Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Практическая реализация групповой работы на уроках в начальной школе

Реферат: Практическая реализация групповой работы на уроках в начальной школе
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Задание № 5 (работа в группах). Сейчас мы и проверим, внимательны вы или нет. Наше следующее задание «Где нужна большая буква?». Собирала (М/м)аргаритка (М/м)аргаритки на горе, /Растеряла (М/м)аргаритка (М/м)аргаритки во дворе. Фрагмент урока по русскому я зыку, проведенный Кокориной Н. А. во 2Б классе МОУ СОШ № 9. Уч-ся разделены на 3 группы, перед началом работы повторяют правила работы… Читать ещё >

Практическая реализация групповой работы на уроках в начальной школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка через групповую работу

Фрагмент урока по русскому я зыку, проведенный Кокориной Н. А. во 2Б классе МОУ СОШ № 9.

Тема: Как вас зовут, или тайна имениЦель: Углубить знания обся об именах. Задачи:1)познакомить обся с историческими этапами появления имён; со значениями собственных имён ;с чертами характера, связанными с именами;2)развивать внимание, память, логическое мышление, творческие способности;3)способствовать сплочению коллектива посредством групповой и парной работы.

Ход урока.

Этапы.

Деят. учителя.

Деят.учащихся.

УУД.

Задание № 5 (работа в группах). Сейчас мы и проверим, внимательны вы или нет. Наше следующее задание «Где нужна большая буква?».

1группа.

Собирала (М/м)аргаритка (М/м)аргаритки на горе, /Растеряла (М/м)аргаритка (М/м)аргаритки во дворе.

2группа.

Возвращаясь под вечер с (П/п)оля, Потерял, а (С/с)ережку (П/п)оля. Ту (С/с)ережку нашел (С/с)ережка, Прибежал, постучал в окошко: Отыскалась твоя (С/с)ережка!3группа.

А у (С/с)ани, а у (С/с)ани С горки (С/с)ани мчатся сами.

Задание № 6(в группе) Молодцы! А теперь вам предстоит очень сложное задание. Следующее задание называется — «Имена играют в прятки». В каждом предложении прячется имя. Постарайтесь найти эти имена.

Образец: Наш шеф имеет большое влияние. (Ефим.).

Карточка 1. Пеле на футбольном матче забил великолепный гол. (Лена) 2. Мы наловили ведро лягушек. (Оля) 3. Снова рядом мы идём, песню весело поём. (Варя) Карточка 2. 1. А фон я нарисовал в картине голубым. (Афоня) 2. Мой папа велосипедист. (Павел).

3. Я готовился дома к симфонии. (Максим) Карточка 3. 1. Бабушкины вареники такие вкусные. (Никита)2. Только после смены снимет сталевар тёмные очки. (Артём) 3. Слон и на арене цирка мечтает о еде. (Нина).

Уч-ся разделены на 3 группы, перед началом работы повторяют правила работы в группе.

Обсуждают, каждый высказывает свое мнение, затем один отвечает у доски.

Коммуникативные.

(умение работать в группе).

Анализ: «+» работа в группе способствует сплочению коллектива. В группе ребятам предоставляется возможность высказать своё мнение, послушать мнение других, у них вырабатывается умение работать именно в команде, школьники учатся выслушивать мнение своих товарищей по группе, анализировать сказанное, с чем-то соглашаться и объяснять, почему согласен, а с чем-то нет и соответственно приводить аргументы несогласия.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!