Выводы по второй главе

Таким образом, анализируя результаты контрольного эксперимента по формированию речевой компетентности старших дошкольников средствами информационных технологий, мы можем сказать, что благодаря использованию средств информационных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста диагностируются высокие результаты: у детей повышается мотивация к занятиям по развитию речевой компетентности, формируется активная позиция субъекта обучения, дети обучаются элементарным действиям с компьютером; значительно сокращается время на формирование и развитие языковых и речевых средств, высших психических функций.

Применение средств информационных технологий как раз и позволяет предоставить информацию в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание и усвоение материала, но и делает его осмысленным и долговременным. А поставленные перед ребенком задачи решаются с опорой на наглядность и ведущую для этого возраста деятельность — игру.

Однако хочется отметить, что любая, даже самая совершенная компьютерная программа, не может заменить высококвалифицированного специалиста. Это лишь средства, вспомогательный обучающий материал. Они не заменяют традиционных методик и технологий, а являются дополнительным рациональным и удобным источником информации, наглядности. Занятия с использованием средств информационных технологий являются комплексными и должны сочетать в себе как традиционные, так и инновационные информационные средства обучения.