую часть свободного времени тратят на общение с друзьями, просмотр телевизора, компьютерные игры и Интернет. 8% - на занятие спортом, 4% - чтение книг. Посещение клубов и дискотек занимает у подростков 30% свободного времени. На организацию досуговой деятельности оказывают влияние множество факторов, в том числе, общекультурные тенденции, экономический, образовательный статус семьи.

Так же немаловажным фактором в отношении употребления наркотиков являются установки подростков на ЗОЖ, которые формируются в период жизни детей. Главное влияние на формирование этих установок оказывают родители и учителя.

Диаграмма 1. Представление о ЗОЖ у подростков 14−15 лет.

95,6% опрошенных согласились с утверждением, что здоровый образ жизни — это занятия спортом, 87% не употреблять наркотики и не курить, 78,3% - не употреблять алкоголь, и 60,9% - полноценно питаться. Мы можем сказать, что у детей достаточно сформированы установки и понятия о здоровом образе жизни.

Диаграмма 2. Мотивации на употребление наркотиков у сверстников.

Вопросы на изучение мотивации на употребление наркотиков показывают следующие результаты: 56,5% опрошенных согласились с утверждением, что употреблением наркотиков сверстники доказывают окружающим их людям, что уже способны принимать самостоятельные решения, 34,8% согласились, что сверстники употребляют наркотики под нажимом друзей, чтоб стать более авторитетным и из любопытства, 30,5% чтобы не быть «белой вороной» в компании друзей и чтоб расслабиться и забыть о проблемах, 17,4% из-за непонимания последствий.

Диаграмма 3 Возможные причины употребления наркотиков.

74% опрошенных подростков утверждают что не стоит пробовать наркотики в любом случае, 17,6% указывают на испытание чувства эйфории, по 8,8% считают, что можно попробовать из любопытства и чтоб не быть «мокрой курицей» в компании друзей, 4,4% употреблением наркотиков доказывают свою независимость родителям и учителям.

Диаграмма 4 Стратегия поведения в случае если подросток узнал что друг употребляет наркотики.

Неравнодушное отношение к другу проявили 69,5% опрашиваемых, указав что постарались бы помочь другу в лечении наркотической зависимости, 17,5% проявили безразличие, и не обращая внимания продолжали бы дружить, 13% проявили негативное отношение к другу, немедленным прекращением дружбы.

Диаграмма 5 Отношение подростков к употреблению наркотиков.

Большинство подростков 82,6% считают что употребление наркотиков очень плохо и опасно, что указывает на их информированность и четкое понятие данной проблемы, 56,5% задумываются о потомстве, о пагубном влиянии наркотиков на репродуктивную функцию человека, 52,1% указывают что это вредит здоровью, 47,9% считают что это глупо и может толкнуть на преступление, 43,5% считают что это ненормально, 30,5% считают что наркоманы не люди.

Диаграммы 6,7,8,9.

Подростки, ответившие положительно на данные вопросы (диаграммы 6,7,8,9) имеют недостаточную информированность по проблеме наркомании, об этом так же говорит негативная позиция в отношении людей с наркотической зависимостью.

Проанализировав результаты проведенного нами исследования можно сказать, что у учеников четко сформулированы установки на здоровый образ жизни, одним из главных мотивов употребления наркотиков является самоутверждение и проявление собственной независимости перед родителями и учителями, а так же выделение из группы сверстников. Наблюдается конформное поведение подростков и зависимость от компании друзей. Для детей подросткового возраста наиболее значимы отношения в группе сверстников, и ради того, чтобы быть принятыми группой, они готовы на опасное поведение. 17,6% детей причиной употребления наркотиков указывают на испытание чувства эйфории совместно с другими причинами, что может свидетельствовать о спонтанном ответе, необдуманном, из них 8,8% (2 девочки) ответили однозначно, вероятно они имеют опыт употребления наркотиков. Из 74% (17 детей) опрошенных 69,6% (16 детей) считают, что не при каких обстоятельствах пробовать не стоит, что указывает на четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков, но 4,4% (1 человек) указал и другие причины способствовавшие пробе наркотиков, такой ответ можно считать неправдивым и не указывающим на определенно отрицательное отношение подростка к употреблению наркотических веществ. Так же одной из причин употребления наркотиков подростки указывают любопытство, что может свидетельствовать о недостаточной информированности по проблеме наркомании. Мы рекомендуем помимо осуществляемых мер ввести следующие:

• 1) предоставить взрослым возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме профилактики наркомании подростков;
• 2) убедить родителей в необходимости активного обсуждения этой проблемы в семье;
• 3) применять приём, когда к проведению тематических мероприятий привлекаются сами несовершеннолетние, т. е. ученик обучает ученика, что решает сразу несколько задач: — охват работой достаточно большой аудитории несовершеннолетних; - формирование устойчивых антинаркотических установок как у самих волонтёров, так и у тех ребят, с кем они занимаются; - развитие чувства самоуважения и ответственности; - формирование навыков, важных для взрослой жизни;
• 4) постоянно развивать систему дополнительного образования, где ребята смогут посещать кружки по интересам, спортивные секции, художественно-музыкальные студии;
• 5) регулярно на базе школы для учащихся, родителей и педагогов проводить просмотр видеофильмов и антирекламных роликов по данной проблеме;
• 6) каждую четверть библиотекарем школы проводить обзор новых журналов, книг, специальной литературы, посвящённых профилактике наркомании.

На наш взгляд эти весьма простые рекомендации не только усовершенствуют профилактическую работу с подростками в школе, но и принесут весьма положительные результаты.

Мы предлагаем помимо осуществляемых мер ввести следующие:

• 1) предоставить взрослым возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме профилактики ПАВ;
• 2) убедить родителей в необходимости активного обсуждения этой проблемы в семье;
• 3) применять приём, когда к проведению тематических мероприятий привлекаются сами несовершеннолетние, т. е. ученик обучает ученика, что решает сразу несколько задач: — охват работой достаточно большой аудитории несовершеннолетних; - формирование устойчивых антинаркотических установок как у самих волонтёров, так и у тех ребят, с кем они занимаются; - развитие чувства самоуважения и ответственности; - формирование навыков, важных для взрослой жизни;
• 4) постоянно развивать систему дополнительного образования, где ребята смогут посещать кружки по интересам, спортивные секции, художественно-музыкальные студии;
• 5) регулярно на базе школы для учащихся, родителей и педагогов проводить просмотр видеофильмов и антирекламных роликов по данной проблеме;
• 6) каждую четверть библиотекарем школы проводить обзор новых журналов, книг, специальной литературы, посвящённых профилактике наркомании.

На наш взгляд эти весьма простые рекомендации не только усовершенствуют профилактическую работу с подростками в школе, но и принесут весьма положительные результаты.