Мультимедийные технологии. 
Использование средств HTML для создания электронных средств обучения

Современные информационно-коммуникационные технологии

Мультимедиа — взаимодействие визуальных и аудио — эффектов под управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении.

Области применения мультимедиа: 1) Обучение с использованием компьютерных технологий (Специальными исследованиями установлено, что из услышанного в памяти остается только четверть, из увиденного — треть, при комбинированном воздействии зрения и слуха — 50%, а если вовлечь учащегося в активные действия в процессе изучения при помощи мультимедийных приложений — 75%);

2) Информационная и рекламная служба; 3) Развлечения, игры, системы виртуальной реальности. Технологию мультимедиа составляют две основные компоненты — аппаратная и программная.

Мультимедиа приложения — это программа, в которой используются возможности воспроизведения звуковых и видео файлов.

мультимедиа технология — обеспечивает совместное использование текста, графических изображений, звука, анимации и видео, то есть элементов мультимедиа, с помощью компьютера или другой электронной техники. Связывание элементов мультимедиа в единый проект выполняется с помощью программных инструментальных средств.

Достоинства и особенности мультимедийных технологий являются:

• а) возможность хранения большого объема самой разной информации на одном носителе (до 20 томов авторского текста, около 2000 и более высококачественных изображений, 30−45 минут видеозаписи, до 7 часов звука); образовательный ресурс презентация электронный
• б) возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее интересных фрагментов, иногда в двадцатикратном увеличении (режим «лупа») при сохранении качества изображения. Это особенно важно для презентации произведений искусства и уникальных исторических документов;
• в) возможность сравнения изображения и обработки его разнообразными программными средствами с научноисследовательскими или познавательными целями;
• г) возможность выделения в сопровождающем изображение текстовом или другом визуальном материале «горячих слов (областей)», по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации (технологии гипертекста и гипермедиа);
• д) возможность осуществления непрерывного музыкального или любого другого аудио-сопровождения, соответствующего статичному или динамичному визуальному ряду;
• е) возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей и т. д., функции «стоп-кадра», покадрового «пролистывания» видеозаписи;
• ж) возможность включения в содержание диска баз данных, методик обработки образов, анимации (к примеру, сопровождение рассказа о композиции картины графической анимационной демонстрацией геометрических построений ее композиции) и т. д.;
• з) возможность подключения к глобальной сети Internet;
• и) возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами, картографической информацией);
• к) возможность создания собственных «галерей» (выборок) из представляемой в продукте информации (режим «карман» или «мои пометки»);
• л) возможность «запоминания пройденного пути» и создания «закладок» на заинтересовавшей экранной «странице» ;
• м) возможность автоматического просмотра всего содержания продукта («слайд-шоу») или создания анимированного и озвученного «путеводителя-гида» по продукту («говорящей и показывающей инструкции пользователя»); включение в состав продукта игровых компонентов с информационными составляющими;
• н) возможность «свободной» навигации по информации и выхода в основное меню (укрупненное содержание), на полное оглавление или вовсе из программы в любой точке продукта.

Основные технические средства, используемые для подготовки и представления мультимедийного учебного материала:

• а) Графопроектор — Проекционный аппарат, который используют для демонстрации изображений с прозрачных листовых или рулонных носителей.
• б) Сканер — устройство для получения любого изображения в электронном виде.
• в) Цифровой фотоаппарат — устройство, являющееся разновидностью фотоаппарата, в котором светочувствительным материалом является матрица или несколько матриц, состоящая из отдельных пикселей, сигнал с которых представляется, обрабатывается и хранится в самом аппарате в цифровом виде.
• г) Цифровая видеокамеравидеокамера, которая сохраняет данные в цифровом формате и умеет передавать записанную информацию, например, на телевизор.

Наиболее важные характеристики видеокамер:

• 1)Чувствительность телекамеры
• 2) Минимальная освещенность;
• 3)Разрешающая способность телекамеры;
• 4)Отношение сигнал/шум;
• 5)Динамический диапазон.
• в) Видеомагнитофон — устройство для записи телевизионного изображения и звука на магнитную ленту и их последующего воспроизведения.

Современные видеомагнитофоны классифицируются по следующим признакам:

1) назначению (профессиональные, бытовые, промышленные);

2) способу регистрации информации — аналоговые и цифровые;

• 3) формату видеозаписи — например, «VHS», «Бетакам» или «D2»;
• 4) по поддерживаемым стандартам разложения: 625/50 или 525/60;
• 5) поддерживаемым стандартам цветного телевещания (PAL, SECAM, NTSC);
• 6) возможности записи: существует дешёвая разновидность, пригодная только для воспроизведения готовых видеозаписей — видеоплеер;
• 7) мобильности (стационарные, переносные и портативные).

Особенности использования интерактивной доски:

• 1) презентация используемого ресурса без необходимости отвлекаться от доски;
• 2) возможность выполнения заданий, пометок, выделения «от руки» на доске поверх демонстрируемого материала;
• 3) возможность преобразования в цифровую форму «рукописных» конспектов, схем, решений, рисунков и т. п.;
• 4) возможность видеозаписи процесса работы на доске (видеозахват);
• 5) возможность контроля знаний с помощью средств обратной связи (приобрести отдельно);
• 6) упражнения с интерактивной доской как визуально-тактильной средой при работе со «сложными» детьми;
• 7) уроки в режиме on-line, телеконференции и т. п.

Универсальные мультимедиа проекторы — это современное средство отображения видеоинформации. Мультимедийный проектор позволяет подавать на него видеосигнал практически любого типа. Мультимедиа-проекторы сегодня практически незаменимы во многих учебных заведениях и научных организациях.

Специализированные пакет прикладных программ — комплекс взаимосвязанных программ для решения задач определенного класса конкретной предметной области.

Характеристика пакетов прикладных программ. Классифицируются:

• 1)Проблемно-ориентированные пакеты;
• 2)Методо-ориентированные пакеты;
• 3)Общего назначения;
• 4)Автоматизированного проектирования;
• 5)Офисные ПП;
• 6)Программные средства мультимедиа;
• 7)Настольные издательские системы;
• 8)Интеллектуальные системы.

Язык программирования — формальная знаковая система, предназначенная для записи компьютерных программ. Язык программирования определяет набор лексических, синтаксических и семантических правил, задающих внешний вид программы и действия, которые выполнит исполнитель (компьютер) под её управлением.

Примеры таких языков — Delphi, C++, Java, Ada, Simula и другие.

Рисунок 1. Основные составляющие мультимедиа

Текст.	Аудио.	Изображения.