Определение стратегических направлений развития общего образования Ульяновской области

Выше были перечислены объективные проблемы, цели и задачи стоящие перед системой образования региона. Для целостной и эффективной модернизации образования в регионе необходимо определить приоритетные направления развития способствующие улучшению ситуации.

Это возможно только при условии формирования осознанной образовательной политики региона. Векторы движения задает нам само время. По моему мнению, направления развития региональной системы образования — это:

• — Формирование кластерного подхода в образовании;
• — Развитие системы поддержки одаренности;
• — Создание здоровьесберегающей образовательной среды;
• — Информатизация образования;
• — Совершенствование учительского корпуса.

Далее охарактеризуем каждое из направлений отдельно.

Формирование кластерного подхода в образовании. Здесь мы выделяем несколько «точек роста».

Создание региональных научно-образовательных кластеров включающих в себя все уровни образования по профилям — это задача № 1. В настоящее время на территории нашего региона успешно ведутся работы по созданию научно-образовательно-производственного кластера «Ульяновск-Авиапром» и ядерно-инновационного кластера.

Важное и перспективное явление в реализации кластерного подхода — это возрастание связи общеобразовательной и профессиональной школы. Школьное профильное обучение становится хорошей базой для выбора будущей сферы деятельности. Это создание классов, формирующих экономическую грамотность, юридическую грамотность, социальную грамотность, культурную грамотность, семейную грамотность и т. д.

Сотрудничество общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования позволяет повысить индекс успешности в формировании непрерывного образования, решить главную задачу профильного обучения — помочь сделать осознанный выбор сферы деятельности, будущей профессии.

Именно с целью ориентации школьника на получение востребованного реальным сектором образования в школах области должны создаваться договорные отношения в системе сотрудничества «школа-предприятие». В рамках агро-технологического профиля, социально-гуманитарного профиля, в рамках внеурочной работы на основании договоров о сотрудничестве программные профориентационные мероприятия совместно с предприятиями (экскурсии, встречи с работниками предприятий).

Так же необходимо создание ресурсных центров. Ресурсный центр реализует систему профильной специализированной подготовки обучающихся на старшей ступени общего образования и предпрофильной подготовки обучающихся основной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Главной задачей ресурсного центра является организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений в процессе реализации программ профильного обучения и предпрофильной подготовки, создание условий для существенной дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ. Именно в ресурсном центре проектируется и отрабатывается содержание образования, разрабатываются формы обучения, включая дистанционное. Таким образом, ресурсный центр становится своеобразным «донором» для других образовательных учреждений.

Развитие системы поддержки одаренности.

В Ульяновской области накоплен серьезный опыт работы с талантливыми детьми и молодежью, разработана система морального и материального стимулирования талантливых детей и молодежи. Обозначу ряд интересных проектов по работе с одаренными детьми, реализация которых необходимо для формирования целостной и эффективной системы.

С целью приобщения к сообществу интеллектуально-творческой элиты региона в Областном Дворце творчества детей и молодёжи будет создана Малая академия наук — это целый комплекс научного творчества учащихся. Здесь ребята з…

Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2013 — 2020 годы.

Концепция взаимосвязана с Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу и определяет приоритеты и меры реализации генеральной, стратегической линии в предстоящее десятилетие — модернизации образования.

В последнее время особое внимание уделяется принципу регионализации образования. Основными признаками региональной системы образования с точки зрения его организации являются: совокупность учебно-воспитательных учреждений в регионе, обеспечивающих возможность дифференциации образования и обучения в соответствии с интересами граждан и уровнем их подготовленности; программы обучения, отражающие научно-культурные, демографические и экономические особенности региона.

Данные особенности и учитываются при анализе уровня развития системы образования для каждого отдельного региона. В процессе исследования были выделены основные проблемы в сфере общего образования Ульяновской области, а именно: неравный доступ к качественному дошкольному образованию и воспитанию; недостаточно высокий уровень материально-технического и кадрового обеспечения малокомплектных школ; незавершенность работы по оптимизации сети учреждений общего образования для удовлетворения потребностей экономики республики в трудовых ресурсах и прочее. Данные проблемы решаются с помощью программно-целевого способа с помощью целевой программы модернизации образования на 2011;2015 гг. данные проблемы рассмотрены и составлен комплекс мероприятий для их устранения. Так же выявлено, что комплекс мер по модернизации образовании осуществляется в полной мере и всесторонне. О чем говорит достаточно высокий уровень развития образования в сравнении с регионами ПФО.

Спрогнозировав показатели развития образования, был выявлен комплекс мер по его дальнейшей модернизации. Комплекс мер включает в себя ряд направлений, способствующих повышению уровня и качества общего образования Ульяновской области.

В заключении стоит отметить, что модернизация образования в области продолжается, есть к чему стремиться и чего добиваться. Созданы все условия для реализации всех региональных проектов. Прогнозирование системы образования говорит об улучшение ситуации в регионе, однако необходима реализация целенаправленная и последовательная государственная политики в области образования, которая формируется уже сейчас.